淺談中國(guó)夢(mèng)與青年學(xué)生關(guān)懷的關(guān)系

摘 要 近些年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的的蓬勃迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的人把經(jīng)濟(jì)和效益作為追求的目標(biāo)，隨著整個(gè)社會(huì)的開(kāi)放與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)達(dá)，人們的價(jià)值取向日益多元化。大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的最佳搖籃，因此大學(xué)生的教育就顯得尤為重要。近幾年的大學(xué)生自殺與瘋狂殺人案件層出不窮，這讓社會(huì)上許多人對(duì)大學(xué)生的教育是否到位產(chǎn)生質(zhì)疑。作為新時(shí)代的接班人，這樣的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和中國(guó)夢(mèng)的提出，讓我們看到了當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代關(guān)懷的重要性。

關(guān)鍵詞 教育 大學(xué)生 關(guān)懷 中國(guó)夢(mèng) 正能量

一、中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生時(shí)代關(guān)懷的背景

中國(guó)夢(mèng)，是2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國(guó)家博物館參觀(guān)《復(fù)興之路》展覽過(guò)程中，發(fā)表的習(xí)近平重要講話(huà)之一。中國(guó)夢(mèng)代表了新一屆政府對(duì)于建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)和信心。習(xí)近平主席認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼。中國(guó)夢(mèng)的提出無(wú)疑是對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的美好展望，然而作為新時(shí)代的接班人，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能肩負(fù)起這一歷史重任呢？除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)之外，大學(xué)生時(shí)代關(guān)懷的建立與培養(yǎng)也無(wú)疑是刻不容緩的。

近些年來(lái)，由于一系列教育的缺失等因素，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏人文情懷的教育培養(yǎng)，出現(xiàn)了大學(xué)生自殺和瘋狂殺他人事件，這引起了一些社會(huì)人的熱議。大學(xué)是培養(yǎng)高知識(shí)高技能高素質(zhì)人才的搖籃?？v觀(guān)當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)如此的激烈，關(guān)鍵還是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這其中包含著知識(shí)技能、創(chuàng)新能力、素質(zhì)等等因素。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，讓大學(xué)教育更加完善。

二、大學(xué)生時(shí)代關(guān)懷培養(yǎng)的重要性

（一）缺失與不足造成的社會(huì)問(wèn)題

馬加爵和盧剛事件引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，使社會(huì)人對(duì)大學(xué)教育和大學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑，這嚴(yán)重能影響了大學(xué)生在社會(huì)人心目中的形象，在當(dāng)代社會(huì)原本就業(yè)壓力巨大的情況下，這無(wú)疑是雪上加霜。因此大學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立自主的培養(yǎng)高尚情懷，向世人展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的魅力，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興有用的杰出人才。

（二）作為一個(gè)大學(xué)生的基本要求

大學(xué)生是一個(gè)時(shí)代的希望。梁?jiǎn)⒊壬凇吨袊?guó)少年說(shuō)》中說(shuō)的那番慷概激昂的點(diǎn)明了少年之于國(guó)家的重要性的話(huà)語(yǔ)，仍余音繞梁，時(shí)刻縈繞在所有大學(xué)生的耳邊，那段話(huà)是這樣說(shuō)的：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！庇绕湓诋?dāng)今這個(gè)高度發(fā)展的社會(huì)，大學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)自我監(jiān)督與管理，嚴(yán)格要求自己，使自己成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，有助于這個(gè)社會(huì)發(fā)展的有用性人才。中國(guó)夢(mèng)的提出，讓我們看到了這個(gè)時(shí)代賦予大學(xué)生的新的光榮的使命，作為大學(xué)生，我們只有自立自強(qiáng)，擁有博大的情懷，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上做出光輝成績(jī)。

（三）彰顯著大學(xué)教育的不斷發(fā)展與完善

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步發(fā)展和我國(guó)加入世貿(mào)組織，在社會(huì)上出現(xiàn)各種思潮，學(xué)校的道德建設(shè)更凸現(xiàn)其重要性。在社會(huì)上存在著道德失衡現(xiàn)象，拜金主義、享樂(lè)主義和封建迷信時(shí)有抬頭，社會(huì)上需要的人才存在著才高德低的現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)德育教育工作重視不夠，在教育形式上較單一，內(nèi)容上較空洞，缺乏有力的說(shuō)服力。學(xué)校是道德教育的主陣地，學(xué)校的道德教育應(yīng)被重視起來(lái)。發(fā)展道德教育，重視學(xué)生的素質(zhì)、心理、思維、能力等方面的培養(yǎng)與教育，把大學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有思想、有道德，、有紀(jì)律的“四有”新人。這是青年人的時(shí)代，作為培養(yǎng)高知識(shí)高技能青年人才基地的大學(xué)，它的發(fā)展與完善預(yù)示著中國(guó)的未來(lái)更加光榮與富強(qiáng)。

三、怎樣正確培養(yǎng)建立大學(xué)生時(shí)代關(guān)懷

（一）自我調(diào)節(jié)與培養(yǎng)（積極參加課外娛樂(lè)活動(dòng)）

與其說(shuō)大學(xué)是一片圣土，不如說(shuō)是一個(gè)熔爐。大學(xué)校園融入了天南地北與社會(huì)方圓，其中有來(lái)自五湖四海的同學(xué)，有形形色色、豐富多采的活動(dòng)，形成了獨(dú)有的校園文化；大學(xué)校園融入了中學(xué)時(shí)代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬(wàn)象。無(wú)論是社會(huì)上常見(jiàn)的瑣事俗事，還是學(xué)校獨(dú)有的趣聞逸事，都會(huì)時(shí)常呈現(xiàn)在你面前，關(guān)鍵就要看你怎樣去感悟與理解。所以大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)與培養(yǎng)至關(guān)重要，形成正確的時(shí)代關(guān)懷，保持良好心態(tài)。

（二）父母老師的重視及教導(dǎo)

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：父母是自己的第一任老師。是父母先教導(dǎo)我們做人的基本道理，如今，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力尤為重要。他們的每句話(huà)，每個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。教師通過(guò)教書(shū)育人，科學(xué)研究促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)為人類(lèi)培養(yǎng)人才，引領(lǐng)社會(huì)向正確方向發(fā)展，學(xué)生在心理和道德上有一個(gè)特點(diǎn)就是“向師性”，因此老師的教導(dǎo)至關(guān)重要。

（三）大學(xué)生關(guān)懷體制的建立

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與一個(gè)完善的體制是分不開(kāi)的，大學(xué)生關(guān)懷體制的完善是刻不容緩的。組織學(xué)生觀(guān)看感動(dòng)人物評(píng)選及頒獎(jiǎng)視頻，創(chuàng)新人物事跡等各種彰顯正能量的人物或事件；在學(xué)校范圍內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人或集體，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；心理輔導(dǎo)老師很重要，為學(xué)生開(kāi)展心理教育課程；身體素質(zhì)的鍛煉等等促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

四、小結(jié)

中國(guó)夢(mèng)，是十五億中國(guó)人的愿望。在當(dāng)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，形勢(shì)復(fù)雜，牽一發(fā)而動(dòng)全身的情況下中國(guó)夢(mèng)的提出，讓我們青年大學(xué)生感受到了使命感。作為當(dāng)之無(wú)愧的“正能量”的繼承者與發(fā)揚(yáng)者，我們應(yīng)該勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，提升獨(dú)立自主創(chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)抗壓解壓的能力，熱愛(ài)生命，尊重他人，學(xué)會(huì)關(guān)懷自己，關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，讓自己在中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的道路上走得越來(lái)越自信，向社會(huì)各界人士展現(xiàn)屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代魅力。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，從現(xiàn)在開(kāi)始。

參考文獻(xiàn)：

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