引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作樂園

【摘 要】

隨著我國教育的改革，小學(xué)語文作文教學(xué)成為教學(xué)的重要組成部分。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師和學(xué)生缺乏相應(yīng)的互動，學(xué)生只是死板的按照教師的要求進(jìn)行寫作，根本不知道語文寫作的真實本質(zhì)。新課標(biāo)下，教師要改變原來的寫作教學(xué)模式，引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行快樂寫作，將學(xué)生的寫作興趣放在重要的地位，提升學(xué)生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 教學(xué)策略 寫作訓(xùn)練

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期，學(xué)生的寫作水平對以后語文的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要采用合理的寫作教學(xué)模式，提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生掌握一定的寫作方法，進(jìn)行快樂寫作。教師要認(rèn)真研究新課標(biāo)下寫作教學(xué)的方式，主動進(jìn)行寫作創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生的思維更加寬闊，提高小學(xué)作文的能力。

1.教師轉(zhuǎn)變寫作教學(xué)思想

在傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師只是按照教學(xué)大綱的要求，單純的進(jìn)行作文的講述，教師在進(jìn)行作文講解的時候，不注重學(xué)生的接受能力，讓課堂變得生硬，學(xué)生失去了寫作的興趣。新課標(biāo)下，教師要積極的轉(zhuǎn)變寫作教學(xué)思路，使用多種方法，提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生進(jìn)行快樂的寫作。教師要認(rèn)識到傳統(tǒng)方法中存在的弊端，主動的進(jìn)行新課標(biāo)寫作的模式探究，為學(xué)生營造一個輕松舒適的空間進(jìn)行寫作，讓學(xué)生能夠全身心的進(jìn)行寫作練習(xí)。教師要主動和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題，及時的調(diào)整寫作的教學(xué)方案。

2.提高學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，教師要采用多種方法，提高學(xué)生寫作的興趣。首先，教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，小學(xué)生的生活閱歷少，受到教師的影響很大，若是喜歡語文教師就會很容易進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，所以，教師要主動的和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的寫作動態(tài)，及時調(diào)整寫作的方法。其次，教師要使用多種方法，增強(qiáng)小學(xué)生寫作的氛圍，提高學(xué)生的興趣。常見的方法是使用多媒體技術(shù)，教師提前制作好寫作教學(xué)的課件，讓學(xué)生能夠在欣賞精美課件的同時，掌握寫作的基本方法。教師要使用多媒體播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解寫作的內(nèi)容。例如在進(jìn)行《我的家鄉(xiāng)》寫作的時候，小學(xué)生很難寫出有寬度和深度的文章，教師就可以使用多媒體技術(shù)，將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、地形地貌、人文文化、風(fēng)俗習(xí)慣等展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ就恋奈幕谐浞值牧私猓@樣學(xué)生就會很容易的進(jìn)行家鄉(xiāng)的寫作。使用多媒體，對于營造愉快的寫作環(huán)境具有重要的意義。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

小學(xué)生因為社會經(jīng)驗缺乏，很難寫出有內(nèi)涵的文章，這就要求小學(xué)生積極進(jìn)行社會經(jīng)驗的積累。課外閱讀對于學(xué)生收集寫作素材、了解社會具有重要的意義，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時候，就能夠很好的掌握社會形態(tài)，對于豐富自己的思維具有很好的作用。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生僅僅是依靠教材中的素材很難滿足寫作的要求，課外閱讀涉及的范圍廣、時代寬、主題鮮明，豐富的素材能夠極大的拓寬學(xué)生的知識庫。同時，小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時候，就能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀作者的篇章布局，掌握寫作的基本方法，并且能夠進(jìn)行形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，對小學(xué)生進(jìn)行愉快寫作具有很好的作用。教師要對小學(xué)生閱讀的材料進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，給小學(xué)生提供趣味性強(qiáng)知識面廣的課外文章，讓學(xué)生能夠享受到充足的閱讀資源。

例如，教師要給學(xué)生合理的選擇閱讀文章，依據(jù)學(xué)生的性格、文化水平進(jìn)行綜合推薦，《紅樓夢》雖然很經(jīng)典，但是并不適合小學(xué)生進(jìn)行閱讀，小學(xué)生也無法理解紅樓夢的涵義。教師可以推薦《西游記》《安徒生童話》《格林童話》等圖書，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

4.作文命題科學(xué)化生活化

在小學(xué)作文傳統(tǒng)的命題中，教師往往是選擇經(jīng)典的作文題目讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮，雖然作文題目比較常見，但是學(xué)生們已經(jīng)寫了太多相關(guān)的文章，很難寫出新意。而小學(xué)作文命題對于新鮮時尚的話題并沒有涉及，導(dǎo)致了作文命題跟不上時代的步伐。在新課標(biāo)中，小學(xué)語文教師在進(jìn)行命題的時候，要盡量選擇和生活息息相關(guān)的話題材料，讓學(xué)生能夠有話可說，在寫作的時候增強(qiáng)對生活的感悟。教師設(shè)置的作文題目要科學(xué)化生活化，讓學(xué)生能夠在生活中尋找相應(yīng)的素材，能夠輕松的完成作文訓(xùn)練。

例如，教師都會讓學(xué)生寫經(jīng)典的作文題目《我的父親》《我的家庭》，由于學(xué)生的家庭組成大多是一樣的，很難寫出有新意的作文。教師可以設(shè)置一些生活化的作文題目，《和攝影相伴的日子》《我家的小汽車》《手機(jī)的用處》等，這樣就會讓學(xué)生很容易進(jìn)行寫作話題的開展，豐富了寫作的素材，讓學(xué)生能夠歡快的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

5.進(jìn)行寫作樂于作文

很多小學(xué)生都對語文產(chǎn)生了很大的恐懼心理，認(rèn)為語文寫作很艱難，根本無法進(jìn)行長篇作文的描寫。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種寫作思想，讓學(xué)生進(jìn)行快樂作文的寫作。教師在小學(xué)低年級學(xué)生寫作中，可以讓學(xué)生進(jìn)行簡單的作文練習(xí)，教師給定一個充滿了趣味的話題，學(xué)生根據(jù)這個話題進(jìn)行延伸，每個學(xué)生都能夠說出自己的想法，然后教師將學(xué)生的意見進(jìn)行匯總，讓學(xué)生整理寫作的思路，進(jìn)行寫作。在高年級學(xué)生中，學(xué)生可以進(jìn)行一定的童話故事改編和真情寫作，讓學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到發(fā)揮，創(chuàng)作出具有新意的作文。只有將學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，學(xué)生才能夠主動的進(jìn)行快樂寫作，提高語文寫作水平。

【總 結(jié)】

小學(xué)語文在一個人的成長過程中發(fā)揮著重要的作用，教師要善于給學(xué)生建立良好的寫作環(huán)境，讓學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境中進(jìn)行寫作練習(xí)。教師要使用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生能夠主動的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。要尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生能夠進(jìn)行合理的創(chuàng)新型寫作，拓寬寫作類型，豐富寫作形式，提升寫作內(nèi)容，在愉快的環(huán)境中更好的進(jìn)行寫作。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陳錦藝.妙筆生輝生動寫作——探討小學(xué)語文寫作教學(xué)策略【J】.讀寫算（教研版），2014（5）

【2】祁美軍.淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)方法【J】.新課程·小學(xué)，2014（3）

【3】郭士榮.淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)改革的策略【J】.才智，2013（36）