家有“復讀機”寶寶

絕對要“縱容”

不要將寶寶反復讀一本書或者要聽同一個故事的行為與強迫癥掛鉤，因為“復讀”其實是寶寶成長過程中一種自然現象，是所有健康寶寶都有可能會出現的行為特征。“復讀”是寶寶在認真吸收、消化、理解的過程，絕對不是病態！寶貝天性不同，優勢稟賦不同，理解力和接受新鮮事物的能力也就有所不同。當他們對故事或書中的某些情節、人物行為、背景甚至是某個新鮮詞匯并不能完全理解時，他們先是會囫圇吞棗地聽一遍，理解個大概，然后會再聽一遍，再次理解細節，直至反復聽、讀多次，充分理解、吸收，甚至變成自己能夠背誦下來的“真正屬于自己的知識”。家有“復讀機”寶寶，您首先應該高興，因為這表明您家的寶寶是一個求知欲強烈、愛學習的寶寶，所以，做媽媽的一定不要輕易干涉寶寶的“復讀”行為，要給孩子充分的學習機會和過程。

助力孩子理解

那么，就讓孩子自己反復讀，自己去理解、消化、吸收比較好，還是媽媽能夠在旁邊給點推動力，幫孩子一把更好呢？理解力的提升，是一個微妙變化的過程，外力的推動雖然能加快速度，但有時候卻并不如讓這個過程“自然發酵”更好。孩子自我理解力的提升，基本上也是遵循了“學習-實踐-再學習-再實踐”的過程，寶貝們從書上看到的情節、人物行為，有時候距離現實生活比較遠，或者是他們在現實生活中從未親眼見到、親身經歷過的，這就需要有一個讓他們實踐經歷的過程，或者他們會通過現實中的類似實踐或行為，來逐漸理解故事或故事書里的情節或行為。有時候，即使孩子“復讀”多遍，把故事或書里的詞匯和句子都背誦下來了，也并不一定真正理解了。但最終，這些情節會在孩子生活經歷不斷的累積過程中逐漸被消化、理解、吸收。當然，有些孩子有時候也會提問，一旦遇到孩子的提問，媽媽們一定要認真對待，多一些耐心，多舉一些孩子能聽懂的實際生活中的例子，幫助孩子充分理解。要想知道孩子是否真正理解了，最好的辦法就是反過來再給孩子提問，通過寶寶的回答，你就會知道是否還應該進一步助力寶寶加深理解了。

寶寶需要引起關注

并不是每一個“復讀機”式寶寶都是為了更好地理解書或故事內容而復讀的，也有的寶寶是為了引起家長對他的關注。那么該如何區分這兩種情況的寶寶呢？首先，看復讀次數，如果復讀次數是在10次以下，應該不用懷疑，寶寶是在通過復讀自己逐漸加深理解。但如果超過10次寶寶還要反復讀，那么就應該關注了，您平時是否對寶寶關心太少？只有在為他讀書、講故事的時候，才是寶寶難得的與您在一起共享天倫的時刻？其次，可以看寶寶是在什么情況下要求“復讀”的。如果是有客人的時候，有其他小朋友在的時候，如果不“復讀”您有可能就不跟他在一起，會讓他自己去玩，因此而冷落他的話，那么他很有可能是在通過請求您“復讀”而把您的注意力歸屬在他身上。這個時候，即使您識破了寶寶的真正目的，也不要堅決拒絕“復讀”，但也不要一味順從地“復讀”，因為前者會讓孩子心理受挫，后者則會讓孩子誤以為“復讀”真的是能引起您關注的好方法。

充分肯定孩子的認真態度

很多家長一聽到孩子還要讀之前讀過了很多遍的故事，就馬上會有條件反射：“還讀那本書？都讀了多少遍了？就不能讀一本新的？”這樣的話一說出口，就會讓寶寶很為難。個性懦弱一些的寶寶就會因此改變主意：“媽媽，那您說我該讀什么啊？”個性強一些的寶寶則會馬上出口反駁或在內心抵抗：“我就想讀那一本！”但無論最后是寶寶順從了家長，還是家長依從了寶寶，只要媽媽表示過對“復讀”的不理解，寶寶多少都會對“復讀”這件事有猶豫，他會覺得即使堅持自己的想法去“復讀”了，也是做了媽媽不高興讓他做的事，從而減少對自己正確行為的肯定，甚至有些寶寶會為了避免這樣的兩難心理，而逐漸轉移注意力，疏遠了閱讀轉而去參加不會引起媽媽不同意見的活動。家有“復讀機”式寶寶，媽媽一定要及時充分地肯定孩子的認真態度，讓孩子知道您對他“復讀”這件事是支持并鼓勵的。媽媽贊許的態度對寶寶繼續探索知識海洋來說是非常必要的心理能量。

給寶寶充足的“復讀”時間

如何才能真正讓寶寶毫無負擔地進行正確“復讀”呢？除了要給予寶寶及時充分的態度上的肯定，還要給予寶寶充足的“復讀”時間。閱讀或者聽故事，對寶寶來說是增長知識、增加人生閱歷的一種非常好的形式，但如果因為寶寶是在“復讀”，就草草了事，讓閱讀或者聽故事的時間和效果都大大縮水，那就會明顯降低寶寶吸收知識、增強理解力的效果。有不少家長因為自己已經給寶寶講同樣的故事講了三遍了，就在第四遍的時候丟掉了很多故事細節，因為自身對反復做同樣一件事的厭倦而“偷工減料”，也有的家長會催促寶寶“快點關燈睡覺吧，那本書不是已經看過三遍了嗎？還用得著再花那么多時間看嗎？”這些做法都會讓寶寶懷疑媽媽是否真的支持自己的“復讀”行為，因為懷疑進而不自信，導致最后寶寶自己對“復讀”的懈氣或放棄。正確的做法是，當寶寶在“復讀”時，

家長最好不去打擾，讓寶寶真正能夠靜下心來仔細體味故事中的每個細節，也只有這樣，才能讓寶寶真正達到“復讀”所要達成的加深理解的目的。如果媽媽實在對反復講一個故事非常厭煩，一定要先調整好自己的情緒和心態，即使說“媽媽今天累了，能不能不講故事了，明天媽媽給你多講兩遍”，也比說“煩死了，又講這個”強一百倍。

“復讀”時期，要有問必答

寶寶在“復讀”期間本身就是在試圖反復理解書或者故事內容的階段，這也是寶寶能否對知識真正消化吸收的重要時期，在這個時候，很多寶寶會禁不住對仍舊不太理解的問題刨根問底兒，追問家長“到底是怎么回事”，如果家長能在這個關鍵時期回答得好，將特別有助于寶寶提升理解力。回答寶寶的問題也是有技巧的，首先當然是要用孩子能夠理解的方式去回答，對于自己也拿不準的問題，其實可以跟寶寶說：“這個問題媽媽也不知道，咱們一起來上網百度一下吧！”然后，你可以當著孩子的面上網百度，這樣做的好處是既把問題的答案弄明確了，也無形中教會了孩子自己去解決問題、尋找答案的好的學習方法。對于那些無論怎樣解釋，孩子都不一定會馬上理解的事情，就不必強求孩子完全理解，但也不能因此就不給孩子解釋，而是要用孩子能理解的詞匯和舉例等方式給孩子解釋，對于孩子仍舊不理解的部分，就告訴孩子說：“等你到了那個……的時候，你就會明白……”讓孩子仍舊對求知充滿期待。

該如何讓孩子讀或者聽點新鮮的？

支持孩子復讀，但會不會因此而讓孩子老是止步不前，減少了孩子接觸新知識的機會？表面上看，自己家的孩子反復讀一本書、反復聽一個故事，而別人家的孩子已經讀了更多的書、聽了更多的故事，從數量上講，的確就是因為“復讀”而落后了，但其實“復讀”所給孩子帶來的是對同一本書或同一個故事的加深理解，這其中就已經包含了對書或故事中不同人、事、物和道理的理解，這些都是孩子進一步讀更多書的扎實基礎，所謂“磨刀不誤砍柴工”，有了強大的理解力，孩子閱讀的速度會加倍，舉一反三的能力也會大大提升，這些都是值得投入的時間。家長真的不必急于讓孩子一下子就讀多少書、背多少詩詞，如果理解力跟不上，讀了再多都是白讀。那么，是否應該適時建議孩子讀或者聽點新鮮的呢？這要視孩子的具體情況而定，您可以針對孩子已經復讀多遍的書或故事提一些問題，通過孩子的回答，您就可以知道是否應該在這個時候讓孩子讀或者聽點新鮮的了。如果時機合適，您可以說：“寶寶，我今天聽小強的媽媽給他講了一個故事，你想不想聽聽？”或者：“寶寶，媽媽今天找到了一本爸爸小時候最喜歡看的書，你想不想看？”“我今天想給寶寶講一個媽媽小時候最喜歡聽的故事，你想不想聽？”

“復讀寶寶”被嘲笑該怎么辦？

家長支持孩子閱讀，但孩子也許會在其他地方，比如小朋友家、幼兒園等地方因為“復讀”被嘲笑，這時候，媽媽們該怎么辦？首先，媽媽應該讓寶寶自己知道自己是對的，對的行為就要堅持，不要在乎其他人怎么說。如果在某種情況下，孩子的“復讀”行為遭到禁止，比如老師說：“這本書你已經讀過兩遍了，而其他同學還沒有讀，請你把這本書先讓其他小朋友讀，你先讀一本新的。”孩子接受不了，回來告訴了媽媽，這時候媽媽就應該告訴孩子，書是幼兒園里的，是給所有小朋友們讀的，如果你始終“占有”同一本書，其他小朋友就沒辦法讀了，要學會分享和交換，如果你真的想反復讀那本書，媽媽可以給你買一本放在家里，你自己的書就可以反復讀了。“復讀寶寶”的特點是態度認真，喜歡反復追究一個問題，不解決就不放棄，但這樣的寶寶也會有另外一些特征，比如：“不喜歡接觸新鮮事物”“理解速度比較慢”“不喜歡交往”“只有少數幾個朋友”“性格內向，不善于溝通和表達”等等，通常這樣的“復讀寶寶”也有著強烈的自尊心，媽媽要特別注意跟這樣的寶寶做細膩的溝通，要能夠特別敏感地體察到寶寶內心及情緒的變化，要特別注意保護寶寶的自尊心不受傷。一旦寶寶遭遇到外界的批評、打擊、嘲笑，媽媽一定要及時幫助寶寶恢復自信，并且逐漸幫助寶寶樹立起自己內心中正確的價值觀，讓寶寶對外界的評判有一定的分辨和抵御力，同時也要讓寶寶學會溝通，培養寶寶自己去解決和面對問題的能力。