研究生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析

【摘要】廣東高校研究生的職業(yè)指導(dǎo)工作影響著珠三角地區(qū)人力資源的建設(shè)，然而研究生的職業(yè)指導(dǎo)存在不夠全程化、內(nèi)容方法欠佳、個(gè)性化不足等主要問(wèn)題，究其原因，主要是學(xué)校重視程度不夠，從業(yè)人員隊(duì)伍薄弱和沒(méi)有發(fā)揮全員力量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導(dǎo)研究生現(xiàn)狀

【中圖分類(lèi)號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）15－0052－01

研究生是我國(guó)國(guó)民高等教育的最高層次，而廣東地區(qū)研究生的培養(yǎng)和發(fā)展在很大程度上影響著珠三角地區(qū)的未來(lái)發(fā)展，統(tǒng)籌做好高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作，不僅僅是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要組成部分，更是為珠三角發(fā)展提供高層次人力資源的重要途徑。

一 研究生職業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生的職業(yè)指導(dǎo)工作也在高速發(fā)展中，目前研究生的職業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)取得較大進(jìn)步，但是存在以下一些問(wèn)題亟待解決。

1．研究生職業(yè)指導(dǎo)尚未實(shí)現(xiàn)全程化

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的研究生職業(yè)指導(dǎo)工作主要通過(guò)開(kāi)設(shè)一次就業(yè)會(huì)議實(shí)現(xiàn)，這樣的舉措，只能實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)的幫助就業(yè)的目標(biāo)，但對(duì)于就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)生涯的發(fā)展卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)幫助。調(diào)查表明，很多研究生在就業(yè)上崗后三年內(nèi)，由于不能適應(yīng)崗位要求，或工作內(nèi)容不符合預(yù)期目標(biāo)，就業(yè)不穩(wěn)定等問(wèn)題甚至離職比比皆是，更為嚴(yán)重的是，很多用人單位甚至提出拒招研究生的說(shuō)法。2006年沃爾瑪在武漢招聘見(jiàn)習(xí)管理人員時(shí)，對(duì)很多碩士研究生遞上的簡(jiǎn)歷說(shuō)“NO”。因此研究生的職業(yè)指導(dǎo)在解決研究生的就業(yè)或職業(yè)問(wèn)題之后，更重要的是促進(jìn)其健康的職業(yè)發(fā)展，對(duì)研究生的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從入學(xué)初、入學(xué)后、就業(yè)后全程提供咨詢(xún)、幫助和指導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)真正的職業(yè)指導(dǎo)。

2．研究生職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方法欠缺

首先是內(nèi)容上比較單一，多以介紹就業(yè)流程為主，據(jù)了解，珠三角地區(qū)高校研究生職業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容是就業(yè)服務(wù)工作，主要從事辦理各種手續(xù)、搜集就業(yè)信息、發(fā)布就業(yè)信息、解決學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題等事務(wù)，其次是以“上大課”“說(shuō)教式”為主，輕發(fā)展性指導(dǎo)。當(dāng)前的研究生職業(yè)指導(dǎo)常采用上就業(yè)指導(dǎo)課或針對(duì)部分研究生思想教育的形式開(kāi)展工作，這樣的方法在職業(yè)指導(dǎo)工作模型中，只做到了職業(yè)介紹，而對(duì)于職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)生源規(guī)劃鮮有涉及。

3．研究生職業(yè)指導(dǎo)缺少個(gè)性化

當(dāng)前的研究生指導(dǎo)工作大多沒(méi)有考慮研究生的個(gè)體差異，與本專(zhuān)科學(xué)生相比，研究生存在著生源背景復(fù)雜和心理基本成熟的特點(diǎn)。在讀研究生既有應(yīng)屆生，也有工作以后又來(lái)深造的。有單身的，也有拖家?guī)Э诘摹Ｉ幢尘氨缺究粕鷱?fù)雜得多，他們需要更有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。另外，研究生的第二個(gè)特點(diǎn)是知識(shí)面寬、思想日趨成熟、獨(dú)立性強(qiáng)。經(jīng)過(guò)本專(zhuān)科階段的學(xué)習(xí)，又經(jīng)過(guò)研究生階段的不斷探索，更有部分研究生還經(jīng)過(guò)了在社會(huì)上的歷練，比本科生多了幾分人生閱歷，人生觀、世界觀和價(jià)值觀已基本形成。對(duì)于這樣的群體，那種千篇一律、缺少針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)效果不會(huì)太明顯。

二 研究生職業(yè)指導(dǎo)工作不被重視的原因

研究生的職業(yè)指導(dǎo)存在很多問(wèn)題，總的來(lái)看，研究生相對(duì)本科生心理較為成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，研究生的職業(yè)指導(dǎo)工作不需要過(guò)多關(guān)注，具體分析主要有以下原因：

1．高校對(duì)于研究生職業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足

目前，高校的研究生職業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有系統(tǒng)開(kāi)展工作的重要原因，是沒(méi)有引起多數(shù)高校的重視，一方面是因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為，研究生相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)心智相對(duì)成熟，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的職業(yè)有著相對(duì)清晰的規(guī)劃，不需要專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)；另一方面，研究生的就業(yè)率相對(duì)較好，而且學(xué)校認(rèn)為研究生導(dǎo)師會(huì)協(xié)助研究生職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校不用投入太多資源。以廣東某高等院校為例，由一位學(xué)生處副處長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)5位老師負(fù)責(zé)本科生就業(yè)工作，而研究生的職業(yè)指導(dǎo)工作連基本的人才梯隊(duì)都尚未構(gòu)建，在本科生中習(xí)以為常的職業(yè)指導(dǎo)課更是聞所未聞。

2．從事職業(yè)指導(dǎo)的人才隊(duì)伍建設(shè)不足

職業(yè)指導(dǎo)的原則之一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立孵化機(jī)制，發(fā)揮骨干作用，而當(dāng)前研究生職業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍卻比較薄弱，何談進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)呢。以某高校為例，學(xué)校5200名研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作，由研究生處思政科一位老師負(fù)責(zé)，工作任務(wù)繁重，事務(wù)性工作處理都分身乏術(shù)。而從下屬的二級(jí)學(xué)院來(lái)看，只有兩個(gè)在校研究生超過(guò)400的學(xué)院配有研究生專(zhuān)職輔導(dǎo)員，其他學(xué)院由教務(wù)員、研究生教學(xué)秘書(shū)、專(zhuān)業(yè)老師等兼任，這些老師都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，再加上事務(wù)性工作較多，少有時(shí)間對(duì)研究生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)。

3．全員化職業(yè)指導(dǎo)有待深入

研究生就業(yè)工作參與較多的導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員，對(duì)研究生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)有著天然的優(yōu)勢(shì)，然而這些力量卻沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。研究生導(dǎo)師把主要精力放在培養(yǎng)研究生的科研能力上，他們關(guān)注的是研究生是否發(fā)表高水平論文或者申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利等科研成果，甚至更傾向于將研究生朝向升學(xué)深造作為研究生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，很少顧及研究生的個(gè)性是適合科研還是去企事業(yè)單位工作。而研究生輔導(dǎo)員多數(shù)專(zhuān)業(yè)背景與職業(yè)指導(dǎo)關(guān)系不大，考取職業(yè)指導(dǎo)資格證書(shū)的更是鳳毛麟角，對(duì)研究生職業(yè)指導(dǎo)主要體現(xiàn)在發(fā)布就業(yè)信息和幫助就業(yè)困難研究生尋找合適工作。

總之，研究生的職業(yè)指導(dǎo)還有很大的成長(zhǎng)空間，現(xiàn)存在不夠全程化、內(nèi)容方法欠佳、個(gè)性化不足的問(wèn)題，究其原因是學(xué)校重視程度不夠，從業(yè)人員隊(duì)伍薄弱和沒(méi)有發(fā)揮全員力量，因此，有必要進(jìn)行深入研究。

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〔責(zé)任編輯：項(xiàng)萬(wàn)和〕