新時期獨立學院學習型基層黨組織建設研究

摘 要 獨立學院基層黨組織是黨的基層組織的一部分，是高校黨建工作的堡壘，肩負著培養和教育學生黨員的重任。創建學習型基層黨組織是新形勢下提升基層黨組織戰斗力，充分發揮其戰斗堡壘作用的重要舉措。獨立學院基層黨組織必須緊跟時代前進的步伐，探索出一條適合自身發展的道路。本文依據獨立學院學生黨員特征表現，以吉林大學珠海學院化學與藥學系“學習型”基層黨組織建設工作實踐，對獨立學院“學習型”基層黨組織建設工作進行研究。

關鍵詞 獨立學院 學習型 基層黨組織

在黨的十八大提出的建設學習型社會這一大背景之下，作為培養人才的高校，肩負著發展高等教育事業、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的特殊使命。在大規模擴招的背景下，獨立學院作為近十年來我國高等教育辦學體制改革創新的重要成果，在我國目前的教育體系中扮演著重要的角色。獨立學院基層黨組織，特別是學生黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，應該成為建設學習型黨組織的探索者和實踐者，積極、有效地推進高校學習型基層黨組織建設，提高黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力。

一、目前獨立學院學生黨員的特征表現

作為獨立學院的學生黨員，他們普遍見識廣，思維敏捷，興趣廣泛，勇于挑戰，交際能力強，創新能力強，發展潛力大。但同時，他們的年齡層次偏低，入黨年限短，人生閱歷少，沒有經歷過什么重大的考驗，加之黨的理論學習膚淺，對黨的認識不夠深刻，理想信念不夠堅定，行動易于盲從等原因，導致了他們不能夠正確把握自身人身價值和學習的定位點，個別學生黨員不能充分的發揮先鋒模范帶頭作用，不能夠應用理論來分析實際中遇見的間題，客觀地看待現實，甚至不能把握方向站穩立場。

二、獨立學院學習型黨組織建設的現實意義

1、有助于進一步落實“立德樹人”這一教育的根本任務

黨的十八大提出：“把立德樹人作為教育的根本任務。” “培養什么人、怎樣培養人”，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。獨立學院基層黨組織是黨的基層組織的一部分，是高校黨建工作的堡壘，肩負著培養和教育學生黨員的重任。學習型基層黨組織的建設從政治保障、制度保障、組織保障、載體保障等方面大力推進落實“立德樹人”這一教育的根本任務。

2、有助于促進學風建設

大學生黨建和學風建設工作都是高校教育工作的重要組成部分，“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促學風”是獨立學院黨建工作的新載體。以建設學習型基層黨組織促進大學生科研活動發展，加強培養引導優秀知識分子入黨，整合大學生黨建和學風建設的資源，培養滿足社會發展需要的人才，是獨立學院提高學風建設的強有力途徑之一。

3、有助于提高學生黨員的政治思想覺悟，提高學生黨員黨的理論水平

現在的學生黨員基本上都是“90后”學生，社會現象的多樣化、社會利益的復雜化必然形成“90后”大學生多元價值的交織與沖突。思想觀念從傳統保守趨向現代開放，價值評價標準從單一趨向多元，正是在這種復雜的沖突中，“90后”大學生逐漸選擇并建構自己的價值體系。充分發揮學習型基層黨組織的優勢，為學生黨員的自我教育搭建更多平臺，開展豐富多彩的學習教育活動，使“90后”學生黨員提高黨的理論水平、端正三觀、提升自我，學習型基層黨組織的建設有利于提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。

三、吉林大學珠海學院化學與藥學系學生黨支部“學習型”基層團組織建設工作的實踐

1、激發學生黨員學習激情，強化學生黨員學習意識，將“篤學”、“感恩”的校園文化精神有機融入到學習型基層黨組織建設中，營造濃厚的學習氛圍。

篤信好學，學生黨員作為學生中的表率者、先鋒者，其首要任務就是學習。吉林大學珠海學院化學與藥學系學生黨支部（以下簡稱“我支部”）在日常管理中，嚴抓學生黨員的“學習關”，按照我院“應用型人才”的培養目標，要求學生黨員不斷提高自己的學習能力和動手能力。我們在日常的學生黨員教育中引領學生黨員從學習意識上逐步從“要我學”到“我要學”的轉變，以“愛國、榮校、報答父母”的“感恩”價值觀和自身的人生規劃激發學生黨員的學習激情，促使學生黨員懂得讀書、懂得思考、懂得提出問題、勇于動手實踐，在支部內營造了濃厚的學習氛圍。

在這種“你追我趕、奮發向上”的學習勁頭上，每年我支部獲得學院獎學金的學生黨員占黨員總數中90%左右；2013屆畢業生共有34名學生考取研究生，其中7名為黨員；我系2013年國家獎學金2名獲得者均為黨員。

2、在學生黨員中積極組建科研團隊，大力凝聚學生黨員的才華，發揮“傳、幫、帶”互學互幫作用，讓學習在學生黨員中走向常態化。

以學生黨建促進大學生科研活動發展，以“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促學風”的新模式加強培養引導學生黨員的科研能力和動手能力，我支部成立了課外學習研究小組，由支部書記直接領導，依靠專業教師淵博的專業知識和豐富的教學資源，依托系內專業化、標準化、高精度、環境一流的先進實驗室，加強建立“支部書記領導——專業教師指導——學生黨員刻苦專研”的組建模式，凝聚師生智慧，促使學生黨員的思想火花得以碰撞，提高學生對知識的思考能力和研究能力。研究小組的每位學生黨員結合自身的理論知識、興趣愛好和個人專長積極主動開展學習研究，學習研究范圍涵蓋學生黨建、專業創新實驗以及化學類、藥學類等專業理論研究。

我支部學生黨員袁如文在第十二屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技節中榮獲三等獎，在“島津·華爾達杯”第三屆吉林省大學生生命科學創新實驗大賽中榮獲二等獎，發表學術論文3篇；學生黨員邢立銳參加并擔任2012年廣東省大學生創新創業訓練計劃項目《新型酸、堿催化劑在香豆素合成中的應用》的項目負責人，在“島津·華爾達杯”第三屆吉林省大學生生命科學創新實驗大賽中榮獲三等獎。

在學生黨員中積極組建科研團隊有效的提高了學生黨員的學習能力和學習水平，提高了他們在專業知識和黨的理論知識的認識，同時發揮黨員先鋒模范帶頭作用，在學生中普遍開展“一幫一、一帶一”學習幫扶活動，使之常態化，有效促進了我系的學風建設。

3、積極開拓網絡媒體新途徑，大力推進“信息化、網絡化”學習型基層黨組織建設。

為解決由于跨專業、跨年級、跨班級以及課外活動自由多樣帶來的學生黨員“松散性”問題，利用QQ、微博、微信、論壇、主題網站等網絡媒體構建的形式多樣學習平臺，有效的將學生黨員組織在一起，達到隨時隨地學習的效果，有助于學生黨員學習之間的聯系。同時，網絡學習資源豐富，更新快，時效性強，為學生黨員提供了最前沿的學習內容。而利用網絡開展學習交流互動，實現雙向的交流互動式學習，促進教學相長，提高學習的主動性和創造性，促進知識的融會貫通和學以致用。

4、將學習模式多元化、學習內容豐富化、學習時間靈活化，打造“實效型、多元化、涉及面廣”的學習型基層黨組織品牌活動。

我支部本著“經典延續、創新不斷”的組織原則，創新活動方式，突出思想性、教育性，以“早日站在黨旗下”、“永遠跟黨走，實現中國夢”、“黨旗飄揚，青春在航”為主題的\"黨旗領航\"工程，開展了一系列“主題鮮明、內容創新、形式多樣”的黨日活動，讓黨員在活動中接受教育，提高學生黨員的黨性修養，增強對黨理論知識的理解，以“實效型、多元化、涉及面廣”的品牌活動加強學習型基層黨組織建設，增強了我系學生黨支部的凝聚力和吸引力。

“早日站在黨旗下”主題活動，引導學生向黨組織靠攏。通過不斷擴大入黨申請學生隊伍，通過努力營造有利于大學生健康成長、追求進步的良好環境，引導他們始終堅持正確的理想信念，堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，不斷追求更高的人生目標。通過以黨章為重點，積極宣傳黨的政治主張，不斷加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育和黨的優良傳統、優良作風教育，提高他們對黨的認識，激發他們的入黨熱情，使他們自覺端正了入黨動機。在新生入學適應性教育時即開展黨的基礎知識教育。在新生中成立黨章和黨史學習小組定期開展黨的基礎知識學習。經過一段時間的學習后，在低年級中選出德才兼備的同學作為重點入黨積極分子進行培養，參加學院定期組織的黨課培訓。

“永遠跟黨走，實現中國夢”主題活動，為學生黨員提高動手實操能力搭建平臺。已在學生社團擔任職務的學生黨員要在自己的社團積極發揮模范帶頭作用，沒有參加社團的同學可以在自己的寢室起到模范帶頭作用，學生寢室是學生的“家”；是大學生學習、生活及進行其他活動的重要場所。同時要組織學生黨員進行社會調查，開展義務家教、維修、醫療，愛心助殘、助孤、助老等義務活動，在實踐中領悟黨的宗旨，學習黨的理論。

“黨旗飄揚，青春在航”主題活動，引導正式學生黨員的樹立模范帶頭形象以及開展自我檢驗，自我監督的活動。首先，要樹立黨員形象，接受群眾監督。通過學生黨員佩帶黨徽、黨員照片上墻等形式，使學生黨員牢記自己的共產黨員身份，從點滴小事做起，積極維護共產黨員的光輝形象，從而激發大學生黨員的自豪感，使學生黨員在學習和工作中都走在普通學生的前列，樹立學生黨員在大學生中的良好形象，使學生黨員真正成為廣大學生學習的榜樣。其次，開展評選學生先進黨員活動，樹典型，學先進。宣傳學習先進黨員的先進事跡，使黨的旗幟飄起來，黨的聲音響起來。最后，要強化正是學生黨員的思想政治教育，在學生黨員中舉辦黨員骨干培訓班，為黨員過\"政治生日\"，不斷增強黨員意識。

四、結語

創建高校學習型基層黨組織，是黨在新時期對建設基層黨組織的基本要求，在獨立學院中，創建學習型基層黨組織是一項系統工程、創新工程，也是一項長期任務。今后，我們還需要根據實際情況，積極探索，總結經驗，突出重點，大力堅持學在前，用在前，著力以自身的實際行動推進獨立學院學習型基層黨組織的建設。

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