淺談學生語言表達能力的培養

【摘 要】

語言是人類所特有的用來表達意思交流思想的工具，是人們聯系外界事物與大腦的橋梁。許多語言表達能力不佳的孩子，都不敢主動開口。讓孩子主動開口，提高他們的自信心，消除他們說話的緊張心理和畏難情緒是進行說話能力訓練的突破口和基礎訓練。

【關鍵詞】

語言 自信心 認識自己 肯定自己 學校教育

語言是人類所特有的用來表達意思交流思想的工具，是人們聯系外界事物與大腦的橋梁。許多語言表達能力不佳的孩子，都不敢主動開口。由于他們語言發展存在一定的問題，在說話時必然會暴露出來，而老師或家長不正當的糾正、批評，往往會傷害他們的自尊。如此，他們就控制自己盡量少開口，并逃避回答問題，漸漸地變得越來越沉默。這種惡性循環，最終不僅導致孩子說話能力嚴重低下，還有可能影響其性格發育。這是在孩子中普遍且較為典型的現象。

所以，對那些不愛說話、羞于說話、說話聲音小、不敢在公眾場合主動開口，在語言方面信心不足的孩子應該重點進行訓練。讓子孩主動開口，提高他們的自信心，消除他們說話的緊張心理和畏難情緒，是進行說話能力訓練的突破口和基礎訓練。

方法一 ：運用好“口語交際”課

“口語交際”是九年義務教育語文課程的重要內容?！墩Z文標準》明確地提出了義務教育階段“口語交際”的總目標：使學生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。因此，教師在上口語交際課時，一定要運用好這一訓練機會，讓孩子們都能參與進來。教師要特別注意那些語言發展不佳的孩子，給他們創造機會，并且及時予以鼓勵，幫他們樹立表達的自信心。

在教學《問路》這一口語交際時，我選擇了小朋友們最喜歡的動畫明星豬八戒來進行問路，唐僧要喝水了，八戒自告奮勇的要求去找水，在找水的過程中，他向三個人問路，第一個是一位老頭，八戒大叫：“喂，老頭，你知道最近的水塘在哪兒？”老頭沒理八戒，第二個是一小孩，八戒又喊道：“喂，小毛孩，你知道最近的水塘在哪兒？”小孩還是沒有理他。八戒很納悶，這兒的人怎么都不愛理人呢？孩子們都被我講的這個故事吸引了，當我問：“小朋友們，你們知道他們不理八戒的原因嗎？誰來說一說？”此時，一雙雙小手舉了起來，我注意到陳星奕小朋友舉手了，可很快又放了下來，我知道這小孩心里在膽怯，于是我就請他坐那兒說說，（這小孩因為腦癱，根本無法站立，正因為這，他一直很自卑，平時他是不會舉手的。）他漲紅了臉，說：“因為八戒沒禮貌。他沒有說請問，跟老爺爺叫老頭，跟小朋友叫小毛孩，一點禮貌都沒有?！薄罢f得多好，我們給陳星奕小朋友以掌聲?！边@節課，陳星奕小朋友一直微笑，眼睛里亮光直閃。

方法二：介紹自己

家里來了客人，或在別的什么場合，家長適當提供機會讓孩子介紹自己。比如我叫什么名字， 我在哪個學校上學，今年幾歲，我最喜歡做什么等等。要求孩子聲音要大，讓每個人都能聽到。說的好與不好都給予表揚或獎勵。這對于不愛說話膽小的孩子非常有好處。

方法三：描述自己

讓孩子拿一面小鏡子，看自己長得什么樣子，用畫筆畫下來。然后拿著自己畫好的“自畫像”，用語言描述自己的長相。例如，我的眉毛像什么，我的眼睛像什么等等。在孩子描述時，家長或老師要不斷予以肯定，并鼓勵孩子多用比喻句。通過為自己畫像并加以描述，不但鍛煉了孩子的語言表達能力，而且可以讓孩子從外貌上建立自我概念。

方法四：肯定自己

讓孩子總結一下自己有什么優點特長，或是回憶一下值得自豪的事情，許多孩子平時受批評太多，有點灰心，幾乎看不到自己的長處。這時，老師或家長應該進行一些啟發，例如，問孩子每天是不是按時起床，今天幫媽媽做了什么事情等等。并告訴孩子每個人都有自己的優點，使孩子對自己能有一種肯定的評價。還可以讓孩子們暢談一下自己的理想，然后對孩子的理想予以肯定。鼓勵他們，只要努力，理想一定能實現。

方法五：發現閃光點

作為教師，要充分利用好課堂這一主陣地，要多創造一些說話的機會，對于這些膽小、不愛說話的孩子，老師要做一個有心人，盡量在每節課中關注到他們，找到他們的閃光點，且要在全體學生面前表揚他們。

作為家長，父母切記別在客人面前批評自己的孩子。要每天和孩子交流，在學校里認識了誰，今天老師上了什么課，你今天發言了嗎，今天學校里有什么好玩的事……家長要做孩子的忠實聽眾，要把注意力轉移到孩子身上，用溫情的目光注視著孩子，鼓勵他說下去。當孩子正在說話的時候，家長不要打斷孩子的話。無論孩子說的怎樣，都不要打斷，而是耐心的等待孩子把話說完，然后結合他所處的情境，把孩子的意思用自己的語言重新組織，盡量用到孩子所用的詞語。 表達時，可用“媽媽聽得不是很明白，你是不是想說……”的句式開頭，得到孩子的反饋，澄清事實后，再進行下一步的交流。在這個過程中，孩子無形中學到了如何傾聽，如何表達的技巧。長期堅持下去，既提高了孩子的表達能力，又能夠達到良好的溝通效果，增進親子間的感情。這樣，久而久之，孩子會越來越愿意表達，他的表達的自信心會進一步增強。

總之，培養學生語言表達能力，首先要培養他們的自信心，而自信心的培養，離不開老師、家長的關愛，少一份批評，多一些贊揚，少一份漠視，多一份鼓勵。這樣，孩子的明天會更美好！