新材料作文“比較”導(dǎo)寫

文 題

閱讀下面的材料，按要求作文。

印度哲學(xué)大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”一味地比較容易動(dòng)搖心志，改變我們的初衷。而比較的結(jié)果，不是使人自卑，就是自傲。可是，也有人說：“沒有比較就沒有鑒別。”

你如何看待“比較”，或有什么相關(guān)的經(jīng)歷？請(qǐng)選好角度，自擬標(biāo)題， 自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

寫 作 指 導(dǎo)

1.題解

材料先引述印度哲學(xué)大師奧修的名言談對(duì)比較的看法，然后由一句俗語提出相反看法。這兩種看法完全相悖——前者強(qiáng)調(diào)比較的壞處，不提倡“一味地比較”；后者強(qiáng)調(diào)“比較”的功用、意義和價(jià)值。對(duì)于這類分列幾種觀點(diǎn)而又沒有“交集”的材料，可以辯證思考，運(yùn)用“材料互補(bǔ)”的特點(diǎn)，以“中庸之道”確定立意。可以把兩種觀點(diǎn)往中間拉一拉：“比較”并非絕對(duì)有害，如果合理“比較”、睿智“比較”、健康“比較”，不見得就是壞事；而一味地“比較”、不加區(qū)分、不辨美丑、不分善惡，不見得就是好事。如果有選擇有取舍地?fù)駜?yōu)“比較”，一定能比出動(dòng)力、比出智慧、比出志氣、比出成績，如比學(xué)習(xí)、比才智、比愛心、比奉獻(xiàn)等。

2.立意選擇

針對(duì)兩種不同的觀點(diǎn)，有三個(gè)立意角度：有比較才能有進(jìn)步（肯定）；一味攀比會(huì)使人迷失人生的方向（否定）；“比”是一種智慧，會(huì)“比較”能激勵(lì)斗志，不會(huì)“比較”則心生妒忌，喪失斗志，甚至誤入歧途，由此可見，“比”是一把雙刃劍（中立）。三種立意中，會(huì)“比”善“比”當(dāng)為最佳立意。

3.審題誤區(qū)

此類思辨色彩比較明顯的材料，稍不注意就可能走向極端，顧此失彼，以致于扣題不嚴(yán)。比如把“比較”說得一無是處，或者認(rèn)為“比較”是萬能的，“比較”是事業(yè)取勝的唯一法寶。因此，決不能以絕對(duì)的“好”或絕對(duì)的“壞”來輕易下結(jié)論，要注意思維的嚴(yán)密性，做到無懈可擊。

4.素材鏈接

（1）見賢思齊焉，見不賢而自省也。

——《論 語》

（2）書房里擺滿書籍遠(yuǎn)比錢包里塞滿鈔票要好。

——英·黎里

（3）一個(gè)人的品格比他的身軀更重要。

——古羅馬·西塞羅

（4）22歲的美國華裔數(shù)學(xué)家王章程，畢業(yè)于加州大學(xué)。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)去了大財(cái)團(tuán)、大公司，只有王章程一頭扎進(jìn)了加州私人研究室，一干就是10年。別的同學(xué)早就腰纏萬貫了，而王章程連房子都買不起，卻仍執(zhí)著于自己的事業(yè)。在35歲的時(shí)候，他攻克了兩道世界級(jí)數(shù)學(xué)難題，從此成果迭現(xiàn)。

（5）有人問盲人：“生活在黑暗之中，你覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和啞巴相比，我能說話；和癱子相比，我能走路。”

5.精彩入題

○“比”是什么？“比”是一把雙刃劍。可以幫你披荊斬棘，開創(chuàng)充滿鮮花與掌聲的天堂之路，也可以腐蝕你的靈魂，幫你打開幽暗恐怖的地獄之門。是上天堂，還是下地獄，全看你怎么“比”。

○萬古清風(fēng)，長河涌流。有人在權(quán)勢中腐敗，有人在仕途中倒下；有人在金錢中沉淪，有人在紅塵中墮落，為什么？

為了比，比誰位高，比誰權(quán)重，比誰灑脫，比誰富有，而聲聲馬蹄，踏碎了多少人的春秋大夢。

佳 作 展 示 一

善“比”鑄就輝煌人生

商南高中高三 陳 盼

沒有比較的人生如一潭死水，永遠(yuǎn)滿足于自身的現(xiàn)狀而不知汪洋大海的寬廣，這樣的人只能在自我的小池塘里發(fā)臭。因此，我們要學(xué)會(huì)“比較”，以成就輝煌的人生。

善于比較才能有斗志，才能激發(fā)人的無限潛能。當(dāng)秦始皇的車隊(duì)浩浩蕩蕩地駛過街頭，那盛大的排場深深地震撼了一個(gè)叫劉邦的年輕人。他通過“比較”看到了秦始皇的八面威風(fēng)，也看到了自己的一無所有，因而心生有朝一日我也要成為秦始皇那樣的人的念頭。于是他招賢納士，厲兵秣馬，最終直破秦都。后經(jīng)四年楚漢戰(zhàn)爭，擊敗項(xiàng)羽，開創(chuàng)大漢王朝。劉邦，這個(gè)昔日的街頭無賴，之所以能取得這么大的成就，得益于他善于“比較”，在“比較”中激發(fā)出了強(qiáng)大的斗志，挖掘出無限的潛能，最終成就了偉業(yè)。其實(shí)，每個(gè)人都有無窮的潛力，它們像睡獅一樣潛伏著，只是有的人任它沉睡一輩子，而有的人卻用“比較”將其喚醒，在有限的生命里成就震古爍今的偉業(yè)。

相反，倘若不想“比較”，不善“比較”，就會(huì)在自得其樂中碌碌無為虛度年華，從而留下無盡的遺憾。明清時(shí)期，統(tǒng)治者閉關(guān)鎖國，自以為天朝之大無所不有、無所不能，看不起所謂的蠻夷之邦。正因?yàn)闆]有“比較”， 不善“比較”，他們?cè)谧砸詾槭堑摹疤绞⑹馈敝蟹潘闪司瑁瑔适Я硕分荆饾u落后于西方先進(jìn)國家。直到八國聯(lián)軍攻進(jìn)北京城，直到連日本這樣的彈丸小國也氣勢洶洶而來，統(tǒng)治者們才如夢初醒——中國近百年的恥辱史由此開啟！正是因?yàn)槿狈Α氨容^”，才招致了落后與挨打的局面。缺乏“比較”，不善“比較”，使一個(gè)國家喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，在不斷的落后中受盡屈辱。試想，如果明清統(tǒng)治者能清醒地看到自己的不足，積極主動(dòng)地借鑒、吸收西方先進(jìn)的科技與文化，進(jìn)而為我所用，也許今天我們依然是世界的領(lǐng)跑者。

善于比較使人振奮，善于“比較”讓人進(jìn)步，善于“比較”讓人認(rèn)清不足而奮起直追，最終到達(dá)輝煌的頂峰，看到別人看不到的風(fēng)景，品到別人品不到的人生。這樣的生命才是有價(jià)值的，有意義的，這樣活著才不枉一生。唯有如此，我們才能在生命的盡頭不留遺憾地告訴世界：我曾經(jīng)來過，而且很優(yōu)秀！

善于“比較”，讓生命在彼岸開出最美的花朵！

佳 作 展 示 二

比之殤

商南高中高三 朱翠玲

我就是我，想要成功，就不要攀比。

——雨 果

假如我是一棵小草，我絕不會(huì)與大樹比誰更高大。因?yàn)槲译m小，但能為大地裝點(diǎn)一抹綠色。

假如我是一條小溪，我絕不會(huì)與大海比誰浩淼遼闊。因?yàn)槲译m小，但能為山河輕唱歌謠。

假如我是一顆星星，我絕不會(huì)與月亮比誰更皎潔耀眼。因?yàn)槲译m小，但能為夜空增添光輝。

我是個(gè)平凡的人，絕不盲目與他人攀比。因?yàn)槲译m平凡，但也能讓生命不同凡響！

一

花兒有了綠葉的陪襯，顯得越發(fā)嬌艷，可它不滿足于現(xiàn)狀，總是向往蝴蝶在空中自由飛舞的瀟灑。終于有一天，它掙脫了花萼，變成了美麗的花瓣，在風(fēng)中隨意飛舞，好不愜意！只可惜，好景不長，風(fēng)漸漸停了，花瓣落在了地上，任憑怎樣掙扎，也飛不起來。不知什么時(shí)候，走過來一個(gè)人，花瓣興奮起來，想借助路人的力量重新飛起來。不料，路人的腳毫不憐惜地踩在它嬌小的身上。接著，又是一只大腳、一個(gè)飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪，花瓣深深地嵌入了泥土之中，喘不過氣來。看著傷痕累累的自己，再看看其他嬌艷的伙伴，它不禁流下悔恨的淚水：假如當(dāng)初不與蝴蝶攀比，肯定依然綻放枝頭。

二

小華是鄰居馬叔叔的兒子，很聰明，是馬叔叔全家的驕傲。整個(gè)小學(xué)階段，每次考試小華都名列榜首。因?yàn)橹锌汲煽儍?yōu)秀，小華被市重點(diǎn)中學(xué)破格錄取。那所重點(diǎn)中學(xué)離小華家較遠(yuǎn)，又是封閉式管理，平日里父子難得見面。馬叔叔一次給兒子的卡里打了很多錢，讓他安心讀書。可是沒過兩月，小華就開始伸手向父親要錢，而且一次比一次多。馬叔叔有些懷疑，終于按捺不住，就來到小華的學(xué)校一探究竟。沒想到，眼前的情景讓馬叔叔驚呆了——不到半年時(shí)間，小華像變了個(gè)人似的：做了頭發(fā)，穿了名牌，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。更想不到的是，學(xué)習(xí)成績一落千丈，竟下滑到班上最后一名。馬叔叔明白了，在校園里失聲痛哭：“都是攀比惹的禍啊！”

攀比，是毒藥，迷惑人的心智；

攀比，是溫床，使人在享受中墮落；

攀比，是燙手的山芋，讓人在欲望中受傷。

花兒因?yàn)榕时群淖杂娠w舞而丟掉了性命，小華因?yàn)榕时葧r(shí)尚的潮流而毀掉了前程。慘痛的教訓(xùn)讓我們懂得：欲成功，勿攀比！