高職學(xué)生提升積極主動素質(zhì)的方法與途徑

摘要：積極主動是現(xiàn)代職業(yè)人必備的職業(yè)素質(zhì)。高職學(xué)生只有通過自動自發(fā)、用心做事，停止抱怨、改變自我，拒絕拖延、立即行動，珍惜現(xiàn)在、著眼未來，以始為終、養(yǎng)成習(xí)慣等方面的修煉，才能把積極主動的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行，并最終成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：積極主動；職業(yè)素質(zhì)；企業(yè)；高職學(xué)生

當(dāng)今社會職場的競爭表面上看是知識、能力和績效的競爭，實質(zhì)上卻是人生態(tài)度和職業(yè)素質(zhì)的競爭。人與人之間的差異很小也很大，很小的差異在于心態(tài)是積極還是消極，很大的差異在于人生是成功還是失敗。積極主動是現(xiàn)代職業(yè)人必備的職業(yè)素質(zhì)。高職學(xué)生要成長為一名現(xiàn)代職業(yè)人，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)和工作過程中始終保持積極主動的陽光心態(tài)，使其照亮自己的職業(yè)前程。

一、積極主動應(yīng)當(dāng)成為高職學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)

積極主動（Proactive）這個詞源于著名心理學(xué)家維克托·弗蘭克。第二次世界大戰(zhàn)期間，身為猶太裔心理學(xué)家的弗蘭克被關(guān)進納粹集中營。有一天，他赤身獨處于囚室之中，突然有了一種全新的感受：即使是在極端惡劣的環(huán)境里，人們也會擁有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由。弗蘭克的意思是說，一個人即使是在極端痛苦、無助的時候，依然可以自行決定他的人生態(tài)度。在最為艱苦的歲月里，弗蘭克選擇了積極向上的態(tài)度。

憑著這種積極、樂觀的思維方式，弗蘭克不斷鍛煉自己的意志，直到心靈的自由終于超越了納粹的禁錮。這種超越也對其他難友產(chǎn)生了積極影響，甚至獄卒也受到了感化。弗蘭克在獄中發(fā)現(xiàn)的思維準(zhǔn)則——積極主動，不僅是一個人應(yīng)當(dāng)持有的人生態(tài)度，也是現(xiàn)代職業(yè)人必備的職業(yè)素質(zhì)。

現(xiàn)代企業(yè)普遍認(rèn)為，人才的職業(yè)技能固然重要，然而職業(yè)素質(zhì)的重要程度絲毫不亞于職業(yè)技能，甚至超過職業(yè)技能。積極主動是現(xiàn)代職業(yè)人必備的職業(yè)素質(zhì)。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)高技能人才。高職學(xué)生要成長為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)和鍛煉不斷優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，把積極主動作為衡量素質(zhì)高下的標(biāo)準(zhǔn)和追求，并矢志不渝地堅持下去。

二、阻礙高職學(xué)生提升積極主動素質(zhì)的原因分析

頂崗實習(xí)是培養(yǎng)高職學(xué)生積極主動素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在頂崗實習(xí)過程中，高職學(xué)生的積極主動素質(zhì)常常受到職業(yè)倦怠、工作環(huán)境、薪金福利、職務(wù)升遷等主客觀因素的影響，對己有利時則工作積極主動，對己無利時則工作消極被動。透過現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)，阻礙積極主動的內(nèi)在原因在于高職學(xué)生觀察問題和思考問題的角度不同，一是沒有擺正位置，認(rèn)清自我，反思自己能為企業(yè)做什么，二是沒有轉(zhuǎn)變角色，換位思考，站在企業(yè)的角度考慮問題。

1.高職學(xué)生沒有擺正位置，認(rèn)清自我

在實習(xí)過程中，有不少學(xué)生總是優(yōu)先考慮“我能拿多少工資、能接受什么培訓(xùn)、能享受哪些福利”等問題，而對于“我能為企業(yè)做些什么、創(chuàng)造什么價值”等問題則考慮較少，甚至未考慮。這種對待工作的態(tài)度是非常有害的，尤其對初涉職場的高職學(xué)生而言更是如此。我能為企業(yè)做什么？這是每一位學(xué)生從進企業(yè)那一刻起就應(yīng)該明白的事情。在對企業(yè)提出要求的同時，首先應(yīng)該擺正位置，認(rèn)清自我，正確客觀地評價自己。

能為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才是企業(yè)最需要的人。企業(yè)評價一個員工，主要是看員工能否給企業(yè)創(chuàng)造價值，創(chuàng)造多少價值。工資的增長跟員工的業(yè)績是緊密相連的。在法律法規(guī)的范圍內(nèi)，每個企業(yè)都根據(jù)自身狀況制定有相應(yīng)的工資結(jié)構(gòu)，根據(jù)職責(zé)范圍的大小、工作的復(fù)雜及難易程度等來確定工資的級別。因此，高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動地開展工作，提高工作效率，努力為企業(yè)創(chuàng)造利潤，伴隨企業(yè)的成長而成長。

2.高職學(xué)生沒有轉(zhuǎn)變角色，換位思考

在實習(xí)過程中，高職學(xué)生往往認(rèn)為，企業(yè)是老板的，自己只是替老板打工而已，工作再多、再出色，獲利最大的還是老板。單從表面上來看，企業(yè)確實是老板的，但事實上企業(yè)是學(xué)生與老板共有的，學(xué)生也擁有企業(yè)的“一部分”。正是這一部分為學(xué)生提供了工作的機會和展示才華的舞臺，也為學(xué)生帶來了豐厚的收入，并在學(xué)生與企業(yè)之間形成了一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系。因此，學(xué)生以打工者自居并以打工者的心態(tài)對待工作是毫無道理的。

美國鋼鐵大王卡內(nèi)基曾經(jīng)說過：無論在什么地方，都不應(yīng)該只把自己看成企業(yè)的員工，而應(yīng)該把自己視為企業(yè)的主人。轉(zhuǎn)變角色、換位思考是解決問題的有效辦法。高職學(xué)生不妨從自身做起，從現(xiàn)在做起，把自己當(dāng)成企業(yè)的老板，把企業(yè)當(dāng)成自家的企業(yè)，以老板的心態(tài)對待工作，像老板一樣去思考、行動。唯有站在老板的角度思考問題，學(xué)生才會把企業(yè)的事情當(dāng)成自己的事情，最大限度地發(fā)揮主人翁精神，像老板那樣積極主動地工作，忠于自己的事業(yè)，并對自己的所作所為負責(zé)。

三、高職學(xué)生提升積極主動素質(zhì)的方法與途徑

高職學(xué)生要成長為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的人才，就應(yīng)當(dāng)按照一定的方法和途徑提升積極主動的職業(yè)素質(zhì)，把積極主動的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。

1.自動自發(fā)，用心做事

自動自發(fā)是一種珍貴的職業(yè)素質(zhì)，它能使人變得更加敏捷能干。高職學(xué)生作為職場新人，如果能每天多做一點，就會得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的更多關(guān)照和信賴，從而獲得更多的成長和發(fā)展機會，就能從激烈的競爭中脫穎而出。

用心做事是現(xiàn)代職業(yè)人最起碼的工作態(tài)度，也是職場最基本的要求。凡事用心做和用手做的結(jié)果是完全不同的。用心做才能完美，用手做只是完成而已。作為高職學(xué)生，無論在哪個崗位上，從事什么工作，都要竭盡全力、用心去做，以求得到盡善盡美的結(jié)果，即使是一件很小的事情，也不可輕視。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件事上下功夫，積累競爭資本。只有做得比別人好，才會比別人更重要。只有精益求精地做好每一件事，才能出類拔萃。成功看似遙不可及，但只要用心去做，成功就會離自己越來越近。

2.停止抱怨，改變自我

抱怨是很多高職學(xué)生在實習(xí)過程中容易出現(xiàn)的消極現(xiàn)象。愛抱怨的人通常是行動上的侏儒。他們的普遍癥狀是：滿腹牢騷、不停抱怨，激烈批評他人和組織，時常表現(xiàn)出一副郁郁不得志的樣子。如果一個人總是抱怨自己的命運不濟，把自己的不幸歸咎于他人、歸咎于企業(yè)，這樣只會影響到自己的工作和生活，很容易囿于眼前的境況，而看不到遠處的風(fēng)景。

抱怨是最消耗能量的無益舉動。在工作中，遇到不如意的事，怨天尤人，推諉責(zé)任，不僅不會為你帶來好的工作條件、較高的工資待遇和領(lǐng)導(dǎo)的器重，反而會招致同事的輕視、領(lǐng)導(dǎo)的厭惡，甚至喪失工作的機會。顯然，抱怨不僅不能解決問題，反而會讓情緒變得越來越糟糕，讓工作變得越來越被動。對高職學(xué)生而言，解決抱怨的良方就是端正心態(tài)，改變自我，學(xué)會全面、辯證地看待一切問題。西方有句著名的諺語：與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭。因此，與其抱怨職位太低，不如努力提升自己的能力；與其抱怨薪水太少，不如努力做出工作成績；與其抱怨加班太頻繁，不如努力提高工作效率；與其抱怨組織沒有提供發(fā)展平臺，不如努力打造自己的核心競爭力。面對工作中暫時不如意的地方，最好不要牢騷滿腹，不要怨天尤人，不要像裁判員那樣居高臨下地評判、抨擊和指責(zé)別人，而應(yīng)當(dāng)擔(dān)負起自己的責(zé)任，拿出實干的精神和勇氣來，全身心地投入工作中去，努力改變現(xiàn)狀。終究有一天，你會脫穎而出，出人頭地。

3.拒絕拖延，立即行動

初涉職場，高職畢業(yè)生都是雄心勃勃、豪氣沖天，為什么大多數(shù)畢業(yè)生最終難以如愿呢？一個重要的原因就是他們有拖延的不良習(xí)慣。拖延是一種惡習(xí)。它會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能發(fā)揮。工作應(yīng)該按計劃去做，可總有人習(xí)慣把要做的事往后推，本來是一些不起眼的工作，不經(jīng)意間就會越積越多，不及時處理，通常會變得更困難，需要花費更多的時間和更大的精力才能完成。計劃總趕不上變化，在新的一天里，遺留下來的工作還沒有完成，新的工作又撲面而來，這會讓人應(yīng)接不暇，顧此失彼。

優(yōu)秀的職員都是高效的執(zhí)行者。優(yōu)秀的職員做事從不拖延，而且還能提高效率、節(jié)省時間。在工作中，他們知道自己的職責(zé)是什么，知道自己每天的工作是什么。他們會把自己的工作安排得井井有條，今天的工作決不能留給明天。他們深知只有這樣，才能真正做到“日事日畢，日清日高”，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。

4.珍惜現(xiàn)在，著眼未來

個人成長第一，工資待遇第二，這是高職畢業(yè)生在職業(yè)生涯初期應(yīng)當(dāng)持有的理念。高職畢業(yè)生一定要珍惜企業(yè)搭建的平臺，把工作當(dāng)成帶薪學(xué)習(xí)的過程，抓住一切可能的機會，創(chuàng)造一切可能的條件，在工作實踐中提高自己。當(dāng)然，在工作中，高職畢業(yè)生也許會遇到各種各樣的問題、困難、誘惑和挑戰(zhàn)。但是，無論是暴風(fēng)驟雨還是風(fēng)和日麗，無論是成功的暫時光臨還是挫折的不期而至，都應(yīng)當(dāng)立足本職，始終保持自己內(nèi)在的定力，把問題、困難、誘惑和挑戰(zhàn)視為磨煉意志、提升能力、增長才干的機遇，讓自己在各種環(huán)境下都能快速成長。

如果一個人只是為了薪水而工作，沒有遠大理想，沒有高遠目標(biāo)，不關(guān)心薪水以外的其他東西，那么他的能力就無法提高，經(jīng)驗也無法增多，機會也就不會垂青于他，成功也就自然與他無緣。對此，有一位成功的企業(yè)家曾告誡人們：不要為薪水而工作。工作固然是為了生計，但比生計更可貴的是在工作中充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，做真正有價值的事情。

如果高職畢業(yè)生真正做到了不為薪水工作，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，工作帶給自己的要比自己為它付出的更多。如果高職畢業(yè)生將工作視為一種積極的學(xué)習(xí)過程，那么，每一項工作中都包含著成長的機會。如果對工作缺乏熱情，只是為了薪水而工作，很可能既賺不到錢，也找不到人生的樂趣。薪水固然重要，但那只是個眼前的小問題，最重要的是要獲得不斷提升自己能力的機會，為未來贏得更為廣闊的發(fā)展空間。

5.以始為終，養(yǎng)成習(xí)慣

高職學(xué)生要成長為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就應(yīng)當(dāng)把積極主動的職業(yè)素質(zhì)轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和行為習(xí)慣。那些不必領(lǐng)導(dǎo)交代就自己找事做的職員、那些接到任務(wù)時不會找借口的職員、那些永遠不問怎么辦而是自己動手克服困難的職員、那些主動請命為企業(yè)工作的職員就是領(lǐng)導(dǎo)心目中最優(yōu)秀的員工，在有升職機會時，老板首先想到的就是這些人。只有時時處處表現(xiàn)出主動性的職員，才能獲得機會的眷顧，并最終成就卓越。

成功的機會是不會隨便降臨的，它總是垂青那些做事積極主動的人。沒有人能保證你成功，只有你自己；沒有人能阻撓你成功，也只有你自己。不論何種行業(yè)，要想攀上頂峰，獲得成功，通常都需要經(jīng)過漫長的努力和精心的規(guī)劃。如果高職學(xué)生想登上成功之梯的最高階，就要永遠保持積極主動。即使面對的是毫無挑戰(zhàn)和毫無樂趣的工作，如果仍然能夠做到積極主動地去工作，也能獲得豐厚的回報。

參考文獻：

[1]李開復(fù).做最好的自己[M]．北京：人民出版社，2005.

[2]沈一飛.誰是企業(yè)最受歡迎的人[M]．北京：中華工商聯(lián)合出版社，2010.

[3]宋振杰.好學(xué)生是這樣煉成的[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2008.

[4]徐鶴隆.世界500強企業(yè)學(xué)生的12堂必修課[M]．北京：華夏出版社，2008.

責(zé)編：思源