新課程背景下高中語文探究式和體驗式學習探析

摘要：新課程背景下，探究式學習和體驗式學習都是高中語文教師經常運用到的教學方法，都有利于促進學生的個性發展和綜合素質的全面提高，進而提高語文教學效率，高中語文教師要根據不同需要合理選用，提高語文教學質量。

關鍵詞：新課程 高中語文 探究式學習 體驗式學習

探究式和體驗式學習符合新課程背景下對學生提出的新要求，探究式學習注重學生探究意識的培養，有利于學生養成獨立思考和積極探索的良好習慣；體驗式學習注重學生在學習過程中的各種體驗，以及由此形成的感悟和情感體驗。

在語文教學過程中，探究性學習就要改變以往“教師講，學生聽”的沉悶呆板的傳統的教學方法，讓學生在學習知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力，改變以往以接受為主的學習方式。通過讓每個學生主動地獲取知識、開展課題研究。在研究中去應用知識、解決問題，從而培養他們的創新精神和實踐能力。

探究性學習是一種特殊的學習方式。它是教育觀、課程觀、教學觀的更新，是學習的革命。它的一個重要特征就是學生的全員參與和主動參與，以培養學生的“發現”能力為目標，注重學習的過程，而非學習的結果。

在實際的高中語文教學中，積極運用探究式和體驗式學習，有利于促進學生的全面發展，提高語文教學效率。

一、新課程背景下的高中語文探究式學習

探究式學習是一種很重要的學習方法，能體現出學生的自主學習能力。因此，高中語文教師要根據新課程的具體要求，注意培養學生探究知識的能力，讓學生逐步養成獨立思考和積極探索的來那個好習慣。這就要求高中語文教師必須認真備課，精心選擇各類學習內容，積極優化語文課堂，改變傳統的語文教學方式，尊重學生的主體性，使學生認識到自己是學習活動的主體，從被動式學習變為接受式學習，提高學生學習的積極性和主動性。同時，語文教師還要根據相關教學內容，結合學生的興趣愛好、認知水平和特長優勢，設計合理的教學情境或開展各類學習活動，如語文教師可以借助學生喜歡聽的各種風格的音樂、和課文內容相關的形象圖片，以及多媒體等先進的教學手段，積極營造各種教學氛圍，形成生動、活潑、新穎的課堂形式，大大激發學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的積極性和主動性。當然，語文教師還可以根據教學需要創設一定的問題情境，引導學生發現問題、提出問題，鼓勵學生根據問題收集相關資料對問題進行分析和探究，通過認真分析和詳細探究，最終找出解決問題的準確答案，培養學生的發散思維能力和創新思維能力，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。另外，語文教師還要積極指導學生掌握多種學習方法，提高學生探究性學習的有效性。具體來講，語文教師要幫助學生樹立正確的語文學習態度，增強語文學習的自信心，消除學習中的各種消極情緒，對于不同的語文知識選用不同的學習方式等等，讓學生經常進行如下思考：對于語文學習我是否進行了詳細的計劃和安排？在今天的語文課學習當中我聽課的方式是否有效？在以后的語文學習中怎么不足之處進行改進？進而在不斷思考和探究中逐步培養學生的探究性學習能力，掌握探究性學習方法，讓學生在學習和解決問題的過程中不斷獲得成功的體驗，提高學習效率。

二、新課程背景下的高中語文體驗式學習

體驗式學習注重學生在學習過程中的各種體驗，有利于促進學生的個性發展和全面發展。在實際的教學過程中，高中語文教師可以利用詩意語言、情感語言、多媒體教學手段等積極創設各種學習體驗環境，促使學生運用各個感官進行體驗式學習，讓學生更好地理解和掌握教材知識，產生豐富的情感體驗。高中語文教師還可以引導學生注意積累生活體驗，促使學生文化素養和審美情趣不斷得到提高。具體來講，一是高中語文教師要引導學生熱愛生活，注意認真觀察生活、體驗生活、感受生活，形成較強的生活感受能力。二是高中語文教師要注意指導學生積極體驗生活。如一些激動等比較抽象的詞語的具體感受，學生很難進行準確的描述，但是如果在本班和其他班級進行的某個比賽中獲勝，再讓學生說激動的感受，學生就會的描述就會比較準確、具體，而且不同的學生具有不同的感受，如喘氣較急、心跳加速、想找人分享、忍不住高興等。同時，高中語文教師還可以開展對話教學，加強師生之間的互動，使學生更高層次的感悟和體驗。如在學習《歸園田居》時，教師可以將學生分成不同的小組，讓各個小組的學生根據課文內容充分發揮自己的想象，勾勒出美好的田園生活畫面，并及時提出問題：現在雖然有不少人覺得鄉村生活比較美好，但是大部分人還是覺得鄉村生活還存在諸多不便之處，并沒有想象中的那么美好，陶淵明生活的一千多年前的田園生活應該也不是我們想象中那么美好，但是陶淵明為什么如此喜歡和熱愛呢？學生通過這一問題進行思考、體驗、認識、再體驗和再認識，對《歸園田居》產生了真切的情感體驗，有助于學生對文章的理解和掌握。

結語

總之，探究式學習注重學生探究意識的培養，需要語文教師注意激發學生的學習興趣、采用多種教學方法等多種途徑，培養學生的探究能力。體驗式學習注重學生在學習過程中的各種體驗，需要語文教師通過創設體驗學習情境、加深學生的生活審美體驗等途徑，豐富學生的情感體驗。新課程背景下，探究式學習和體驗式學習都是高中語文教師經常運用到的教學方法，都有利于提高語文教學效率。

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