開展居民學習需求調查 發揮社區居民學校作用

自2007年湖熟社區居民學校成立以來，在湖熟街道黨工委、辦事處的領導和街道社區教育中心的指導下，以構建“社區終身教育體系”為目標，根據居民區不同年齡段、不同文化層次的特點，著力加強領導、優化隊伍、加大投入、創新載體、形成特色，推進居民區社區教育教學點各項工作深入開展?，F根據區有關要求，匯報如下：

概況

湖熟社區現有居民3152戶、5423人，駐區企業30多家，轄區內有街道中小學、幼兒園及街道辦事處等多個事業單位，教育資源豐富。農民復建住宅小區林立，群眾文化層次總體較高，為發展社區教育、推進和諧文化建設提供了有利的條件。社區居民學?，F有實用面積640平方米（教室150平方米、圖書室80平方米、居民活動中心300平方米、健身房60平方米、數字化學習室50平方米）。2013年居委會用于社區教育的經費共計21300元，比上年增長15%?，F有有專職管理人員3人，其中專職干部1人，志愿者講師20人，年均開設教育課程10門，受益學員2800人次。

主要工作

1.不斷完善體制機制，形成有效管理

一是抓體制建設，形成工作合力。居委會成立了由社區黨總支書記掛帥，居委會主任負責，社區教育干事協調，其他各條線、各教育團隊、轄區單位共同參與的領導小組；社區居民學校每半年專題研究一次終身教育、老年教育工作；領導小組按季度召開聯席會議，形成上下、內外聯動的推進機制。

二是抓制度建設，促進規范發展。湖熟社區居民學校制定了規范的教學管理制度；明確各條線將有關社區教育協調、服務、指導工作列入年終考核范圍；依托教師節落實社區德育教育優秀教師的評選和獎勵制度；完善各居民區中心組、團隊骨干的經常性學習制度及學習型團隊、學習型家庭的建設評比制度。

2.不斷強化隊伍建設，提供師資保障

多年來在社區教育實踐中，我們挖掘和建立了“三位一體”師資隊伍。即組建一支專兼職管理隊伍，由社區居民學校領導小組成員、老齡委、教育團隊負責人等組成，目前人數達20人；挖掘一支社區教育專職教師隊伍，借助街道社區教育中心推薦師資，聘請轄區有教育特長的骨干20人任指導老師，確保教學點的師資力量；培育一支社區教育志愿者隊伍，整合社區及轄區單位團隊骨干等成員，組成20人的教學點志愿者隊伍。同時，社區各條線都建立了和社區教育有關的師資名冊和學科檔案，定期開展師資交流，互通有無、相互推薦、優勢互補。

3.不斷加大經費投入，拓展財力支撐

增加專項經費投入。湖熟社區在每年投入15000元教育經費的基礎上，拓展了書法、心理咨詢、讀書等品牌項目，從各條線經費中列支專項經費，拓寬渠道籌措資金，發揮成員單位、群眾自治組織作用，籌措1000元用于團隊文化活動等教育活動。加強經費使用督查，制定教學點經費使用辦法，明確教學點經費使用需經領導小組討論，并將社區教育經費統一納入街道財政監管體制。

4.不斷創新工作載體，提供學習平臺

形成立足社區、各方動員、統籌協調、資源整合的社區教育資源共用共享格局，為居民的學習活動提供便利。

一是拓展教學點教學基地。在完成300平方米居民活動室和圖書室建設的基礎上，改建配備必要的團隊教育設施設備，并充分利用轄區單位資源，和轄區學校、民營企業、公益組織等攜手合作，整合200平方米的教學場所用于文化、體育、健身等教育活動。

二是探索師資雙向流通機制。每周組織居民參加街道社區教育中心開展的“送教下社區”活動，定期和臨近社區居民學校互通群眾喜聞樂見的優質課程，擴大群眾的受益面，2013年累計受益1500人次。

三是廣泛運用信息化技術。組織300多名居民參與網上青奧知識競賽和文明上網在線學習，依托街道，開展“老年空中課堂”遠程教育平臺，并引入電腦考級、網絡制作、攝影編輯等課程，2013年開班12次，培訓400人次，形成網上教育服務群眾的品牌項目。

5.針對居民需求，打造特色項目

近年來，在街道黨工委、辦事處領導下，在湖熟街道社區教育中心的指導下，湖熟社區居民學校開展了心理咨詢、書畫展示等特色活動，受到了居民的好評。

一是深化心理按摩品牌項目。針對居民實際需求，依托街道心理咨詢工作室和社區教育中心，培育了“家有考生”品牌項目。組織家里有中考和高考的孩子的家長定期召開座談會，了解居民在面臨孩子應考的焦慮心境，也通過大家的分享方式，使每個人得到更多更好的可以借鑒的應對方法，比如如何調整家長的心態，如何給孩子恰當的關心與支持，如何合理搭配飲食等。自2012年至今，受益家庭100余戶。

二是推進網上學習培訓。今年，我們針對青奧主題，組織轄區居民、單位參加專題培訓講座，累計受益1500人次，組織2800余人參加網上知識學習測試，完成150張市民學習卡的學習注冊登記，在居民中宣傳網上學習的優勢，推廣數字化學習的獨特魅力。

三是開展家庭、社區、學校“三位一體”教育活動。針對社區教學點的實際需求，我們堅持開展“家庭、社區、學校三位一體”的教育活動，以傳統的家庭美德教育結合現代人文教育，分別開展學習型家庭創建、家庭才藝展示等等一系列活動，通過與孩子所在學校的溝通，多年來，培養一批又一批優秀學生。引用一位家長的話來說：社區居民學校為我打造了一個優秀的兒子，社區教育幫我兒子成為一名優秀學生。

四是不斷挖掘骨干志愿者，普及終身教育到每家每戶。社區居民學校志愿者郭嘉旺老師喜歡攝影，曾多次在江寧各級媒體發表照片并獲獎，他還自帶電腦制作了多媒體作品，讓居民欣賞觀看。每年的傳統節日，如敬老節、端午節，志愿者團隊的骨干們會自己裹了粽子慰問孤老，開展活動自娛自樂。居民學校還牽頭在團隊中建立關愛基金，發揮他們服務群眾的紐帶作用。

（責任編輯：王建國）