體育課堂 趣味飛揚

新課程教育是以學生為主體的教育，強調以學生發展為本的思想，突出學生的主體地位，小學生好玩、好動，有求新、求異的心理，這就要求教師上每節課都要有新意，用新鮮的事物來刺激學生，吸引學生，滿足學生的心理需要，調動學生體育活動的積極性，讓學生體會到運動的樂趣，從而實現教學目標。新的體育課程標準提出以目標達成來統領教學內容，我們教師要不斷地去探究、去發現、去領悟、去內化，為體育課堂增色添彩，滿足學生的需求。

一、實行開放教學，內容多樣形式

1.實行開放教學。教師根據學生好奇、愛動、貪玩的心理特點，對每節課的教學內容要實行多種形式呈現，適當采取開放教學，讓教學方法多樣化。在內容上，通常不少于三個活動項目，在項目的時間安排上要適中，時間不宜過長，教師組織教學時，要連貫、緊湊，不能拖拉。對同一內容的教學，要從不同的視角切入。例如，在50米跑的教學中，教師運用變換跑的方式，讓學生變換跑的形式，如往返跑、帶物跑、折線跑、過障礙跑等，可以極大調動學生的活動興趣，豐富教學內容的內涵，擴大教學內容的外延。

2.開展游戲教學。教學內容可以利用游戲的形式開展教學。把教學內容融入游戲中，讓學生在游戲中掌握活動技能。逐步提高學生的活動的興趣，擴寬教學內容。

3.內容多樣形式。教學的內容要貼近生活，有生活基礎。許多教學內容和我們的生活緊密相連，教學內容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內容設計的主題更貼近學生的生活實際。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內容有幫助的活動。如，打沙包，跳皮筋等。

二、融入教學情境，提高教學效果

教學形式要多樣。教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態的統一過程，運用多種多樣生動活潑的組織形式，讓學生參與到活動中來，激發學生的參與學習的熱情，提高教學效果。

1.主題要新穎。學生喜歡聽童話故事，調動學生興趣，把學生的思維引入到童話情境中，再融入教學內容，讓教學內容變得有聲有色。主題還可以是生活中的某一個場景或學生喜歡的動畫片等。

2.教師言行要有風度。教師是學生的一面鏡子，教師的言行對學生的影響很重要。教師的形象主要體現在言行舉止上，在教學中要充分利用無聲語言“手勢、眼神”的作用，結合語言激勵，不斷給學生殷切的期盼，已達到預期教學目標。教師還要規范自己的言行，使自己的言行有風度，有力度，更加貼近學生，讓師生在課堂上其樂融融。

三、借助天崗鑼鼓，激發學生興趣

教師和學生是教學過程中最活躍的因素。因此在體育教學中，運用多種教學方法和教學手段，激發學生參與活動，調動學生的興趣，刺激學生活動的欲望。

1.多媒體的運用。適當的根據教學內容和學生的實際需要，教師設計一些多媒體課件，有利于豐富學生的生活，拓展學生的視野。那動態的畫面，再配上生動的語言解說，能給學生以深深的觸動。

2.聽覺的變換。除了教學用的哨子，還可以利用我校天崗湖少兒鑼鼓來對學生進行訓練。在學動作時，配放有節奏的音樂，讓學生跟著節奏做動作，收到的效果很明顯。在比賽時，充分利用音樂來渲染比賽氣氛，用鼓聲來加油助威。

綜上所述，教師只有了解并抓住學生的生理和心理特點，只有這樣才能真正達到上體育課的目的，才能使一堂體育課有聲、有色、有趣，以達到預期目標。制定適宜的教學策略，讓他們真正喜歡上體育課，我們的體育課才能精彩紛呈，趣味飛揚。