淺談大學生就業法制教育問題

摘 要：高校畢業生在就業過程中，由于社會經驗不足、法律知識相對匱乏、法制觀念比較淡薄，常常出現合法權益受到侵犯的問題。如何保護大學生畢業就業環節當中的合法權益，越來越受到人們的關注。

關鍵詞：大學生；就業；法制教育

近年，大學畢業生的就業高峰期與社會的就業高峰期重疊，大學生就業壓力不斷增大。大學生就業問題是高校、社會和家庭關注的焦點，大學生能否順利就業、就業質量如何不僅關系到學生自身的切身利益，而且關系到高校的發展、社會的穩定。同時，大學生在求職過程中，其合法權益被侵犯的事件也時有發生。因此，加強培養大學生的法制觀念，避免和減少學生在就業過程中的合法權益被侵犯，已成為高校教育亟待解決的問題。

一、大學生就業過程中經常面臨的法律問題

近年，為使大學生就業工作順利開展，我國各級政府與相關部門出臺并規范了一系列相關的政策規定，以幫助學生更充分地實現就業。但是由于部分學生對就業方面的法律法規學習不夠，即使自身合法權益受到侵害，也不會使用法律武器保護自身，避免傷害。

1.過于淡薄的合同意識

就業協議的實質就是一種合同，是勞動合同的一種特殊表現形式，是用人單位與求職者建立用工關系的重要法律依據，其協議內容雙方必須嚴格遵守。然而，在實際的就業過程中，用人單位違約現象并不鮮見。比如，用人單位不執行國家規定的最低工資標準，不為就業人員繳納“三金”，甚至單方面撕毀就業協議等。在部分大學畢業生看來，違反就業協議僅僅是一個道德問題，并不用承擔法律方面的責任。這就使得部分大學畢業生在面對用人單位不遵守就業協議時，不是忍氣吞聲，就是不知所措，不會用法律手段維護自身的合法權益。

2.求職過程中需要面對的歧視問題

當下，高校畢業生就業求職過程中時常會遇到性別歧視、地域歧視、身高歧視等問題。突出表現在以下兩點：一是部分用人單位，招聘過程中重男輕女，在某種程度上這種行為侵害了女大學生的工作權利。二是部分用人單位存在學校歧視或地域歧視現象，人為地抬高了就業門檻。如對特定地區或指定院校限招甚至不招，一定程度上也是對限定區域內大學生就業權利的一種侵害。面對以上情況，很多學生只是感到不公平，沒有意識到就業權利被侵害了，不懂得運用法律武器來維護自己的正當權利。

3.部分單位利用“試用期”侵害大學生的合法權益

在人力資源“供過于求”的大背景下，就業市場出現了一些不規范現象，很多畢業生對勞動試用期相關規定不是很清楚，自身權利受到侵害時往往不知怎么辦。最為常見的就是有的用人單位惡意利用勞動試用期制度，變相招募廉價勞動力，在試用期即將結束時，以各種借口使勞動者不能通過試用考察，以此為由解聘勞動者。此外，部分用人單位為節約人力資源成本，無故延長試用的期限，使學生合法權益受到侵害。

4.法制觀念需要加強

在就業形勢嚴峻的背景下，也有部分學生為獲得理想職位不惜制造假學歷、假榮譽，通過“美化”自我期望達到順利就業的目的。另外，還有的學生不遵守誠實信用原則，草率簽約、隨意違約。發生這些情況，說明了部分學生法律意識的淡薄。

二、高校學生就業法制教育的主要內容

高校在就業指導中，加強對學生進行法制觀念的培養，已經成為高校教育中重要的一環，也越來越為教育工作者所重視，因此，筆者認為應主要強化以下幾方面的教育。

1.教育學生具備勞動基準保障意識

在勞動關系當中，勞動者相對于用工單位屬于是弱勢一方，這使得法律傾向于保護勞動者的合法權益。《中華人民共和國勞動法》制定了相應的勞動基準強制規范，包括了最低工資、勞動安全、工作時間、社會保險和職業培訓等方面的最低勞動標準，用人單位應當嚴格遵守；與勞動者簽訂勞動合同時，可以高于但不能低于基準法所規定的標準。高校畢業生在與用人單位協商或簽訂就業協業、勞動合同時，要充分認知和運用勞動基準制度。

2.教育學生堅決反對就業歧視

在我國勞動就業的實踐當中，較為普遍地存在種種歧視問題，嚴重地損害了求職者的就業權利。高校應當教育學生以法律法規為依據，在遭遇民族、性別、戶口或宗教信仰等歧視時，除了特殊行業、工種，要勇于維權，積極運用法律手段來維護自身合法權益不受侵犯。

3.教育學生增強依法維權意識

當學生的就業合法權益受到侵害時，應正確地運用法律手段爭取自身合法權益。當勞動者的就業合法權益受到侵害，或與用工單位產生糾紛，雙方協商無果時，則可依據糾紛的性質，選擇適宜的維權方式。就業維權的主要方式有：向行政主管部門進行舉報，申請相關部門進行調解，申請勞動爭議仲裁機構進行仲裁，依法向人民法院提起訴訟。

4.教育學生樹立遵守合同意識

無論是就業協議，還是勞動合同，均是學生與用人單位以平等、自愿為原則通過協商而簽訂的。學生對此需要有深刻的認識和理解，應當嚴格遵守與用人單位簽訂的勞動合同。合同一經雙方簽字蓋章，即產生法律效力，雙方都應嚴格按照勞動合同約定，各自履行相應的義務。

三、高校進一步加強大學生就業法制教育的措施

高校應通過有效的教育方式，使學生深入了解與就業相關的法律法規，增強法律意識，在畢業后的就業求職過程中，能夠維護好自身合法權益。

1.法制教育課程體系應做到與時俱進

當前，高校法制教育體系有待進一步完善。大多數高校僅僅開設了思想道德修養與法律基礎課，將“法制教育”隸屬于“道德教育”。這是無法適應目前學生就業市場不斷發展變化的需求的。因為高校畢業求職者與用人單位雙方在對勞動相關法律、法規掌握程度上不對等，使畢業生在和用人單位商定勞動合同的具體內容時，常常處于被動地位。因此，高校應當把法制教育，尤其是與學生求職就業密切相關的法律知識，貫穿于學生的整個大學學習期間，讓學生充分掌握相關法律知識。

2.就業法制教育應選取多樣化的教學形式

學生法制觀念的培養是一個系統工程，高校應當結合學生特點、專業特色，選取符合教學規律的教學內容，運用適當的教學形式開展具體的教學活動，即打破傳統純理論知識的灌輸式教學法，將教育教學變成師生相互交流、充分參與的平等對話過程。在教學中，教師應貫徹理論與實際緊密聯系的原則，通過具體案例來說法、解法，充分發揮學生的學習積極性，使他們能夠主動地參與到法制教育活動中來。除利用課堂傳授法律理論外，還應重視實踐教學環節和學生法律意識的培養。通過靈活多樣的教育形式，激發學生的學習興趣，提高就業法制教育質量。

3.加強就業維權平臺建設

隨著社會的發展，高校學生就業環境也隨之不斷發生變化，而且學生的法制觀念培養是需要一個過程的，因此在學生就業過程中，面臨一些與求職就業相關的法律問題時，大多數學生是難以正確運用法律知識的。所以，在對學生就業加以指導和幫助的同時，依托學校的大學生法律援助中心，建立一個相對高效的維權平臺無疑是必須的。這樣，當學生在求職就業中遇到自己解決不了的法律問題時，可以通過維權平臺進行咨詢，尋求幫助，這也是高校就業法制教育的合理延伸。

4.建立就業問題實例檔案

要提升學生法制觀念，相關的教育就要有針對性，絕不能脫離就業實際。高校應針對學生就業過程中面臨的法律問題，以大學生在就業過程中出現的法律案例，建立分門別類的檔案，檔案應當包括問題的起因、經過及處理結果，并對案例進行分析和總結。這樣真實的檔案，對面臨求職的學生更具說服力，對今后指導學生就業以及學生法制觀念的培養均有幫助。

大學生具備較強的法制觀念，能夠促進其順利就業，對維護社會合諧穩定也具有重要意義。高校應當系統地開設就業法律課程，在教學過程中，加強就業中的法律指導，幫助學生掌握法律武器，以推動大學生實現高質量就業。

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責編：趙 東