魔法作文課（十一）

學(xué)徒們，天氣漸漸變冷，大家開始披上魔法斗篷御寒了嗎？冰雪使者很快就要施展冰凍術(shù)了哦！看了看大家最近的作文，哎，你們的筆尖是不是已經(jīng)被凍上了呢？不過沒關(guān)系，有我Mr. Xu在呢！

第十一講

將“慢鏡頭”運用于寫人的作文

之前的魔法課，我們很系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了寫事作文的技巧，尤其是如何采用好的方法去寫事。今天，我們就將之前學(xué)習(xí)過的方法運用到寫人的作文中。什么？寫人？對，你沒聽錯！就是寫人。其實，寫人的作文與寫事的作文有許多類似之處。因為人物的許多特點正是需要用事例來表現(xiàn)的。下面我們一起來分析分析，看完你就明白了。

【魔法材料】

我的好朋友

我有一個非常要好的朋友。她長著一雙水靈靈的大眼睛，一個小小的鼻子，一張大大的嘴巴，讓人一看就覺得非常憨厚老實。她身子胖乎乎的，配上粉粉的皮膚，很是可愛！她性格直爽，說起話來很沖，從不考慮會不會得罪人。

她吃飯的速度異常驚人。有一個周末，她來我家玩，到了吃飯時間，爸爸媽媽給她盛了一大碗飯（比我的多了一大半，因為她吃飯比我厲害多了）。誰知我才吃了幾口，她卻說她已經(jīng)吃完了。我看看墻上的鐘，天啊，才過了五分鐘！我再一看爸爸媽媽，他們的碗里也都還有大半碗飯呢！這下，不僅是我，就連爸爸媽媽也不得不感嘆：這孩子，吃飯的速度太快了吧？

她喜歡說實話，從來不弄虛做假。而且說了就說了，也從不會想自己說的話是否會得罪人！比如有一次，她隔了很久才來我家玩，一進(jìn)門就對我媽媽說：“唉呀，阿姨，您怎么又長胖了？”吃飯時又對我說：“姐姐，你吃飯的速度也太慢了吧？都二十分鐘了還沒吃完小半碗，簡直跟烏龜一樣！你就不能快點嗎？不然我可不想跟你玩了！”雖然她的話很不中聽，但是我們一點也不討厭她。因為她說的都是實話，而且她這么天真可愛，我們喜歡她都來不及呢！

你問我她是誰？她就是我幼兒園時最好的朋友——廖心怡。愿我們的友誼天長地久！

【魔法拆解】

我們先運用學(xué)過的結(jié)構(gòu)分析法，將這篇作文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)列出來。

第一自然段：好朋友的外貌、性格。

第二自然段：好朋友吃飯速度快。（舉事例說明）

第三自然段：好朋友優(yōu)點。（舉事例說明）

第四自然段：點明介紹的好朋友是誰。

從以上分析出來的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

我發(fā)現(xiàn)了文中第一自然段寫的是

，是 描寫。文中最后一自然段寫的是 ，是 描寫。第二和第三自然段中，作者舉出的事例運用的分別是 鏡頭和 鏡頭。

【見證奇跡】

在寫人的作文中，各位學(xué)徒可以試著運用之前學(xué)到的標(biāo)題補充法、結(jié)構(gòu)分析法等方法，以及快鏡頭、慢鏡頭、特寫鏡頭這三種鏡頭的寫法。勤練筆，就會有奇跡出現(xiàn)噢！

【魔法材料2】

啰嗦的姥姥

我有一個慈祥的姥姥，她個子很高，有點胖，大眼睛，對家人非常好，可她有一點我覺得不好，就是愛啰嗦。

我放學(xué)回來，把書包扔在沙發(fā)上就開始看電視，姥姥跑過來，啰嗦道：“哎呀，剛回家就看電視，這可不行！小小年紀(jì)，怎么能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣呢？你將來要考初中，還要考高中，最后還要考大學(xué)。你看看，考大學(xué)的人，哪有愛看電視的呀？你得好好復(fù)習(xí)，要不然……”我受不了了，拿起書包跑進(jìn)屋?？晌叶家呀?jīng)開始寫作業(yè)了，姥姥還是站在屋外喋喋不休地說：“這才對嘛，好好寫作業(yè)，有不會的題就問……”

有一次，姥姥帶我去體育場玩。到了那里，我看見許多人都買了棉花糖吃，我也想吃，于是便對姥姥說：“姥姥，我想吃棉花糖。”姥姥不假思索地說：“棉花糖有添加劑，吃了對身體不好；身體不好了，就長不高，也長不胖……”我忙打斷姥姥的話：“行了行了，我不吃了。”

回到家，我找媽媽訴苦，媽媽說：“姥姥都是為了你好，良藥苦口利于病嘛。”

其實仔細(xì)想想，我也知道姥姥是為我好，忠言逆耳利于行啊。我開始明白了，也喜歡上了我這個愛啰嗦的姥姥。

【魔法拆解】

通過對上文的分析，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該這樣分層次和運用鏡頭去寫：

。

所寫的人物特點是從 這一點展開的。

我還發(fā)現(xiàn)寫人的文章與寫事的文章的區(qū)別是：

【魔法歸納】

1. 開頭和結(jié)尾要圍繞人來寫，寫出人的外貌或者性格特點。

例如上面的魔法材料1與魔法材料2，都是在作文開頭寫了人的外貌和性格；而魔法材料1的結(jié)尾點明了所寫的人是誰，以及“我”對“她”的感情，魔法材料2的結(jié)尾則寫出了“我”對所寫人物印象的變化。

2. 人物的性格或品質(zhì)要有選擇地寫，盡量只選擇一兩個點來寫。

例如魔法材料1，選擇了人物的兩個特點來寫；魔法材料2則緊緊圍繞“啰嗦”一個特點，用兩個事例來表現(xiàn)。

3. 選定了人物的性格、品質(zhì)之后，通過一件或兩件事情，具體表現(xiàn)出這種性格的特點。而這時，我們在寫事情時，就可以使用“慢鏡頭”或“特寫鏡頭”了。

嘿嘿，學(xué)徒們，你們都學(xué)會了嗎？那就快找一個“模特”來進(jìn)行練習(xí)吧。如果實在是沒什么人可寫，不妨寫寫一個非常善良、非常帥氣、非常神秘的人，他就是——你們最最敬愛的魔法導(dǎo)師Mr. Xu！

（作者系南寧市友愛南路學(xué)校教師，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)特級教師工作室成員）