科教電視節(jié)目在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】

初中語文教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┛平屉娨暪?jié)目來提高教學(xué)效率。可以通過播放科普型教學(xué)節(jié)目，拓展學(xué)生知識面；可以通過模擬聽寫大賽，提高學(xué)生識字能力；通過播放科普解說節(jié)目，提高學(xué)生寫作能力，幫助學(xué)生拓寬了知識面，有利于學(xué)生語文成績的提高。

【關(guān)鍵詞】

初中語文教學(xué) 科教節(jié)目 模擬聽寫大賽

初中語文教學(xué)中的內(nèi)容非常豐富，涉及到科普、生活、歷史、文化等內(nèi)容，在這些教學(xué)內(nèi)容中，有些內(nèi)容比如生活方面是比較容易讓學(xué)生接受的，同時學(xué)生也會比較感興趣，但是對于其他的方面，比如歷史、科普等內(nèi)容，離學(xué)生相對較遠(yuǎn)，這時要想讓學(xué)生輕松接受有一定的難度。近年來，中國電視節(jié)目中刮來一股科教風(fēng)，從《百家講壇》到《漢字聽寫大會》再到《成語英雄》，這些節(jié)目都與中學(xué)生有著密切的聯(lián)系，因此教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)氖褂眠@些科教電視節(jié)目來提高教學(xué)效率。

一、通過播放科普型教學(xué)節(jié)目，拓展學(xué)生知識面

目前中國有很多科普型教學(xué)節(jié)目，其中以《百家講壇》最為典型，這類節(jié)目主要是通過一些大學(xué)教師就一些問題進行專題講解，以平民化的角度來進行授課，實現(xiàn)全民教育，這種教學(xué)類節(jié)目對于學(xué)生來說，可以拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在初中就能夠感受到大學(xué)教授的風(fēng)采，因此教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)牟シ乓恍栋偌抑v壇》之類的節(jié)目。

比如，在講授《鄒忌諷齊王納諫》一文時，教師可以先給學(xué)生講解這古文故事的歷史背景，通過敘述春秋戰(zhàn)國時期國家與國家之間的紛爭及謀士對各國的作用，讓學(xué)生理解鄒忌對于齊王的重要性，隨后為了讓學(xué)生對春秋時期的歷史有更深層次的理解，教師可以為學(xué)生播放《百家講壇之國史通鑒》節(jié)目，讓學(xué)生對戰(zhàn)國時期的歷史及人物有一個更深入的認(rèn)識，當(dāng)有了這些基礎(chǔ)之后，教師再進行課文的講授就比較輕松。通過這種方式進行教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生對課內(nèi)外知識的掌握，還可以拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓學(xué)生更容易的接受教學(xué)內(nèi)容。

二、通過模擬聽寫大賽，提高學(xué)生識字能力

初中語文與小學(xué)語文相比，有很多的不同，其中漢字的學(xué)習(xí)數(shù)量較小學(xué)來說多出很多，不僅如此，很多漢字的書寫難度也大大增加，這對初中學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來會非常吃力。加上有些漢字之間存在很大的相似之處，稍一疏忽就會寫錯，如“拔”這個字右側(cè)很容易被學(xué)生寫成“發(fā)”。面對初中語文漢字學(xué)習(xí)的這些特點，教師必須采取一些措施來幫助學(xué)生記憶這些漢字。其中播放一些諸如漢字聽寫大會之類的節(jié)目，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在觀看過程中提高對漢字的掌握。

《中國漢字聽寫大會》是2013年中央電視臺推出的一檔大型教育節(jié)目，以聽寫漢字的方式來進行比賽，最終獲勝的帶便團進入到下一輪的比賽當(dāng)中，整個節(jié)目中聽寫的漢字難易得當(dāng)，且有很多漢字不是容易記混，就是比較復(fù)雜，但節(jié)目中很多學(xué)生都能輕松的書寫出來，教師可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r間為學(xué)生播放漢字聽寫大會，讓學(xué)生積極的參與到大會中，可以跟著節(jié)目中的漢字一起寫，當(dāng)然也可以模擬漢字聽寫大會的內(nèi)容，在上完每次課后，將班級分成若干小組，每個小組選出三到四名同學(xué)上臺進行比賽，聽寫內(nèi)容教師可以隨意挑選，但至少要包含3到4個課文內(nèi)部的漢字，從而檢驗學(xué)生對課文的掌握能力。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅可以提升對漢字的掌握程度，還可以鍛煉學(xué)生之間的集體榮譽感，讓每個小組的同學(xué)理解只有拼搏才能獲得想要的榮譽，這對學(xué)生未來的成長有很大的幫助。

三、通過播放科普解說節(jié)目，提高學(xué)生寫作能力

寫作是初中語文教學(xué)中的另外一個重要環(huán)節(jié)，初中寫作除了要求學(xué)生進一步掌握對敘述文寫作之外，還涉及到議論文和說明文的寫作內(nèi)容，因此初中語文寫作的難度比小學(xué)高很多。

在科普類電視節(jié)目中，有一類以解說為主、采訪和實景拍攝為輔的解說類節(jié)目，比如《動物世界》《國寶檔案》《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，這些節(jié)目與《百家講壇》有很大的不同，更多的是一些解說性的文字，這與說明文的寫作有很大的相似之處，因此教師可以多播放一些這類的節(jié)目，讓學(xué)生加強對說明文寫作的練習(xí)程度。比如在學(xué)完初中語文教科書七年級下冊第六單元《動物世界》這一單元后，可以適當(dāng)為學(xué)生播放《動物世界》電視節(jié)目，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電視中各種動物的生存、娛樂、喂養(yǎng)及捕獵，讓學(xué)生親身感受這些動物自己的生活世界，然后教師可以讓學(xué)生按照動物世界中介紹動物的方式來寫一篇說明文，題目是“我最喜歡的小動物”，要求學(xué)生把自己喜歡的動物描述出來。再比如目前較流行的飲食節(jié)目《舌尖上的中國》是以解說的方式講述一些美食的做法及口味，教師可以在講完《民俗風(fēng)情》這一單元后給學(xué)生播放幾期《舌尖上的中國》，當(dāng)然也可以選一些比較有意思的“舌尖體”視頻播放給學(xué)生（模仿舌尖上的中國的音樂和文字），既讓學(xué)生感受到視頻中的趣味性，又可以讓學(xué)生進一步理解說明文的表述方式。

總之，在初中語文教學(xué)中，由于很多教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)較為嚴(yán)重，因此教師要想讓學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，必須從實際生活中尋找靈感?？破疹愲娨暪?jié)目作為一類電視節(jié)目，既有很大的知識含量，同時又比較容易理解，因此教師完全可以將其運用到實際教學(xué)中，通過播放或模擬一些科普視頻，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中語文的教學(xué)內(nèi)容，從而不斷提升自己的語文成績。

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