大唐大學(xué)：支持集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展，打造專業(yè)人才培養(yǎng)平臺

大唐電信科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（簡稱大唐電信集團(tuán)）是國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會管理的一家專門從事電子信息系統(tǒng)裝備開發(fā)、生產(chǎn)和銷售的大型高科技中央企業(yè)，擁有無線移動通信、集成電路設(shè)計與制造、特種通信和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)四大產(chǎn)業(yè)板塊，總資產(chǎn)規(guī)模近500億元人民幣，總部位于北京，在上海、天津、成都、西安、重慶、深圳等主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市設(shè)有研發(fā)與生產(chǎn)基地。集團(tuán)前身是成立于1957年的郵電部郵電科學(xué)研究院。1993年，郵電部一分為三，成立了電信科學(xué)技術(shù)研究院，也就是現(xiàn)在的大唐電信集團(tuán)。1998年，成立大唐電信科技股份有限公司，并在A股上市。1999年，經(jīng)信息產(chǎn)業(yè)部批準(zhǔn)，開始以一個科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的形勢組建大唐電信集團(tuán)。

大唐電信集團(tuán)貫徹“創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略，堅持自主創(chuàng)新，走新型發(fā)展之路。大唐電信集團(tuán)面向市場充分發(fā)揮科技創(chuàng)新優(yōu)勢，推動商業(yè)模式創(chuàng)新，追求高價值回報；積極發(fā)揮自主創(chuàng)新的先進(jìn)技術(shù)與國內(nèi)低成本制造資源相結(jié)合的雙重優(yōu)勢，推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的新跨越；大力推動系統(tǒng)性創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新相匹配的基礎(chǔ)管理、人力資源、生產(chǎn)運(yùn)營、商業(yè)模式、產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)、市場運(yùn)作、資源配置的創(chuàng)新，提升綜合競爭優(yōu)勢。

大唐電信集團(tuán)作為中央企業(yè)在高科技領(lǐng)域科技創(chuàng)新的突出代表，切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持自主創(chuàng)新，積極踐行創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略，主導(dǎo)提出了TD3G、4G國際標(biāo)準(zhǔn)，并擁有核心知識產(chǎn)權(quán)，打破了國外對移動通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的壟斷，推動、實(shí)現(xiàn)了我國電信領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)調(diào)整。

大唐電信集團(tuán)秉承“技術(shù)專利化、專利標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)市場化、市場國際化”方針，一直致力于推動自主創(chuàng)新的TD產(chǎn)業(yè)化、市場化、國際化，增強(qiáng)我國在全球移動通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競爭中的優(yōu)勢。

一、大唐大學(xué)的發(fā)展歷程

大唐大學(xué)作為大唐電信集團(tuán)旗下從事學(xué)歷教育、員工培訓(xùn)、工程實(shí)踐教育等經(jīng)營管理工作的直屬部門，從2009年起，以原有研究生培養(yǎng)資質(zhì)和教育部“拔尖創(chuàng)新人才”聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)單位為依托，與國家“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系互動，以大唐電信集團(tuán)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略目標(biāo)為指引，打造中國通信行業(yè)吸引、培養(yǎng)尖端人才的平臺，建設(shè)中國通信行業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地。

大唐大學(xué)目前的業(yè)務(wù)領(lǐng)域可以分為學(xué)歷教育、員工培訓(xùn)和工程實(shí)踐教育三大版塊。

1.學(xué)歷教育

1978年以來，以電信科學(xué)技術(shù)研究院研究生部為平臺，至今已經(jīng)辦學(xué)36年，包括工學(xué)碩士、工程碩士、MBA、EMBA、工學(xué)博士、工程博士以及博士后工作站，畢業(yè)生累計超過2000人。各項(xiàng)學(xué)歷教育旨在為員工打通多種學(xué)習(xí)深造的渠道，全面、深入地為大唐電信集團(tuán)培養(yǎng)技術(shù)和管理方面的復(fù)合型人才，為集團(tuán)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略給予強(qiáng)有力的支撐。

目前大唐大學(xué)每年向社會統(tǒng)招通信類碩士研究生81名，歷年學(xué)位授予率均達(dá)到95%以上，就業(yè)率達(dá)到90%以上。2010年，教育部批準(zhǔn)大唐大學(xué)工程博士、工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)資質(zhì)，大唐大學(xué)成為首批博士生聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)的9個工程科研院所之一。目前，大唐大學(xué)已與北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同就通信領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行探索。大唐大學(xué)現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師100余人，博士生導(dǎo)師20余人，同時設(shè)有博士后工作站并具有獨(dú)立招生資格。

2.員工培訓(xùn)

大唐大學(xué)有著承擔(dān)集團(tuán)內(nèi)部員工培訓(xùn)的職責(zé)和職能，聯(lián)合集團(tuán)內(nèi)各業(yè)務(wù)單位，建立開放統(tǒng)一的培訓(xùn)平臺，整合各單位共性的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)要求，建立一體化的培訓(xùn)體系。大唐大學(xué)從廣大員工中提煉培訓(xùn)需求，按需制訂培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)項(xiàng)目。目前重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目包括新員工培訓(xùn)、基層管理干部培訓(xùn)、知識產(chǎn)權(quán)系列化培訓(xùn)、信息保密系列化培訓(xùn)、工會干部培訓(xùn)、各專業(yè)人才隊(duì)伍培訓(xùn)、特色公開課等。

大唐大學(xué)通過整合內(nèi)外部培訓(xùn)資源，已經(jīng)搭建起員工內(nèi)部培訓(xùn)體系，課程包括針對企業(yè)高管層的高管班、中層管理者的MPDC項(xiàng)目、基層管理者的履職輪訓(xùn)等三大培訓(xùn)課程體系。通過實(shí)施技術(shù)、管理、銷售、職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化等不同方面的課程，為集團(tuán)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略落地提供支撐。

3.工程實(shí)踐教育

大唐電信集團(tuán)作為教育部批準(zhǔn)的首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點(diǎn)單位，依托無線移動通信、集成電路設(shè)計與制作、特種通信三大產(chǎn)業(yè)主體，肩負(fù)起自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的國家使命，利用集團(tuán)的資源優(yōu)勢，樹立起企業(yè)和高校聯(lián)合培養(yǎng)通信人才的典范。

在教育部“卓越工程師計劃”指引下，2012年，大唐大學(xué)聯(lián)合北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)共同建立了信息通信類國家級工程實(shí)踐教育中心。中心以探索我國高等教育改革為己任，承擔(dān)全國各高校信息通信類教師和學(xué)生的工程教育，培養(yǎng)適應(yīng)信息通信行業(yè)企業(yè)需求的工程人才，建設(shè)信息通信專業(yè)工程教育示范基地。中心可支持TD-SCDMA全網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、TD-LTE全網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，主要面向高校學(xué)生和教師開展工程實(shí)踐及實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

中心通過認(rèn)知實(shí)習(xí)、工程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，使參加工程實(shí)踐的教師、學(xué)生能夠了解國內(nèi)外信息通信產(chǎn)業(yè)的狀態(tài)和趨勢。工程實(shí)踐教育中心的投入使用將為各高校學(xué)生、教師提供實(shí)踐教育基地，承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才的重要任務(wù)，為大唐電信集團(tuán)的高效協(xié)同研發(fā)戰(zhàn)略落地提供了嶄新的平臺。

在激烈的市場競爭中，大唐大學(xué)自身的生存及發(fā)展之道是建立內(nèi)部的、以人為本的、不易被競爭對手效仿的核心競爭力。而在當(dāng)代企業(yè)大學(xué)所處的競爭環(huán)境中，越來越多的附加值是由人力資本創(chuàng)造的，所以，從這個意義上說，大唐大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵之一是把人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本，并使其服務(wù)于大唐電信集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略，從而轉(zhuǎn)化成為大唐電信集團(tuán)發(fā)展的核心競爭力。基于這樣的前提，大唐大學(xué)對員工進(jìn)行培養(yǎng)便成為最緊迫、最重要的工作之一。大唐大學(xué)的發(fā)展歷程正是順應(yīng)了這樣的歷史潮流，并成為大唐電信集團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略之一。

二、大唐大學(xué)的未來發(fā)展規(guī)劃

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中西文化交流的日益密切，人們的觀念發(fā)生了很大變化，越來越多的員工開始關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃，而不僅僅是企業(yè)規(guī)模、職位高低、薪酬多少、工作環(huán)境等因素。因此，大唐電信集團(tuán)是否具有良好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展空間，是否有意愿并有能力提供一個供人才自由學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺，是否將重視企業(yè)發(fā)展與員工成長作為大唐電信集團(tuán)發(fā)展的核心戰(zhàn)略，成為企業(yè)能否吸引和留住人才的一個重要籌碼。送員工參加零星的培訓(xùn)等方式已經(jīng)不能滿足員工對自身發(fā)展和成長的需要，在這樣的情況下，就需要大唐大學(xué)為員工提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)發(fā)展路徑，甚至是量身打造的學(xué)位項(xiàng)目。因此，人才個體對自身成長和發(fā)展的關(guān)注，也使大唐大學(xué)的未來發(fā)展成為集團(tuán)核心戰(zhàn)略之一。

1.大唐大學(xué)對集團(tuán)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略的推進(jìn)作用

人才第一、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略指引著大唐大學(xué)業(yè)務(wù)的持續(xù)加強(qiáng)和發(fā)展。

（1）學(xué)歷教育：拓展國際辦學(xué)資質(zhì)，申請工學(xué)博士、工程碩士獨(dú)立招生資質(zhì)，申報工學(xué)碩士新專業(yè)，擴(kuò)充員工學(xué)歷深造專業(yè)渠道，與職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建學(xué)歷教育項(xiàng)目。真正實(shí)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)習(xí)，留用優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)員，在企業(yè)內(nèi)形成閉環(huán)培養(yǎng)模式。

（2）員工培訓(xùn)：高效執(zhí)行集團(tuán)人力資源戰(zhàn)略培養(yǎng)計劃，組建內(nèi)部講師隊(duì)伍；打造集團(tuán)精品內(nèi)訓(xùn)課程和對外暢銷課程，大量開設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)，成立專業(yè)培訓(xùn)學(xué)院；建設(shè)集團(tuán)文化、戰(zhàn)略宣講基地；梳理員工知識結(jié)構(gòu)，提升員工工作技能。

（3）工程實(shí)踐教育：探索我國高等教育改革，承擔(dān)全國各高校信息通信類教師和學(xué)生的工程教育工作，培養(yǎng)滿足信息通信行業(yè)企業(yè)需求的工程人才，建設(shè)信息通信專業(yè)工程教育示范基地。建立工程實(shí)踐教育中心分中心，使各中心聯(lián)動推廣業(yè)務(wù)；留育工程實(shí)踐中的優(yōu)秀學(xué)生，面向高校教師打開企業(yè)訪問的大門。

2.建設(shè)卓越高效的企業(yè)大學(xué)體系

企業(yè)大學(xué)的卓越運(yùn)營離不開清晰的戰(zhàn)略定位與規(guī)劃、系統(tǒng)的課程體系、一流的師資隊(duì)伍以及高效的運(yùn)營組織。

在師資體系建設(shè)上，大唐大學(xué)根據(jù)ASTD講師勝任力模型（2013版），建立了一套符合大唐大學(xué)特色的勝任力體系，并基于此，向社會各界以及企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行講師選拔并進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證，制定出一整套講師培養(yǎng)、評價與評估以及激勵機(jī)制與辦法，為大唐大學(xué)的有效運(yùn)營提供師資儲備。

在課程體系上，打通全員培訓(xùn)通道，將業(yè)務(wù)內(nèi)容細(xì)分為管理人員培訓(xùn)、技術(shù)人員培訓(xùn)、技術(shù)維護(hù)人員培訓(xùn)以及黨工團(tuán)與文化培訓(xùn)四條線路。

在工作方式上，積極聯(lián)合集團(tuán)總部各部門，打破下屬公司培訓(xùn)壁壘，整合資源、優(yōu)勢互補(bǔ)，建立高效協(xié)同的培訓(xùn)工作體系。

在組織架構(gòu)上，建立一體化管理組織結(jié)構(gòu)，為大學(xué)運(yùn)營提供強(qiáng)有力的組織職能與人員的支撐。

3.建立學(xué)院式組織架構(gòu)

企業(yè)辦大學(xué)絕不僅僅是企業(yè)大學(xué)本身的事情，而是需要企業(yè)內(nèi)各成員單位聯(lián)動，各方力量和資源有效結(jié)合，擰成一股繩。基于此出發(fā)點(diǎn)，大唐大學(xué)力圖將全集團(tuán)各所屬單位納入大唐大學(xué)的辦學(xué)體系中，充分發(fā)揮集團(tuán)各所屬單位的專業(yè)力量，依托各自的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，辦出具有大唐行業(yè)特色的企業(yè)大學(xué)。

大唐大學(xué)已經(jīng)開始實(shí)踐構(gòu)建學(xué)院式的運(yùn)營管理模式，建立專業(yè)學(xué)院，由集團(tuán)內(nèi)相關(guān)單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任學(xué)院院長，最終形成“大學(xué)中是大唐，大唐中有大學(xué)”的目標(biāo)。

四大管理學(xué)院：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、財經(jīng)金融學(xué)院、營銷學(xué)院、企業(yè)管理學(xué)院。

五大專業(yè)技術(shù)學(xué)院：信息應(yīng)用與服務(wù)學(xué)院、無線移動通信學(xué)院、數(shù)據(jù)信息學(xué)院、電子商務(wù)學(xué)院、儀表科學(xué)學(xué)院。

由集團(tuán)相關(guān)部門或所屬公司負(fù)責(zé)人作為大唐大學(xué)學(xué)院式架構(gòu)中的院長，能夠有效調(diào)動各專業(yè)單位的教育培訓(xùn)資源，服務(wù)全集團(tuán)有需求的員工；學(xué)院式架構(gòu)可以充實(shí)大唐大學(xué)的教育資源和教育力量，提升大唐大學(xué)的核心競爭力；學(xué)院式的管理架構(gòu)使得大唐大學(xué)成為真正服務(wù)于企業(yè)員工的大學(xué)，并在大學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展企業(yè)、提升員工的通識技能和專業(yè)技能。

4.擴(kuò)大工程實(shí)踐教育的影響力

以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為突破口，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國。

建立多部門實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的協(xié)調(diào)機(jī)制，建立行業(yè)指導(dǎo)、校企聯(lián)合的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實(shí)施機(jī)制，建立“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。

遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，大力推進(jìn)工程教育的人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際做畢業(yè)設(shè)計，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。

加強(qiáng)與國際工程教育界的交流合作。拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化交流、合作的能力和參與國際競爭的能力。培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略需要的工程型人才，擴(kuò)大來華接受工程教育的留學(xué)生規(guī)模。

5.投資建設(shè)教育基地

建設(shè)生態(tài)教育園區(qū)，打造多功能、一體化的教育基地，在滿足大唐員工教育和培訓(xùn)的同時，將基地整合運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)社會和經(jīng)濟(jì)效益。

在“ECO愿景校園”的模式下，通過資源整合與核心競爭力的互補(bǔ)，形成更強(qiáng)大的教育共同體，在校園中實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育、通信行業(yè)人才培養(yǎng)、校企合作研究項(xiàng)目、執(zhí)業(yè)職格認(rèn)證項(xiàng)目、高效協(xié)同研發(fā)項(xiàng)目、社會合作共建項(xiàng)目等各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目，以求培育、保留、發(fā)揮、展示一流的通信行業(yè)人才的核心能力，并促使他們?yōu)榇筇齐娦偶瘓F(tuán)、中國的通信行業(yè)做出貢獻(xiàn)，最終讓大唐大學(xué)的ECO愿景校園成為與社會聯(lián)系最緊密、行業(yè)內(nèi)最受尊重、最著名的人才生態(tài)園。

6.成立大唐大學(xué)理事會

大唐大學(xué)在大唐電信集團(tuán)內(nèi)蓬勃興起，有賴于集團(tuán)內(nèi)各單位的支持和幫助，為使各單位能充分獲得教育資源，同時對大唐大學(xué)發(fā)展過程中的重要問題或發(fā)展方向進(jìn)行監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，未來將成立一個集團(tuán)性的、非營利性團(tuán)體—大唐大學(xué)理事會。

大唐大學(xué)理事會的宗旨應(yīng)當(dāng)是為大唐大學(xué)會員服務(wù)，以促進(jìn)大唐大學(xué)的健康發(fā)展為中心，遵守國家法律、法規(guī)，參照國際規(guī)則，進(jìn)行行業(yè)自律和管理；圍繞提升大唐大學(xué)核心競爭能力和自主創(chuàng)新能力，提高培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者素質(zhì)和經(jīng)營管理水平，維護(hù)大唐大學(xué)合法權(quán)益，反映大唐大學(xué)的建議和要求來開展各項(xiàng)活動；為大唐大學(xué)開拓國內(nèi)外市場和提高經(jīng)營管理能力提供服務(wù)。

大唐大學(xué)遵循企業(yè)化運(yùn)作是適應(yīng)市場發(fā)展需求和趨勢的。那么，如何進(jìn)一步提升大唐大學(xué)的管理效率、如何提高大唐大學(xué)運(yùn)作的專業(yè)化程度、如何在大唐大學(xué)的運(yùn)營中引入更專業(yè)化的流程體系，也是大唐大學(xué)的建設(shè)者們?nèi)皂毨^續(xù)思考的問題。

大唐大學(xué)在未來的發(fā)展道路上，將繼續(xù)秉承集團(tuán)“創(chuàng)新、市場、誠信、責(zé)任”的精神，以國際一流的企業(yè)大學(xué)為標(biāo)桿，為學(xué)員提供立足現(xiàn)在、放眼未來的教育平臺，為通訊產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送和培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

人才培養(yǎng)已經(jīng)成為中國企業(yè)發(fā)展中的共同難題。走在國際化進(jìn)程中的大唐電信集團(tuán)，必然遭遇中外文化的交融和碰撞，在這種情況下，如何讓員工迅速適應(yīng)新的環(huán)境、新的文化，獲得新的機(jī)遇，是企業(yè)要解決的重要問題。國內(nèi)多家企業(yè)大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，企業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，適時地滿足了中國企業(yè)國際化進(jìn)程中的這一需求，為中國企業(yè)的人才發(fā)展提供了有力支持。因此，我們可以毫不懷疑地相信，大唐大學(xué)在大唐電信集團(tuán)的發(fā)展道路上面臨前所未有的機(jī)遇，我們即將迎來大唐大學(xué)的春天！