拆書幫：釋放學(xué)習(xí)促進(jìn)者的能量

所謂拆書幫，就是一種實(shí)踐有效的成人學(xué)習(xí)思路，“把圖書的知識(shí)拆解為自己的能力”。閱讀幾百字的經(jīng)典圖書片段，再花5分鐘聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、拆解出自己的案例。通過拆書幫，讀者完全可以從一本30元的圖書中獲得與一場叫價(jià)3萬～5萬元的培訓(xùn)同等的價(jià)值。

2013年4月，拆書幫在北京開展了第一次線下活動(dòng)。從那時(shí)起到現(xiàn)在為止的一年多時(shí)間里，拆書幫已經(jīng)在北京、杭州、上海、深圳、南京、廣州、武漢等地建立了“分舵”。而這些“分舵”，都是由當(dāng)?shù)責(zé)釔圩x書、認(rèn)同拆書幫理念的人自發(fā)組織運(yùn)營的。

能量爆棚的學(xué)習(xí)促進(jìn)者

“對總舵來說，我們只是提供了一些方法和可能性。現(xiàn)在各地分舵的發(fā)展，完全是他們自己的功勞。”拆書幫總舵的負(fù)責(zé)人蘇雪菲這樣說道，“他們確實(shí)為拆書幫花了很多時(shí)間和精力。”而對這些分舵的組織者和積極投入的“拆書家”來說，拆書幫給他們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與分享的平臺(tái)。

安百尚是最早參與籌建北京分舵的人員之一，后來，他和翻翻一起建立了國貿(mào)練武場，又和康成一起建立了通州練武場。他回憶最初加入拆書幫的經(jīng)歷：“那時(shí)候我在微博上關(guān)心了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的人，以及思維導(dǎo)圖、PPT等，主要是我覺得個(gè)人有提高能力的需求。后來通過孫小小的微博，知道了《這樣讀書就夠了》，買來一讀發(fā)現(xiàn)特別有收獲，很認(rèn)同，就積極報(bào)名參加線下活動(dòng)。”

“當(dāng)時(shí)門檻特別高，要在微博參加過3次在線拆書，拿到論壇的邀請碼，再去論壇參與1次拆書，才有資格報(bào)名線下活動(dòng)。”雖然過去了很長時(shí)間，可徐健一想起當(dāng)時(shí)的情景還是會(huì)笑，“但是最后我們報(bào)名的30個(gè)人一個(gè)沒漏，全都參加活動(dòng)了。后來北京分舵的元老基本都是從那次活動(dòng)里出來的。”

拆書家是拆書幫的靈魂人物，他們相信“教是最好的學(xué)”，因此樂意花時(shí)間去準(zhǔn)備，帶領(lǐng)大家拆書。在這個(gè)過程中，他們自己也在成長。“比如我?guī)Р疬^《非暴力溝通》。后來有一次我和一個(gè)跟我關(guān)系比較親密的人之間發(fā)生了一些矛盾，我們就一起用這本書里提到的方式溝通，最后問題得到解決。這對我來說是一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)。”曉峰這樣跟我們分享。目前，他已經(jīng)是三級(jí)拆書家。

除了提升自己，他們中也有很多人是天生就樂意與人分享的類型。“我就是喜歡跟別人分享的感覺。”徐健笑著說，“像我和小安都是這樣的‘大孔雀’型。” 她嘴里所說的“小安”，也是最早參與組建北京分舵的元老，畢業(yè)之后去了杭州，目前是拆書幫杭州光明頂分舵的舵主。

“一年來，光明頂分舵組織了26場活動(dòng)，400多人次參與，培養(yǎng)了33位拆書家……” 在杭州光明頂分舵一周年慶典結(jié)束之后，小安這樣寫道，“我們希望讓每一位關(guān)注自身成長的朋友，通過學(xué)習(xí)成為一個(gè)有生命力的個(gè)體，活出個(gè)人的精彩。”

給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們可以照亮世界

在拆書幫，他們是拆書家，用一個(gè)更通用的詞來說，他們是學(xué)習(xí)促進(jìn)者。而在他們的日常工作中，他們是總裁助理、研究員、行政人員、產(chǎn)品經(jīng)理、程序員……他們不是培訓(xùn)師，甚至也不是內(nèi)部培訓(xùn)師。很多時(shí)候，企業(yè)里沒人發(fā)現(xiàn)他們有多大的能量。

“企業(yè)內(nèi)部有很多學(xué)習(xí)促進(jìn)者，他們愛學(xué)習(xí)、愛思考，喜歡分享收獲、幫助別人一起成長。這些人具有很大的能量，在企業(yè)當(dāng)中卻沒能找到釋放的管道。”人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)事業(yè)部部長劉寧老師說，“這其實(shí)是巨大的浪費(fèi)。”

當(dāng)這些拆書家被問到為什么不在自己的公司里組織拆書幫，很多人臉上露出了尷尬的神情。

“我們公司沒有這種文化吧，大家也不覺得需要學(xué)習(xí)。”其中一位拆書家想了想，這樣回答，“他們知道我在做拆書幫，也覺得挺好，包括我領(lǐng)導(dǎo)也覺得挺好，但是他們沒覺得自己也需要這個(gè)。”

作為總裁助理、負(fù)責(zé)一個(gè)核心業(yè)務(wù)部門日常管理工作的安百尚則說：“我覺得我們公司目前的環(huán)境，要開展拆書幫活動(dòng)還不夠成熟。我們現(xiàn)在的培訓(xùn)主要還是針對具體的需求，需要一個(gè)什么技術(shù)，培訓(xùn)部門就安排一個(gè)課。對于通用能力的培養(yǎng)之類的，公司還顧及不到。”

與之相對的是，在TCL上海通訊研發(fā)中心，已經(jīng)有一些學(xué)習(xí)促進(jìn)者被調(diào)動(dòng)起來。

孫雷是TCL上海通訊研發(fā)中心的一名中層管理人員，他是技術(shù)出身，帶的也是技術(shù)團(tuán)隊(duì)。在一般人的印象里，技術(shù)人員通常是不善言談，也不愛分享的，但孫雷顯然不屬于那一類。“之前我就會(huì)讀一些書，有一些收獲就跟團(tuán)隊(duì)里的人分享。自從了解了拆書幫，現(xiàn)在跟團(tuán)隊(duì)分享就會(huì)用這種方法進(jìn)行。”他直言不諱道，“其實(shí)理念大家都懂，就是學(xué)以致用，但是拆書幫的方法確實(shí)很有幫助。”

目前，孫雷會(huì)在企業(yè)內(nèi)部的一些培訓(xùn)項(xiàng)目中，比如新員工培訓(xùn)，給大家講解拆書幫的理念和方法。對此，TCL上海通訊研發(fā)中心的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理Denise的期待是，在即將啟動(dòng)的TCL拆書幫分舵中，孫雷和其他十幾名企業(yè)內(nèi)部選拔出的拆書家成為一支生力軍，能夠在很大程度上撬動(dòng)滿足基層工作人員通用能力培養(yǎng)的需求杠桿。

“我們也希望自己在拆書幫學(xué)到的東西能夠帶回公司去，更希望能夠得到老板的認(rèn)可。”北京分舵的一位拆書家談及這個(gè)話題時(shí)感到有些無奈，“但是一份工作不能滿足你所有的需求，只能說我現(xiàn)在有學(xué)習(xí)和分享的需求，那我就在拆書幫這個(gè)社群里來滿足吧。”

就這樣，每個(gè)早上，不知有多少個(gè)安百尚在地鐵上讀著書；每個(gè)下午，不知有多少個(gè)曉峰在工作之余準(zhǔn)備著拆書活動(dòng)的資料；每個(gè)晚上和周末，不知有多少個(gè)嫣璐、徐健、王環(huán)球，從城市的不同地方來到拆書幫，在這里學(xué)習(xí)、分享、碰撞、交流……

用拆書幫幫主趙周的一句話來說：“這一切，原本都是可以為你的企業(yè)帶來價(jià)值的，你知道嗎？”