“自主、合作”教學在體育教學過程中的運用

【摘 要】

在教育不斷發(fā)展的今天，體育課程也逐漸改革。體育以注重學生發(fā)展為核心，強化學生自主、合作意識為目標，把重心放在關(guān)注學生差異與不同性格上，增進學生的合作意識，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力，從而使學生獲得全方面的發(fā)展。本文從自主和合作兩個方面結(jié)合教學實際分析“自主、合作”教學在體育教學過程中的運用，并提出一些建議以便促進這一教學模式的更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

體育 自主 合作 實踐

自主，顧名思義就是遇事有主見，在事情上對自己的行為負責。自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。運用在教學模式中就是以學生為主體，激發(fā)學生的興趣，促進學生在自主學習上獲得更好的發(fā)展。而合作就是從一個整體轉(zhuǎn)化為一個團體，以小組為組織模式。在學習上互幫互助，不搞個人主義。體育教學中強調(diào)這兩點，有利于學生全方面的發(fā)展，也有利于體育教學事業(yè)的更好發(fā)展。那么應(yīng)該怎樣科學的實施自主、合作的教學呢？

1.聯(lián)系實際，掌握合作與自主的基本理念

合作與自主理念運用到教學模式是傳統(tǒng)教學模式進行的一個偉大的改革。這種理念要求改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象。提倡學生主動參與學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。在進行教學過程中，不論是老師還是學生都要以這一基本理念為核心思想來進行教學或是學習。

合作與自主這一理念，囊括了很多方面的內(nèi)容：我們要掌握科學的互動觀、全面均衡的目標觀以及民主平等的師生觀。在合作自主學習過程中，要明確自己的學習目標，掌握與同學互動的本領(lǐng)，在尊重老師尊重同學的基礎(chǔ)上進行學習。以科學的思維，指引自己的行動和活動，會獲得事半功倍的效果。而學生互動是教學活動中難能可貴的人力資源，也成為教學活動中不可缺少的因素。合作學習不僅強調(diào)學生獲得長遠發(fā)展，還要求學生能夠在學習過程中，獲得本身的樂趣與滿足，能夠使得多種教學目標在教學的過程中協(xié)同完成。

這種理念是我們學生或者老師必須要具備的，不單單是為了自己，更高層次上是為了更好地促進現(xiàn)代教學模式的改革。將“合作、自主”的教學模式運用到更多的課程教學中，提高學生的積極性和互動性，充分發(fā)揮這一理念在指導學生學習上的積極作用。

合作與自主的重要性是我們需要了解和支持的，這是我們需要認識到的。而且這一基本理念在學生的心中是很重要的。學生需要這種觀念，我們也需要用這種觀念使得這種觀念深入人心。學生需要一種合作、自主的教學模式存在課堂生活中，這一點需要得到我們的重視。

2.構(gòu)建開放的學習環(huán)境，促進自主學習

在傳統(tǒng)的體育教學模式中，形成的是“一人示范，多人練習”的模式。這一模式雖然提高了整體的效率，節(jié)省了一對一的時間，但是從一定程度上降低了學生對課程的積極性和自主性。模式的單一與被動使得學生喪失了學習的興趣，所以改善學習環(huán)境，轉(zhuǎn)變學習模式，要以開放的形式來促進學生個體的不斷發(fā)展。構(gòu)建這一開放的學習環(huán)境，需要在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，發(fā)揮一些模范學生的帶頭作用，要結(jié)合實際情況根據(jù)學生自身的特點進行教學計劃，切勿以偏概全。

以健美操教學為例，健美操教學是一個比較復雜的過程，它要求人們要了解節(jié)奏感并且與動作相協(xié)調(diào)而且必須結(jié)合男女生不同的生理、心理特征與健美操的特點，選擇適合學生的教學內(nèi)容，采取合適的教學方式，最主要的就是要給學生足夠的時間空間，讓學生能夠自主的學習，調(diào)動學生對學習上不懂內(nèi)容進行詢問的積極性。

在教學過程中，學生與老師要建立一個良好的和諧的關(guān)系，老師要尊重學生，鼓勵學生勇敢的進行訓練，不要怕失敗。學生也要尊重老師，和老師建立好關(guān)系，尊重老師所制定的教學計劃，通過訓練塑造更完美的自己。更重要的就是，我們要建立一個開放的學習環(huán)境，提高學生的自主意識，從而促進學生能夠自主學習。自主學習是我們需要和提倡的，除了自主我們還需要做到其余的一點，那就是要培養(yǎng)學生的合作意識，促使學生能夠共同進步。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，共同進步

傳統(tǒng)的教學模式中，在強調(diào)發(fā)展學生個性的時候，往往忽略了團體協(xié)作和培養(yǎng)學生合作意識的重要性。所以這種教學會使得個人主義日益激增，學生只單單看重自己的利益忽視了團體協(xié)作，這樣以后是無法融入社會的。所以為了避免這種狀況的發(fā)生，我們需要培養(yǎng)學生的合作意識，并且運用到教學模式中，促使學生相互合作共同進步。

隨著社會的發(fā)展和進步，合作意識和合作能力在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。所以我們應(yīng)該把“合作”運用到教學模式中，并且要在自主的基礎(chǔ)上運用“合作”教學模式。要以教師為主導，引領(lǐng)學生進行合作學習。這樣能夠調(diào)動學生學習的積極性和合作性，讓學生能夠獲得新的知識，分享成功的喜悅。

以籃球教學為例，籃球需要團隊的合作，而且必須要有相當高的默契程度。在這種運動中，不僅僅是一個人把籃球投進球框里，更需要的是集體之間的和諧與配合，在籃球訓練中，隊友們要控制好自己的情緒，懂得如何進行訓練，隊友之間才能更好的進行配合。每個學生才能更好的融入到這個團隊當中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊友共同協(xié)作取得勝利。

總之，我們要先對“自主、合作”這一教學模式有一定程度上的了解，然后在把“自主、合作”教學模式運用到教學中。而且主要是根據(jù)學生不同的個性與特點來進行教學，雖然體育在課程中不算主要的課程，但是我們也要注重體育在學生學習中發(fā)揮的作用。我們要使得學生在德智體美全方面的發(fā)展。以上的建議旨在促進“自主、合作”教學在體育教學過程中更好地運用。

【參考文獻】

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