如何有效利用課外活動提高小學生的綜合素質

摘 要 課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。隨著社會經濟的發展和科技時代對人才要求，當下越來越注重人才的創造性和綜合素質。課外活動在小學教育教學中的重要性得到越來越高的認可并為教育者所注重。課外活動可以有利于小學生創造性的培養，進而提高學生的綜合素質。本文淺談了如何有效利用課外活動提高小學生的綜合素質。

關鍵詞 小學生 課外活動 有效性 綜合素質

一、課外活動的特點及意義

《學記》中記載：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學?！彼^“正業”就是指的課堂教學，“居學”就是指課堂教學以外的活動，即是說，受教育者在課堂學習之外，還要進行與課堂學習有關的課外活動。早在古代就出現了課外活動這一教育教學形式。課外活動與課堂教學都是有效實現教育目的重要教育形式，但課外活動不同于課堂教學，它尤其自身的特點。課外活動具有較高的自主性。組織者根據教育教學的實際需要，可隨時隨地的組織形式多樣、內容豐富多彩的活動；受教育者也可以根據自己的興趣、愛好及實際的需要，自愿地組織、選擇和參加的活動。課外活動的形式具有很大的靈活性，課外活動的開展、規模、時間、內容的選擇等都可以靈活確定。另外，課外活動的內容具有很強的實踐性。在課外活動中，受教育者直接動手，親自參與、組織、設計的各項實踐中，從中獲得知識，提高了身心發展的綜合素質。

課外活動在整個小學教育活動中，影響是廣泛而深刻的。小學生可以把在課堂上獲得的知識運用于實際，從而加深對知識理解，通過實踐，并能不斷地發現新的知識，能夠培養和發展小學生的創造能力。在課外活動中，通過進行多種形式的政治教育、革命傳統教育活動，可以培養小學生熱愛祖國、熱愛人民的情感。小學生個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在課外活動中得到充分的發揮和表現，同時，還是鍛煉他們獨立自主生活能力的一個極好機會?？傊?，通過課外活動的一系列形式和內容，可以更好的培養小學生的綜合能力和綜合素質。

二、如何有效利用課外活動提高小學生的綜合素質

1、課外活動應緊密聯系教材知識，溶知識性、趣味性、實用性于一體

任何一種知識的獲得，都不是一蹴而就的，都有一個循序漸進的積累過程。小學生階段是獲取知識的啟蒙教育階段，所以小學生課外活動的開展，須以課本知識為基礎，以學生現有知識水平為根本，所選活動的課題要有一定知識容量，應適應小學生的身心發展特點和階段，這樣既可調動學生的興趣，又可以使學生認真、細致、耐心地研究后獲得知識，以達到課外活動預期的目的。課外活動作為課內的一個有益補充，具有調節作用，因此，課外活動中能使小學生感到有興趣，而不是枯燥無味的。另外，課外活動要密切聯系實際生活，多選一些能夠為實際生活服務的項目，以使小學生更好的掌握實用性技能。這三方面是一個統一的整體，在課外活動中應注意它們三者之間的相互聯系和相互協調，不能顧此失彼。

2、課外活動中應注重地培養學生的創造性能力

在課外活動中，教師不應當主導整個課外活動，甚至包辦代替，剝奪了小學生的參與課外活動的自主權和主導地位，而教師應當發揮的是引導學生積極參與活動的工作，這樣才能充分激發學生的創造力。在課外活動過程中，鼓勵小學生發現問題，發現問題后鼓勵和激發學生自己去解決問題，不能解決的再加以引導，注重學生思維和發散性思維的培養，這兩種思維方式是培養和提升小學生創造能力的有效途徑。

3、合理安排課外活動，調節好小學生的身心健康

課外活動就像一把利劍，課外活動的確有許許多多的方面是值得小學生好好利用的，但如果他們利用不好，會帶來許多的負面影響，影響小學生的學業和阻礙學生的健康成長。例如小學生過分迷戀電子游戲機，最終走上不歸路的例子比比皆是。所以，教育者應當要抓住課外活動的積極因素，抓住利劍的劍柄，讓課外活動能在小學生的手中揮灑自如，為小學生提高綜合素質發揮其重要的作用，抑制課外活動的消極方面的影響，使學生能夠在課外活動中能夠健康活潑、全面和諧地成長。另外，課外活動的時間不宜過長，過長時間的課外活動會影響小學生大腦的休息，課外活動的時間不應該安排在飯前或飯后，因為劇烈的課外運動會影響小學生腸胃的消化?？傊鳛榻逃邞敽侠戆才耪n外活動，調節好小學生的身心健康。

4、充分發揮學校的組織領導作用

學校要加強對課外活動的組織與領導，將其列入學校工作計劃，做好宣傳組織工作；配備指導教師，加強對課外活動的領導；為開展活動提供人力、物力、財力，購置必要的物質設備。學校在組織課外活動中，要依靠全體教師，尤其要依靠班主任和有專長的教師，充分發揮他們的組織和指導作用。同時，還可根據需要，聘請有關學者、專家、科技人員和具有專長的家長來校輔導。此外，還要充分發揮學校少先隊、學生會、班干部等學生組織的作用。特別在春游、秋游和野炊等課外活動中，作為班干部和科任老師要精心組織，嚴肅活動紀律，防止學生在活動中意外事故的發生，以免對學生造成身心上的傷害和不良影響。

5、學校、家長緊密聯手為學生創設良好的活動環境

在學校中，學生的活動主要靠教師引導，校外就要依靠家長了。在校內，對小學生的課外活動探究，老師要給予極大的關注和鼓勵，經常問問學生的活動情況，為學生提供良好的環境和及時的引導，不要讓小學生因為碰到了難題沒有及時得到幫助而喪失了信心，最后放棄活動項目。在校外，學生活動需要查閱資料、實地考察、購買實驗器具等都需要家長的支持和鼓勵。小學生的課外活動要求學校和家長達成共識，形成合力，共同幫助和鼓勵才能有效的發揮課外活動隊小學生的積極影響，學校和家長的緊密合作得到落實了，為小學生創造出良好的活動環境，就能使活動的內涵更為深厚和豐富。

參考文獻：

[1]栗鋼錘.淺議小學生課外活動的意義和作用[J].神州，2012（14）.

[2]鐘國良.從活動中體驗數學，從實踐中領悟數學[J].讀與寫（教育教學刊），2011（02）.

[3]王德寶.拓展小學語文課外活動空間，全面提升小學語文教學成效[J].考試周刊，2011（21）.