士官院校開展聯教聯訓活動的思考

摘要：聯教聯訓是士官職業技術教育的新課題，院校必須明確基本要求，提高“聯”的意識、發揮“統”的作用、融入“新”的元素、加大“融”的力度，建立聯教聯訓常態化機制，在人才隊伍、軟硬件建設等方面下功夫。

關鍵詞：職業技術教育 訓練 創新

一、開展聯教聯訓的基本要求

（一）提高“聯”的意識是開展聯教聯訓的前提。信息化條件下戰爭，需要復合型士官人才，任何一所院校，由于學科專業覆蓋的局限性，單憑自身之力都無法滿足復合型士官人才培養的需要，因此，提高院校、部隊領導和機關“聯”的意識是開展聯教聯訓的前提，這是士官人才培養的內在要求，必須共享資源，實施聯合培養。

（二）發揮“統”的作用是開展聯教聯訓的保證。要進一步確立崗位合格的質量觀，緊貼部隊、緊貼裝備、緊貼崗位實際開展教學，增強職業技術教育的針對性；《聯教聯訓實施辦法》（以下簡稱《辦法》），進一步對聯教聯訓的籌劃、協調、組織、保障等行為進行了規范，并將其納入了總部統一領導、統一計劃。在聯教聯訓的訓練平臺、訓練內容、具體組織實施和考核評估上，仍應加大統一建設的力度。

（三）融入“新”的元素是聯教聯訓的發展趨勢。要根據人才培養目標的要求，進一步拓展創新，進行頂層設計，設置教學內容，融入新的元素，例如，新訓法、新戰法、新保障法，進行課程聯合教學，課目聯合演練，課題聯合攻關，考核聯合評價等深度“聯合”。

（四）加大“融”的力度是解決訓用脫節的關鍵。從部隊訓練角度看，目前存在訓練對抗性不強，水平低層次排徊等問題，而開展聯合演練，可以發揮院校模擬訓練環境優勢、組訓人才隊伍優勢和專業藍軍隊伍優勢，讓部隊在近似實戰的氛圍中提高作戰指揮能力，實現部隊、院校在背景和課目設置、訓練資源、訓練成果的高度融合。

二、士官院校深入開展聯教聯訓活動的思考

（一）提高認識，建立聯教聯訓常態化機制。一是機構常設。院校和部隊在制定聯教聯訓的計劃時，成立聯合訓練機構，由分管訓練的領導牽頭，加上部隊訓練單位，成立聯教聯訓領導小組，指定專人負責訓練的計劃、組織、協調、保障、考評等工作。二是活動常搞。我們在與部隊建立協作關系的基礎上，進一步拓展牽頭單位的功能，發揮士官研究咨詢基地、人才培養基地的作用，結合部隊年度訓練計劃，更廣范圍、更深層次地開展部隊院校雙向交流；利用武漢地區院校協作中心這個平臺，聯合協作區士官教學單位，指導學員在網上開展對抗演練。三是協調順暢。開展聯教聯訓，重要的問題是協調，包括內部協調和外部協調，必須形成以計劃協調為主，隨機協調為輔的形式，建立計劃相互通報的制度，對實際保障中可能出現的問題進行協商解決。

（二）完善制度，確保聯教聯訓的規范統一。一要堅持統籌指導。對院校聯教聯訓的重視是開展聯教聯訓的重要支撐。教員代職、大型演練活動的指導協調，都離不開上級的支持。邀請上級領導授課。邀請上級機關領導都要到院校授課，從頂層設計和把握新時期建設規律層面，提高學校教學層次。二要研究制定聯教聯訓實施辦法。依照軍隊制定的《辦法》，結合院校和基層部隊的特點和實際，研究制定相應的實施辦法，出臺聯教聯訓相關細則、制度規定，規范聯教聯訓的組織實施。三要建立完善相應運行機制。建立計劃統籌機制，把聯教聯訓納入各級訓練任務規劃，加強任務統籌和部署；建立聯動會商機制，切實形成共育人才的合力，加強對聯教聯訓具體組織實施的聯合研究；建立聯合保障機制，充分發揮優勢資源保障效益，確保聯教聯訓順利實施；建立督導評價機制，加強對計劃落實效果檢查，確保聯教聯訓的質量效益。

（三）突出創新，在提高聯教聯訓水平上下功夫。一是聯培。深入開展“名師講壇”制度，推行教官制試點改革，邀請標兵、模范、大師等到院校授課，開辦“士官講壇”，深化教員到部隊代職制度，走開院校與部隊干部交流路子。二是聯演。探索院校與部隊開展野外現地演習的新模式，進一步完善院校與部隊聯合籌劃、院校導調并扮演藍軍、部隊作為紅軍進行對抗演練的“背靠背”組訓模式。三是聯教。在與士官院校的聯教上，開展異地網上對抗演練模式。組成導演部和藍方指揮機構，在駐地、演習地域依托指揮信息系統組成紅藍方，通過網絡數據交互實現紅藍雙方異地對抗。四是聯考。探索畢業學員由總部機關、院校和部隊共同組織考試的模式，客觀評價學員學習和院校教學質量，真正解決訓用脫節的問題。

（四）人才先行，為聯教聯訓提供智力支持。一是加強組訓隊伍建設。組建一支相對穩定、結構合理、梯次搭配的專業化組訓隊伍，具體負責演習演練的導調和相關作戰訓練理論研究工作；制定相應制度措施，支持組訓隊伍進行演練研究；積極協調安排組訓人員參加各級組織的重大演習演練活動，在實踐中提高組訓能力水平。二是加強導調隊伍建設。通過對導調人員的培訓，改進導調方式方法，加快推進演練由基于文書情節導調為主向基于模擬戰場動態信息導調為主轉變，由計劃導調為主向臨機導調為主轉變，由預案導調為主向無預案導調為主轉變。三是加強藍軍隊伍建設。院校要以自身教研人員為主體，并外請上級機關和部隊領導擔任顧問，組建專門的藍軍中心，賦予其研究、組訓和教學等任務。

（五）升級改造，為聯教聯訓提供可靠保障。一是升級改造一體化指揮平臺。院校要同步升級改造院校裝備的一體化指揮平臺，使其始終與部隊實裝保持一致。應積極引進配套的其它信息系統，通過上引下聯，進一步營造緊貼實戰的訓練環境。二是改進和完善模擬訓練系統。對現有訓練模擬系統進行改進、完善和升級，確保與新版一體化指揮平臺系統相兼容，在此基礎上，擴展充實其導調、評估等功能。在加強藍軍隊伍建設的同時，研制藍軍演練專用的訓練模擬系統，在功能上實現與一體化指揮平臺的對等，強化對抗演練的公平性、公正性。

參考文獻：

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2.俞金波.協作育人30載（1980-2010）【M】. 北京：軍事科學出版社.2011.1.179-186.