小手拉大手 文明齊步走

隨著時(shí)代發(fā)展步伐的加快，鐵心橋地區(qū)已駛?cè)氤鞘谢M(jìn)程的快車道，在硬件建設(shè)加足馬力的同時(shí)，加強(qiáng)“軟件”建設(shè)變的十分迫切。為了調(diào)動(dòng)一切積極因素參與社會(huì)建設(shè)，提升市民素質(zhì)，提高文明城市創(chuàng)建水平，鐵心橋街道社區(qū)教育中心與駐地學(xué)校緊密聯(lián)系，架設(shè)學(xué)校與社區(qū)之間聯(lián)系的“橋梁”，針對(duì)廣大本地及外來務(wù)工人員，通過家長學(xué)校這個(gè)特殊教育渠道，充分發(fā)揮了小手拉大手的積極作用，將教育逐步輻射到家庭和社會(huì)活動(dòng)場所，逐步提升家長素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的目的，為構(gòu)建“文明鐵心、活力鐵心、平安鐵心、和諧鐵心”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)滴，促養(yǎng)成，為構(gòu)建“文明鐵心”提升了軟實(shí)力

生活中的點(diǎn)滴往往能折射出一個(gè)人品德的好壞、素質(zhì)的高低，也體現(xiàn)出社會(huì)文明的程度。在小手拉大手活動(dòng)中，我們堅(jiān)持從點(diǎn)滴養(yǎng)成抓起，結(jié)合“文明城市迎查”工作，以學(xué)校名義給家長寫一封公開信，宣傳文明城市創(chuàng)建知識(shí)，并要求家長配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣。在學(xué)生中開展“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)和“我是文明宣傳員”活動(dòng)，要求學(xué)生做到“四個(gè)一”：即為父母做一件事，與父母談一次心，對(duì)父母說一句體貼或感激的話，在家中向家長做一次文明城市創(chuàng)建知識(shí)的宣傳。景明佳園小學(xué)開展“放學(xué)了—我們文明、秩序！”活動(dòng)。學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員向每位學(xué)生說明放學(xué)有序的重要性，并且進(jìn)行訓(xùn)練，由學(xué)生回到家對(duì)家長講解放學(xué)要求，如接孩子時(shí)不應(yīng)該堵塞學(xué)校大門等不文明行為。如今家長接送孩子時(shí)，自行車、電瓶車不再亂停亂放，汽車接送有序。扎實(shí)開展“愛我鐵心 清潔家園”志愿者環(huán)保行動(dòng)和“行動(dòng)起來，讓鐵心的天更藍(lán)、水更清、人更美”系列活動(dòng)。針對(duì)南京霧霾天氣頻現(xiàn)現(xiàn)象，積極開展環(huán)境教育活動(dòng)，招募了班級(jí)、校級(jí)、社區(qū)三個(gè)級(jí)別的“環(huán)保志愿者”，組織了志愿者簽名儀式，讓每一位志愿者了解為什么會(huì)出現(xiàn)霧霾天氣，如果要讓我們的天空更藍(lán)更清爽應(yīng)該怎么去做。志愿者在了解后再向家人宣傳，讓小手拉大手起到成效；還引導(dǎo)隊(duì)員們從撿起一片垃圾做起，為文明鐵心貢獻(xiàn)力量。鐵心橋小學(xué)、春江學(xué)校、景明佳園小學(xué)3所學(xué)校先后組織志愿小隊(duì)，在各社區(qū)進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)6次，宣傳垃圾分類、倡導(dǎo)環(huán)保理念，喚醒社區(qū)居民的文明意識(shí)。志愿者的行動(dòng)成了文明愛心的播種機(jī)、和諧社會(huì)的潤滑劑。

重互動(dòng)，促普及，為構(gòu)建“活力鐵心”注入了源動(dòng)力

鐵心橋街道堅(jiān)持以繁榮社區(qū)文化為切入點(diǎn)，進(jìn)一步豐富社區(qū)居民的精神文化生活。多年來，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校堅(jiān)持開展“慶六一”，“推普周”等社區(qū)大型素質(zhì)教育文藝展演，活動(dòng)得到了社區(qū)居民的大力擁護(hù)，累計(jì)觀看人次數(shù)以萬計(jì)。春江學(xué)校承辦了雨花臺(tái)區(qū)第十五屆推廣普通話廣場宣傳周活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓社區(qū)居民體驗(yàn)、感受到漢字的魅力，普通話的動(dòng)聽，從而將“規(guī)范使用漢字，正確使用普通話”的推普工作落到實(shí)處。景明佳園小學(xué)開展“小手拉大手，親子讀書”活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合讀書節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在家不僅多讀書、愛讀書，還要帶領(lǐng)家長養(yǎng)成讀書、讀報(bào)的好習(xí)慣，每天晚上家長和孩子一起讀書，營造書香家庭。為了使藝術(shù)走入普通家庭，積極響應(yīng)市教育局提出在全市中小學(xué)開展“快樂周三”活動(dòng)，鐵心橋小學(xué)成立了包括藝術(shù)類、體育類、科技類等32項(xiàng)目、34個(gè)社團(tuán)，聘請(qǐng)了22名專業(yè)教師，免費(fèi)為學(xué)生授課。全校學(xué)生自主選擇喜愛的社團(tuán)，采用走班制，利用每周三下午開展活動(dòng)，在校虛心接受老師指點(diǎn)，回家在家長支持下反復(fù)練習(xí)，鞏固提高，成效顯著，并多次見諸媒體。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均表示，高起點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)，讓鐵心的孩子從小接觸較高水平的琴棋書畫、吹拉彈唱以及科技與體育等培訓(xùn)，全面提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)也使整個(gè)家庭得到藝術(shù)熏陶，為提高鐵心橋地區(qū)居民文化素養(yǎng)和激發(fā)社會(huì)建設(shè)活力，起到了推動(dòng)作用。

重預(yù)防，促有序，為構(gòu)建“平安鐵心”強(qiáng)化了保障力

平安建設(shè)，就是要圍繞“防”字，層層發(fā)動(dòng)，形成整體合力。在學(xué)校這個(gè)層面，積極開展“小黃帽行動(dòng)”，通過佩戴小黃帽，讓學(xué)生樹立安全第一的觀念，增強(qiáng)紅綠燈、斑馬線、靠右行、停車線和各行其道意識(shí)，自覺養(yǎng)成不闖紅燈、不在路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車的日常交通習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。與此同時(shí)，春江學(xué)校還深化拓展了小黃帽內(nèi)涵，真正做到“小黃帽，大作用”，延伸開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，學(xué)校要求全校學(xué)生利用一周課余時(shí)間仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、查找校園內(nèi)及學(xué)校周邊的安全隱患，并和家長一起排查家中的安全隱患，并提出可行的整改措施。此次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，使安全意識(shí)融入學(xué)生的思想行動(dòng)中。每年清明節(jié)，是祭掃導(dǎo)致火災(zāi)的高發(fā)期，春江學(xué)校的小志愿者們來到普覺寺公墓開展以“關(guān)愛生命，文明祭祀”為主題的志愿者宣傳活動(dòng)。購買了柳條，贈(zèng)送給前來祭祀的市民，并宣傳文明祭祀和防火知識(shí)，通過志愿者們耐心的宣傳，增強(qiáng)了廣大市民的防火意識(shí)和文明自覺。該活動(dòng)在南京電視臺(tái)《法制現(xiàn)場》欄目中播出，社會(huì)反響較大。

重溝通，促感恩，為構(gòu)建“和諧鐵心”激活了凝聚力

依托家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，增進(jìn)了學(xué)生和家長之間的溝通，促進(jìn)了家長對(duì)學(xué)校的理解，明晰了每個(gè)家庭對(duì)“和諧鐵心”的認(rèn)同和責(zé)任。2013年春江學(xué)校開展了兩場針對(duì)性的教育活動(dòng)。一是邀請(qǐng)到了中國家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃專家團(tuán)張寶明老師為家長開設(shè)了主題為“怎樣與孩子的心靈溝通”的專題講座。張老師分別闡述了“容納——溝通的前提”、“理解——溝通的紐帶”、“策劃——溝通的保證”等有關(guān)心靈溝通的重要措施，進(jìn)一步增進(jìn)了家長對(duì)學(xué)校的了解以及對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，他們?cè)笧榇龠M(jìn)孩子各方面健康成長而共同努力。二是開展初三家長、學(xué)生同場“感恩？勵(lì)志”主題報(bào)告會(huì)，全場同學(xué)在老師的激勵(lì)下，每一個(gè)人發(fā)自肺腑地、勇敢地喊出“爸爸媽媽我愛你們”這久違的八個(gè)字，去觀察父母早已悄生的白發(fā)、依然如舊的衣服，去握著父母粗糙的手，全場聲淚俱下。那份一直被中國人固有的含蓄所掩蓋的孝道、愛心一下子迸發(fā)出來。同學(xué)們不禁感慨父母的恩情我們永生難報(bào)，應(yīng)逐漸擔(dān)負(fù)起照顧他們的責(zé)任，共同建設(shè)和諧美好的家園。家長們則是激動(dòng)異常，紛紛表示這樣的家長會(huì)真好，這樣的教育真好！

市民素質(zhì)提升是個(gè)長期的、龐大的系統(tǒng)工程。當(dāng)學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)越來越頻繁融洽時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民的整體素質(zhì)正在悄然提升時(shí)，我們鐵心的面貌也在一天一天的變化。我們正在促使學(xué)校同社區(qū)真正地融為一體，“小手拉大手”活動(dòng)正在為促進(jìn)鐵心的和諧發(fā)展釋放著“正能量”。今后，鐵心橋街道將實(shí)施“培育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，共建和諧社區(qū)”素質(zhì)提升計(jì)劃，街道社區(qū)教育中心將會(huì)與駐地學(xué)校緊密聯(lián)系，做好服務(wù)工作，相信我們?cè)谶@條道路上將走得更加堅(jiān)定，走得更加長遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯：王有月）