成功素質教育理念下學生教育管理激勵機制構建

摘 要 成功素質教育作為一種創新的人才培養模式內在的規定著必須實施激勵教育法，在學生教育管理方面更應如此。激勵機制的構建，對實施成功素質教育理念，培養具有成功素質人才有著重大意義。

關鍵詞 成功素質教育 激勵教育 素質教育

一、成功素質教育理念與激勵教育

成功素質教育是近年來武昌理工學院提出的，以促進大學生成功為根本目的，通過專業素質教育、非專業素質教育和特殊素質教育（創新素質、特長素質和創業素質教育）三維人才培養模式，培養學生的成功素質，消除失敗因子，促使學生學業成功與就業成功，并為其今后的創業成功和事業成功奠定素質基礎的教育理念和教育模式。成功素質教育包含著豐富的內涵，其中成功素質教育學生觀是這一教育理念和教育模式的邏輯起點。成功素質教育認為，學生沒有天生的優劣好差之分，只有個性素質之別。在當今社會，普通存在對學生好壞評價，認為聽話的、成績好的、不惹麻煩的就是好學生，反之就是壞學生。而目前的實際情況是，往往個性張揚的、有想法的，盡管學習成績不是很好，這類學生在社會上卻能取得更好的成就，這必然導致人們對評價標準的思考。成功素質教育明確指出，每位學生都有其獨特的個性，也即具有巨大的發展潛質，只要通過有效的教育充分開發學生的潛質，學生今后走出社會一定會取得成就。這就要求要全方位的評價學生，不以分數論英雄，要以發展的眼光和寬容的心態看待學生，要尊重、關注每一位學生，特別是要通過一定方式挖掘每一名學生的潛質，激勵其樹立遠大的志向，并不斷地為之奮斗，進而實現自己的人生目標。

激勵教育法是指以激發、勉勵和鼓勵為原則，采取一定措施，激發起學生的學興趣、熱情和愿望，進而促使學生積極主動地去掌握需要學習的知識技能和行為準則，提高學生各方面素質的一種教育方法。激勵教育法是激勵理論在教學中的運用。

成功素質教育內在規定著必須實施激勵教育法，要求學校教育工作者（教師、素質導師、行政管理干部和教輔人員等）通過語言、行為、環境表達對學生的尊重和希望他們成功的愿望，從而激發學生巨大的內在動力，引導并幫助學生朝著所期望的人生目標努力奮進。教師在教育教學過程中除向學生傳授知識、培養能力外，更重要的是用催人奮進的語言、格言、案例去激勵學生朝著人生目標去努力奮斗。

二、成功素質教育激勵教育應遵循的原則

為了達到更好的教育效果，成功素質教育要求激勵教育必須遵循幾個原則：

1、以人為本原則。成功素質教育的學生觀要求全校教職工都應該平等、寬容地對待所有的學生，這就要堅持以人為本原則。學校的一切工作都是為了學生成人成才，都是為了培養社會主義合格建設者和可靠接班人，激勵教育要堅持激發每個人的內在動力、斗志和潛質，做到以人為本。

2、因材施教原則。成功素質教育認為，人的素質具有先天遺傳規律，這就要求激勵教育堅持因材施教的原則。人與人的差別只有素質高低之別，可以通過教育予以改進。同時，每名學生身上都有閃光點，要充分了解每名學生的優缺點，發揮其優勢，改進其缺點，因材施教，人盡其才，激勵每名學生圍繞優勢成就事業，以更好的培養社會搶手人才。

3、綜合激勵原則。激勵教育要運用多種激勵手段，只要是有利于發揮學生的積極性、主動性和創造性，在堅持基本要求的前提下，盡可能做到綜合激勵。 要堅持物質激勵和精神激勵相結合、以精神激勵為主的要求，通過激勵讓學生樹立堅定的理想信念。要堅持目標激勵和榜樣激勵相結合的要求，通過樹立目標，樹立榜樣，激發學生動力，引導學生為了實現目標主動學習，不懈奮斗。要堅持正面激勵和反面激勵相結合的要求，通過正面典型宣傳和反面案例教育，讓學生自己明辨是非，判斷對錯，從而找到自己發展的正確路徑。

三、學生教育管理激勵教育機制構建探索

激勵教育機制構建對高校學生教育管理有著重要作用，在新形勢下建立和完善符合高校學生教育管理要求的激勵機制，必須采用各種有效的激勵手段，把滿足青年學生的各種愿望和需求與實現學校“培養人”這一根本任務有機結合起來，形成行之有效的激勵機制。激勵機制建立完善應從以下幾個方面進行：

1、創新人才培養方案，設置學分獎勵

對于高校學生激勵機制，最關鍵的是要從根本上進行設計。高校最重要的就是人才培養方案，一切教學活動都是圍繞培養方案進行的。建立激勵機制，可以在人才培養方案上進行統籌規劃，對學生取得的某些方面的成績給予學分獎勵，這樣一方面有利于激勵學生取得更大的成功，另一方面有利于培養個性特出的學生，有益于創新型、拔尖型人才的培養。第一，對于創業取得明顯成績的學生、取得發明專利的學生、文藝特長非常突出的學生等等都可以考慮給予學分獎勵；第二，對于一些課程考試成績超過60分以上，可以按60～70、70～80、80～90分為不同等級，另給予超額等級學分，告別“60分萬歲”的現象；第三，對于個別行為表現特別突出的，給予思想品德學分獎勵。在當前實行學分制的前提下，這樣學生可以大膽的發展自己的優勢，這種激勵方式是最有效的激勵。

2、建立完善獎懲制度，積極表彰成效突出學生

高校要建立完善的獎懲制度，各個條款要規范、科學，內容涉及學生生活、學習各個方面，讓學生在踏入大學之初就能熟知，學生各個行為都納入到學校的評價之中，都能在學校的制度管理范圍之內。要使學生取得成績的得到獎勵，犯了錯誤的接受懲罰，獎懲分明，使得學生能從行為上主動避免錯誤的發生，這樣高校的學生教育管理工作就有成效。要大力表彰成效突出的學生，激勵他們的內在動力，開發其潛能，讓他們向著更高的目標奮斗。

3、大力宣傳各類典型，營造良好激勵氛圍

高校要積極選拔典型人物，加強培育、宣傳，創設良好氛圍，要讓學生清楚什么樣的人是學習的榜樣、是追趕的對象，從而在心中樹立一個模板，進而改進自己，發展自己。近年來，湖北省高校先進典型層出不窮，形成了獨特的“群星現象”，徐本禹、黃來女、宮曉芳、“1024”見義勇為舍己救人英雄群體等等一大批典型人物成為引領校園的一面旗幟，各高校都在充分發揮先進典型的示范效應和引導作用，使之成為傳播社會主義核心價值觀的重要載體，這就是典型宣傳作用的最好闡釋。一個典型就是一面旗幟，就是一種力量，要營造良好的典型宣傳、典型激勵氛圍。

4、加強勵志教育，強調理想信念激勵

高校加強激勵教育，必須對學生加強勵志和理想信念教育。志向是人生最為重要的問題，志向是人生的航標，有了志向才有前進的方向，才有奮斗的動力，大學第一件事情就是要讓學生樹立明確的志向并為之奮斗。還要加強理想信念教育，理想信念是世界觀、人生觀和價值觀的集中體現，理想信念可以使人超越物質、超越自己。有了志向，有了理想，再加上堅定的信念，成功就不會太遙遠。因此，激勵教育必須加強勵志教育，強調理想信念激勵。

項目來源：本文系武昌理工學院校級教研課題《成功素質教育激勵教育法的運用及其機制創建》（2010159）的研究成果。

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