魔法作文課（十二）

Mr. Xu：那位學徒，你不寫作文，反而搖頭晃腦的，在干什么呀？

初級學徒甲：Mr. Xu，作文我已經寫完了，可是這篇作文讀起來不夠精彩，我該怎么辦呢？要是重寫一篇的話，我的魔法值似乎用完了……

Mr. Xu：針對自己不滿意的作文，偉大的作文魔法師Mr. Xu這就教給大家一種神奇的魔法——

第十二講 作文修改魔法

有人說：“好作文不是寫出來的?！边@句話并非沒有道理——很多好的作文，實際上都是經過不斷修改改出來的。我們從語文課本上知道，很多詩人、作家在創作了一篇新作品之后，都要進行多次修改，最后才能定稿。所以，我們應該學會如何修改我們的作文，這樣才能使自己的習作水平不斷提高。

在時間允許的情況下，我們應該把作文修改到讓自己滿意為止，但在考試和課堂習作的時候，我們的時間有限，因此即使修改作文，也只能采取快速的修改方法。下面我們主要介紹的就是作文的快速修改法。

一、偏題作文的修改

1. 檢查所寫的內容是否對應主題

例如：習作題目要求寫最熟悉的一個人，而習作內容卻是作者幫媽媽做的一件事；又如：習作題目要求寫美麗的秋天，而習作內容卻是寫美麗的公園，并沒有寫秋天的景色。這些題目與內容沒有完全聯系起來的作文都屬于內容沒有對應主題，也稱之為“走題”“偏題”，這是考場作文中最常見也是最嚴重的一類問題。

【魔法材料1】

美麗的秋天

今天，我們高高興興地去人民公園賞花。一進公園大門，我們就看到各種奇異的花卉。這些花真漂亮，五顏六色，各式各樣，在陽光的照射下鮮艷極了！我輕輕地拿起一朵菊花，聞了聞，生怕一不小心把花弄傷了。我又小心翼翼地將旁邊那朵菊花也捧在手里，讓媽媽幫我拍照。今天，我認識了很多花卉，我真高興！

【錯誤分析】這篇習作標題是“美麗的秋天”，可是內容上寫得最多的是公園里的花。顯而易見，習作已經走題了。

2. 魔法修改技巧1——對應修改

對已經走題的文章，可以在文章的開頭、結尾和關鍵詞語等處圍繞題目增刪內容，使內容與主題聯系起來。如果要求寫的文章內容沒有限制，也可直接修改文章標題，使之與內容對應。如以上魔法材料1中，標題是限定的，那么我們可以這樣在內容中修改：

美麗的秋天

今天是立秋，但南寧市還是那么綠，那么美。我們高高興興地去人民公園賞花。一進公園大門，我們就看到各種奇異的花卉。這些花真漂亮，五顏六色，各式各樣，在陽光的照射下鮮艷極了！我輕輕地拿起一朵菊花，聞了聞，生怕一不小心把花弄傷了。我又小心翼翼地將旁邊那朵菊花也捧在手里，讓媽媽幫我拍照。秋天，因為這些花兒顯得更美麗。

【魔法總結】 文中畫橫線的部分即是在文章前后增補的內容。盡管修改過后的習作還是很不理想，但是標題與內容已經大體一致，那么即使是扣分，也會比沒改過的要少扣很多。因此，靈活的補救很重要。

3. 魔法修改技巧2——刪除法

檢查每個段落是否與標題有聯系。沒有聯系則刪除。

【魔法材料2】

春 游

昨天晚上，我和小伙伴到超市買東西，我們買了薯片、水果、花生等零食?；氐郊乙院笪依哿耍缭缇退?。第二天起床以后，我第一件事就是刷牙，然后洗臉，最后拿上那沉甸甸的背包走去學校。一路上我碰到了王剛，我們有說有笑地到了學校。

不一會兒，老師說可以出發了。我們一聽，別提有多精神了，趕緊排好隊上車。

到了公園，一下車，展現在我們眼前的是公園門外的大花壇?；▔锛t的、紫的、白的、綠的，什么顏色的花都有，真是太美麗了！我們在老師的帶領下來到公園里的一塊大草坪上。我拿出風箏，跟伙伴們一起在大草坪上奔跑。風把風箏托了起來，風箏慢慢地飛，越飛越高，在藍藍的天空中像一只翩翩起舞的大蝴蝶。不知不覺中，時間悄悄地到了中午，我們回家了。

今天的春游活動，我感到非常快樂！

【魔法總結】 上面的這篇習作《春游》，我們把標題和內容結合在一起看，會發現有些段落或段落中的大部分內容完全可以刪除掉，因為與主題沒有太多的關聯。

【魔法試試】 你覺得哪些段落與主題無關，請直接在原文上刪除。

我發現：去掉 的內容，詳寫 的內容會讓文章更精煉。

4. 魔法修改技巧3——補充法

先將與作文標題無關的句子、段落刪除，然后加上與標題相關的內容或過渡語。

【魔法材料3】

我的魔法老師

我的魔法老師真是神奇啊！

開始上課了，只見老師對我們說：“接下來就是見證奇跡的時刻。”話剛說完，只見他從那個神秘的袋子里面拿出了一個杯子，在我們看得正摸不著頭腦的時候，他突然把杯子往墻上一甩，杯子在我們的眼前消失了。我一時間沒回過神來，無數的問號在我的腦海中不停漂浮著……

我的魔法老師，真棒！

【錯誤分析】很明顯，文章標題要求寫人，文章內容卻只寫了一件事例，而沒寫出老師的其他特征如外貌、性格等，這樣其實就是一篇寫事作文而不是寫人作文了。我們可以刪掉文章的第一段，然后補充描寫老師特征的內容。

修改之后：

我的魔法老師

教我們寫作文的Mr. Xu，他擁有著神奇的力量，常常表演出讓我們嘆為觀止的“作文魔法”！他長得眉清目秀的，戴著一副眼鏡，有點“劉謙”的感覺，彬彬有禮的外表，讓我感覺他一定是一名優秀的老師。

開始上課了……無數個問號在我的腦海中不停漂浮著……（第二段，保留不變）

我的魔法老師，真棒?。ǖ谌?，保留不變）

【魔法發現】通過對走題作文部分句、段的刪除、補充之后，你發現了什么？

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二、 段落結構的修改

有的同學寫作文時很喜歡分段，有時甚至一句話一個自然段。其實，將習作中連貫性強的內容放在一個自然段里，更能凸顯重點，突出人物和主題。

【魔法材料4】

我幫媽媽洗衣服

①星期五，老師對我們說：“今天回家后，希望大家幫爸爸媽媽做一件事，然后，再寫一篇感恩日記?！?/p>

②回到家后，我看到衛生間里有一大堆臟衣服，都堆成一座小山了，于是我打算幫媽媽洗衣服。

③我把盆子拿出來，再把水放入盆子里，接著把臟衣服一件件地放進盆子里，又倒了一點洗衣粉。

④然后，我把肥皂拿出來，在一件衣服上抹了抹，用我胖乎乎的小手開始搓，不一會兒，泡泡就滿天飛了。我又拿了其他的衣服，照著同樣的方法來洗。

⑤洗完一遍，我把臟水給倒掉，重新放水清洗。我清洗了一遍又一遍，衣服終于被我洗得干干凈凈了。我把衣服放在盆子里，再小心翼翼地晾到陽臺上。

⑥好不容易洗完衣服后，我才知道洗衣服是一件多么辛苦的事。從小到大，媽媽不知為我洗過多少件衣服，以后，我一定要多幫爸爸媽媽做事，減輕他們的負擔，來報答父母的養育之恩。

【魔法思考】 這一篇習作分為6個自然段。并不是說段落分得多就一定不好，而是我們在分段時應注意段落之間的連貫性，聯系緊密的要考慮放在一個自然段里。不能夠自己想分幾段就分幾段，亂分段會讓讀者讀起來感覺不流暢，也難抓住重點。我們剛開始練習寫作時，一般把作文分為3至4個自然段即可，習作水平提高后，再根據文章需要多分幾段。那么，上文哪些段落可以合并在一起呢？

我認為：第 自然段可以合并在一起。

平時，我們寫完作文以后，應該回頭看看，段落是否分對了。當然，最好是在寫作過程中就把段落分好。

對常見的作文“走題”、作文段落層次不清、作文段落沒有圍繞中心等大問題，我們可以采用以上修改法進行快速補救、修改，但是某些作文走題“走”得太離譜，連魔法作文修改法也無法進行有效修改，這時我們就只能重寫了。所以在寫作文前，一定要先審好題目，定好結構。

三、 局部修改

有的文章，大體不錯，但某些細節還不夠好，使文章整體的精彩程度下降。這時，我們可以快速默讀作文，邊讀邊看有沒有語句不通順的地方、用詞不當的地方，或口語化很嚴重的地方，并對這些地方進行有針對性的修改，把句子改通順。

下面介紹一些常見的文章修改符號：

1. 刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。也可以用刪除線“——”直接劃掉長句或段落。

2. 恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面都標上恢復號。

3. 對調號：用于相鄰的字、詞、標點符號或短句調換位置。

4. 改正號：把錯誤的文字或標點符號等更正為正確的。

5. 增添號：在文字或句、段間增添新的文字或標點符號。

6. 調遣號：用于遠距離調移字、詞、標點符號、句、段等。

7. 前移號：文字前移或頂格。

8. 分段號：用于將一個段落內的內容另分一段。

四、魔法作文修改法訓練

請根據習作的題目要求，運用魔法作文修改法，對下面的作文進行修改。修改時，可以大膽使用“慢鏡頭”，對事情經過的細節進行補充，修改好以后再抄寫下來。

習作要求：寫一個你認識的人，通過具體的事例寫出這個人的特點。

魔法師Mr. Xu

今天上課時，我們的魔法作文老師Mr.Xu穿著魔法服，又一次隆重登場啦！

Mr. Xu語重心長地說：“同學們，今天這節課，我要向大家透露一個秘密。”

“秘密？”李佳昊吃驚地問道。

林大愚不屑一顧地脫口而出：“Mr. Xu的QQ號不是都告訴我們了嗎？還能有什么秘密？”

“難道是銀行卡密碼？”臺下一片議論。

只見Mr. Xu微微一笑，神秘兮兮地說：“接下來，就是見證奇跡的時刻?！彪S后，他左手拿出一個燈泡，只見燈泡上沒有電線，更沒有接任何電池。Mr. Xu把右手緩緩伸出來，對準那個燈泡施展“魔法”。

不一會兒，奇跡發生了——燈泡慢慢地亮了起來。過了一會兒，Mr. Xu朝天上一揮手，燈泡立刻就滅了。接著，Mr. Xu往空中一抓，好像抓住了什么似的，往燈泡上一丟，燈泡又發出了黃色的亮光。

魔法世界，真是太神奇了。

各位親愛的學徒，初級作文魔法教學基礎班第一期的教學到此就結束了，Mr. Xu 要跟大家暫時分別了。要記得，回家以后多多練習；要記得，回家以后溫故知新；要記得，回家以后每天都要想Mr. Xu哦！當然，我也會想你們的。

（作者系南寧市友愛南路學校老師、南寧市西鄉塘區特級教師工作室成員）