如何活躍初中數(shù)學(xué)課堂

隨著教育的改革，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有主導(dǎo)作用，特別是隨著學(xué)生年齡的增長，數(shù)學(xué)課堂越來越沉悶、無味。問題的解決取決于如何活躍初中數(shù)學(xué)課堂，增添數(shù)學(xué)課堂的氣氛，增加數(shù)學(xué)的魅力，讓人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。

一、讓愛充滿課堂

沒有愛就沒有教育。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，“親其師，才能信其道。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，才會(huì)喜歡上老師的課。隨著時(shí)間的流逝，你要把“愛”融入你的每一堂課，要像園丁精心培育花草一樣去關(guān)愛、栽培你的每一個(gè)學(xué)生，這種愛是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是公平公正的、輕松的，而是不帶有色眼鏡的，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁。你用“愛”將會(huì)感染每一個(gè)學(xué)生，會(huì)使他們的身心得到健康的發(fā)展更重要的是你的“愛”會(huì)影響他們的人生，并對(duì)他們今后的成長帶來很大的幫助。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與程度就會(huì)越來越高。

二、創(chuàng)設(shè)和諧課堂

創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，促使學(xué)生形成“學(xué)”的積極心態(tài)。人的感情、行為、習(xí)慣都可改變的，學(xué)生會(huì)在自己適應(yīng)的環(huán)境中，并發(fā)出無限的熱情和積極性。作為教師，要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)和掌握知識(shí)程度的差異，采用不同的教學(xué)方法，以生動(dòng)的形式，幽默的語言，創(chuàng)造一個(gè)多層次、多形式、因人而異、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生重在培養(yǎng)注意力；對(duì)于性格內(nèi)向、自卑膽怯的學(xué)生多鼓勵(lì)表揚(yáng)；對(duì)惰性較強(qiáng)，思維較慢的學(xué)生，強(qiáng)化自尊、自愛、自強(qiáng)、立志成才的教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和熱情，以創(chuàng)設(shè)良好和諧的課堂氣氛。

三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有趣的的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有趣的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵，就是在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容和緊扣教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在輕松愉快中接受知識(shí)、掌握技能，并在這一過程中增強(qiáng)形象思維能力，豐富想象力，獲得審美體驗(yàn)和情感升華。從而提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象感受力的發(fā)展和創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，以利于學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展。

四、正確調(diào)控，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生直接獲取知識(shí)的平臺(tái)，其核心是課堂教學(xué)的有效調(diào)控。在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師要順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮好課堂的作用，就要通過有效的課堂調(diào)控，來創(chuàng)造和維持一個(gè)良好的課堂環(huán)境，為教學(xué)設(shè)計(jì)方案的順利實(shí)施創(chuàng)造條件，為預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供保障。如果把一節(jié)課比作產(chǎn)品，則每節(jié)課都是師生共同制作的一次性產(chǎn)品。因其共同性，不可預(yù)作；因時(shí)間限制，不可重復(fù)；其一次性，不可修改。這就加大了教師對(duì)課堂的調(diào)控難度，課堂調(diào)控的好壞，將直接影響到課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，它反映了教師的教學(xué)觀，取決于教師的個(gè)人素質(zhì)。因此，作為一名教師，樂業(yè)愛生，微笑相伴是課堂有效調(diào)控的前提和基礎(chǔ)，也是起碼的、必備的素質(zhì)。當(dāng)然，僅有樂業(yè)愛生，微笑相伴是不行的。教師在課堂上適時(shí)調(diào)控課堂氣氛，掌握有效調(diào)控課堂的策略，使課堂出現(xiàn)張馳有致，意趣盎然的教學(xué)格局，這既是現(xiàn)代教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一，同時(shí)也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。我在多年的教學(xué)工作中，也進(jìn)行了大膽的嘗試，收到了較好的效果。

總之，在今后的課堂教學(xué)中我們還要圍繞教育對(duì)象，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)輔助設(shè)備，遵循教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力.就一定能使課堂活躍起來。當(dāng)然，課堂氣氛活躍，不能是形式，應(yīng)該做到活而不亂，是思維活動(dòng)的活躍，是學(xué)習(xí)積極性的活躍，即學(xué)生人人開動(dòng)腦筋，人人都有所收獲，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。這樣就能收到良好的效果，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。