結構思考力社群瘋狂學習夜

在知識經濟時代，社群大量涌現，特別是隨著移動互聯網的崛起，溝通成本急速下降，人與人之間的關系被大為拓展。無論是商業還是娛樂，只要插上社交互動的翅膀，其影響就會更加巨大。可以說，基于移動互聯的社群，將是未來商業的核心，也將為商業發展創造巨大的機會。對于教育培訓行業，學習社群將成為一個努力方向。

社群里有這樣一群人：他們有著共同的關注點，對同樣的問題或者話題有興趣和熱情，并在不斷發展的基礎上互相影響，逐漸增加自身在某一領域的知識和專業技能。目前，社群主要有四種模式：一是媒體屬性社群，二是產品（項目）社群，三是社交屬性社群，四是主題學習社群。李忠秋的結構思考力學院就屬于主題學習社群。

2014年9月25日，結構思考力學院的第一本新書《結構思考力》正式發布，當晚，在workface周的活動上聚集了拆書幫、新精英生涯、總裁書院、真愛夢想等6大社群，它們一起以《結構思考力》為中心對結構思考進行了探討、學習。這是一次成功的社群營銷實驗，各個社群分別通過移動互聯網方式轉發活動信息，沒有做任何宣傳，完全依靠大家自主自愿報名參加，結果活動匯聚了100余人，現場氣氛活躍而熱烈。

結構思考社群的分享

在主持人張善勇總編的開場之后，李忠秋老師先與大家分享了自己這幾年和結構思考的淵源。

這是一個從“認識”到“熱戀”的過程。2010年，在結束了四年的高校教師生涯后，李忠秋老師進入管理咨詢行業成為一名職業講師。2006年到2010年對于他來說，是一個“從不知道喜歡什么到知道喜歡什么”的階段，通過不斷講課，他最終找到了與自己匹配度很高的結構思考力這一方向。2013年，他通過開展各種講座，向4萬人傳遞了關于結構化思考的理念與方法；此外，他還將自己的想法整理成文章在微信賬號發表，逐漸吸引了大量的微信粉絲，之后，他將這些有共同學習目標的人匯聚起來組成多個微信學習群，結構思考力理念也隨之不斷傳播，他走到了“熱愛”的階段。2014年，李老師開始創業做結構思考力社群，隨著這個免費的社群的活動越來越多，參與者越來越多，影響力也就越來越大，逐漸覆蓋了全國，至此他進入了“摯愛并且熱戀”的階段。結構思考力學院的正式成立，也標志著這一社群正式步入正軌。

之后李忠秋老師通過一個小游戲引出結構化思考的概念。結構是萬物之本，結構化可以讓萬物變得更為清晰。他用形象的數字記憶游戲調動了現場的氣氛，而“如何把200毫升的水倒入100毫升的杯子里”這一具有開放性答案的互動問題，則將現場觀眾的熱情推向了高潮。

通過多個側面清晰而全面的地審視問題，進行層次化的分析，這就是結構化思考。這是一種先總后分的立體式思考方法。結構思考力這個理念來自于芭芭拉·明托的《金字塔原理》。李忠秋老師的團隊所做的努力，就是把“金字塔原理”的理念進行本土化、通俗化處理，整理成《結構思考力》這本書。

金字塔原理并不等于結構化，而只是結構化的一種表現形式。結構思考力有三個層次：明確理念、結構化思考、形象表達，三個步驟：基于目標定主題、縱向結構分層次、橫向結構選順序。

結構化思考可以應用在哪方面呢？可以應用于企業管理，進而延伸到教育領域。

各社群在同一主題下的合作

拆書幫也對《結構思考力》進行了拆書分享。

拆書幫是一個成功的學習社群，旨在讓讀者通過看書實現參加培訓的效果。在現場，拆書家曉峰選擇了《結構思考力》中的一段文字，請大家閱讀。之后，曉峰簡單地講解了這段文字的內容：一段好的開場白或引言可以從四個要素入手去展開，那就是S（情景）、C（沖突）、Q（疑問）、A（回答）。“情景”就是一個大背景，“沖突”是在這個背景下問題發生了哪些變化，“疑問”是如何在這個背景下解決這些問題，“回答”就是找出解決問題的方案。

接著，在曉峰的引導下，現場觀眾分享了自己怎么應用這四個要素去設計一段好的開場白。其中一位觀眾給出的案例是：“現在每個人都用微信（情景） ，然而微信更適合個人社交，不適合企業和公司在組織層面溝通管理使用（沖突）。那么微信為什么不適用于企業和組織呢？（問題）可能的原因有……（回答）。所以我們今天希望提供一種解決方案來解決這幾個問題。”

另外幾位參與者也舉手分享了自己設計的一段開場白，都用上了SCQA四個要素。拆書幫的宗旨是書不一定要看完，只要從書中學到一點知識，在生活工作中能應用，就足夠了。李忠秋老師還進行了現場簽名售書活動。簽售采用了一種新的方式—與真愛夢想聯合。大家通過微信支付將書款直接支付給真愛夢想的微信賬號，憑微信取書，售出圖書的收益全部捐獻給真愛夢想。這樣一來，大家不僅收獲了《結構思考力》這本書，同時也傳遞出了一份對教育與學生的關愛。

開放性的社群討論

羅振宇的邏輯思維引出了社群的概念，并從最開始的社群1.0時代發展到現在的社群2.0互動時代。在“人和產品的共同進化”方面，無論是李忠秋老師，還是產品的衍生，都或多或少受到了社群的促進，因社群而受益。大家在社群討論中各抒己見，思想得到了交流和碰撞，不斷地為社群的發展探路。

新精英學習社群通過課堂和活動的形式為學員提供職業規劃服務。社群興起后，新精英也希望通過微信與大家進行實時互動和分享學習，并將大家的發言進行沉淀，形成一個良性循環，為學員提供更有價值的服務。新精英的理念可能對很多人來講操作起來并不容易，但是結構思考力使其更加有效。

拆書幫解決“以為懂了，但又沒有完全掌握知識”的問題。拆書幫的線下活動讓更多人一起用拆書幫的方法，掌握和應用知識。

三一聯盟是更小范圍的一群人，旨在對教育、科技、公益等不同的主題進行專一的研究和服務。

最后，幾位老師分享了社群學習的幾個關鍵詞：開源—沒有門檻限制條件，大家都可以參與；創意—社群靠創意來吸引大家；經費—來自捐贈；持續的—堅持一定的時間后才能擁有品牌吸引力和價值；熱情—很多工作都是志愿者完成的，他們擁有堅定的信念和統一的價值觀；連接—人與人之間建立了線上或者線下的聯系，形成了朋友圈；解決實際問題—在整個活動中，對特定問題形成解決方案，并形成why（為什么學）—what（學什么）—How（如何學）—If（還有哪些拓展應用）的循環。

此次結構思考力學習之夜是社群營銷的一次成功實驗，各個社群也會在這種交流碰撞中獲得快速發展。