淺談提升初中作文文采的策略

【摘 要】

語言是傳達作者思想情感、展現作品文學藝術魅力的重要載體，教師要善于提升作文的文采，扮靚作文。要精用詞語，提升作文生動性；要巧用句式，體現作文的靈活；要善用修辭，使作文文采飛揚；要優化文句，使文章意蘊深遠等。

【關鍵詞】

初中 作文 文采

語言是傳達作者思想情感的重要載體，它直接影響著作文的表情達意。“富有文采的文章，就像遼闊的沙灘上閃爍的顆顆耀眼的珍珠，光彩奪目，令人著迷”那么什么是“文采”，不同的人有不同的理解，文采通常來說是指文章的詞句漂亮，行文華麗，運用得好，使文章內涵折射出來的一種韻味，一種光澤，一種氣派，它以自然流露為上，返璞歸真為上。

一、富有文采的作文具有的一般特點

“文采”是在初中作文語言通順基礎上提出的更高一層的語言標準，它或是詞語生動，或是句式靈活，或是善用修辭，或是意蘊深遠，有文采的作文一般都具備以下幾點：合理引用古詩名句、名人名言、民間俗語諺語等，使作文語言靚麗起來，富有韻味，畫龍點睛；作文語氣洗煉，真切，自然，風趣，含蓄；善于細致的描寫刻畫，通過描寫傳情達意；綜合運用多種修辭，或比喻，或夸張，或排比，或對仗，或反復等；句式靈活多變，或長句，或短句，或長短結合，或駢句，或散句，或駢散結合；句意表達富有層次感，或邏輯分明，或句意跳進等，意境優美等；表達意味深遠，或直抒胸臆，或意味雋永，含而不露，給人豐富的情感體驗等。

二、作文“文采“打造”的一般方法

作文中的語言“有文采”，這就要求教師鼓勵考生進行語言創新。那么，如何培養學生語言創新能力呢？可以從以下幾個方面進行創新。

1.精用詞語顯生動

詞語是組成作文的基礎，教師要引導學生精用詞語，使文章的語言生動起來。這就需要在平時作文中指導學生善于推敲詞語，運用富有表現力、精妙傳神、生動形象的詞語。一般來說，主要有以下幾種精用方式：

精選動詞。動詞富有變化，從某種程度上來說，動詞的妙用可以深化文章的中心，使文章語言生動鮮明，給人以豐富的情感體驗，增強文章的靈氣與表現力，給人耳目一新的感覺。例如魯迅先生在《故鄉》一文中“雪地捕鳥”這個部分這樣寫道：“我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。”該段一連運用了幾個動詞將小伙伴的聰明能干充分表現出來；精用疊音詞。疊音詞的巧妙運用能夠增強語文的節奏感，使文章表現出一種音樂美；精用修飾詞。修飾詞具有豐富的內涵，它的運用能夠使作文表現出一種意境美，使文章表現出一種濃郁的繪畫美；精用四字短語或成語。四字詞與成語是我國文學家在長期實踐中形成的文學結晶，形式簡潔，意味雋永，給人一種和諧美，同時給人一種深厚的文化底蘊。

在精用詞語時，教師要指導學生根據作文表達的需要選擇具體可感的詞語，盡量避免使用概念化、抽象、呆板的詞語；同時要注意引導學生豐富詞匯，注重平時語言積累，“作文，光有感情和新穎的形式還不行，還得有能準確表達的語言。如果說情感是血，那語言便是肉了。”頭腦中語言儲存豐富了，使用時才能左右逢源，妙語連珠。

2.巧用句式現靈活

現代漢語中的句式豐富多彩，各具特色：短句明快有力，長句縝密細致；整句對稱和諧，散句靈活自然。靈活運用，整散結合，狀物寫景，敘事說理，就能錯落有致，搖曳生輝。以《問世間情為何物》這篇作文為例，作文一開始就以“雨水潤草，花香怡人”傳達出純潔迷離之情和如詩如畫之心，純凈飄忽，對偶句式整齊優美，引人入勝；文中用“水的情是為河流帶去活力，花的情是為大地帶去色彩，人的情是為人間帶去愛意”，在這句中，作者運用排比，構成工整的句式，使文章的語言富有表現力，表達的氣勢強烈，同時也深化了作文的主題思想，豐富了作文的情感；“月色似水，水似玉。靜靜的夜，柔柔的月，我立于花前，默默凝視，花兒無語，我無語”“我靜靜地聆聽，給我以寧靜，給我以鼓舞。情，不用細說，不用多想，如是，唯美，唯靜……”這樣的句子整散交錯，作文句式整齊，錯落有致，富有美感、浪漫飄逸之秀，文章自然會散發出強烈的感染力。

3.善用修辭助飛揚

修辭是作文美麗的衣裳，，恰當地使用修辭手法，能夠使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。例如在《我說“減負”》一文中，作者一開頭就這樣寫道：“書，一疊疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一圈圈厚起來。”“沉重，沉重，沉重。”排比和反復的修辭手法，先聲奪人，一下子就抓住了讀者的心，言辭雋永，讀來韻味無窮。在作文中根據表達需要，綜合運用比喻、排比、引用、夸張、對仗等修辭，文章就能靈動起來，思想就會活躍起來，情感就會豐富起來。

4.優化文句提意蘊

意蘊往往給人一種思想的美，在平時的作文中如果能夠合理地引用古詩名句、名人名句、諺語、成語等，往往能夠增強文章的思想深度與厚度，給人以深刻的思想熏陶，增強文章的文采，是提升作文藝術感染力的好辦法。例如為了表達作者對祖國對自然的贊美，我們可以用下列一組句子：我愛那“青山看不厭，流水趣何長”的青山綠水；我愛那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情；我愛那“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的岳陽古城……這樣的文句，意蘊深厚，富有文采。

孔子說：“言之無文，行而不遠。”這啟示初中語文教師一定要注意引導學生煉句煉意，提升作文的文采，使作文的語言具有音外之音，韻外之韻，情外之情。在日常作文教學中，初中語文教師只要不斷進行作文探究，積極探尋提升作文語言文采的方法，就一定能用知識、思想、情感、技巧的春雨，去澆開學生文采的花朵！

【參考文獻】

【1】楊琳.美麗修辭，文采飛翔的翅膀——談談如何增加作文的文采【J】.作文成功之路（下），2013（10）

【2】徐勇.個性作文，需要語言積累【J】.新課程（中學），2010（08）