中職學校德育教育提高學生思想素質的教學策略

中職學校德育教育是提高學生思想素質的有效途徑，教師需要根據學生的認知能力與專業等綜合情況，制訂具有創新性的教學計劃，促進德育教育的教學效率，從而達到提升中職學校學生整體素質水平的教學目的，為國家經濟發展提供充足的技術性人才。本文根據中職學校德育教育中提高學生思想素質的重要性，分析了具體提高學生思想素質的教學策略。

一 中職學校德育教育提高學生思想素質的重要性

現階段中職學校中的德育教育教學內容普遍生硬死板，無法激發學生的學習興趣，教師的教學觀念落后，認為德育教育是學校安排的教學課程，把德育教育作為教學任務，而非教學目的，無法提高中職學校德育教育的教學效率；另外，中職學校的整體教學方式傳統單一，未積極引進先進的教學方式，教學觀念落后，對提高思想素質的德育教育重視程度不足，教學重點始終在于專業技術教學，忽略對學生思想政治素質的教育，導致專業教學與素質教育的失衡；最后，中職學校德育教育方式以傳統課堂教學為主，將德育教育作為常規課本教學，無法讓學生真正理解德育教育的教學目的，從而導致德育教育整體教學質量無法提升。

培養具有較高綜合素質水平的專業技術人才，是當前中職學校職業教育的教育發展目標，由于中職學校學生整體基礎素質較低，認知水平發展不完整，對專業技術的學習與掌握較困難，成為中職學校職業教育中教育發展的制約因素。因此，提高中職學校學生思想素質，不僅能夠提升學生的整體綜合素質水平，更能有效提高學生對專業技能知識的理解力，激發學生的學習積極性，完善學生對職業學院教學的理解，從而提升中職學校的整體教學質量與效率，促進中職學校職業教育的發展與進步。

二 中職學校德育教育提高學生思想素質的具體策略

1．教學觀念轉變，提高教師個人思想素質

中職學校德育教育進行提高學生思想素質的教學，首先需要轉變教師的教學觀念，提高教師個人的思想素質，才能讓教師在教學中充分發揮主導作用，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，從而實現中職學校德育教育提高學生思想素質的教育基礎，為后期教學中的改革創新提供基礎。中職學校應積極組織教師進行先進教學觀念的普及，以開設講座的形式向教師介紹提高學生思想素質對發展中職學校教育事業與提升學校教學水平的重要作用，從而端正教師對德育教育的教學觀念，讓教師積極投入到中職學校德育教育教學改革中來，并致力于探尋教學方式與技術，在實際教學中著重培養學生的思想素質等方面綜合素質，提升教師對學生素質教育的重視程度。在中職學校德育教育的實際教學工作中，教師應以自身為榜樣，著重提升自身的個人思想素質，以自身為教育實驗對象，提升自身對德育教育與思想素質的理解，探尋有利的教學方案。

2．教學內容轉變，促進學生思想素質培養

具體教學策略可以通過擴充課堂教學內容，積極引入課外教學資源，拓展學生的學習視野，從而打破傳統德育教育課堂教學方式的局限性，讓學生從多個視角理解德育教育理念，加深學生對德育教育的理解與吸收，從而有效促進學生樹立良好的世界觀、人生觀與價值觀，培養完善的思想素質。德育教育課堂教學中可積極利用多媒體教學資源，為學生播放課外德育教育資料，如具有教育意義的視頻短片、教學課件PPT，或宣傳德育的紀錄片等，激發學生的大腦思維，讓學生對這些課外資料產生自己的見解，播放資料后教師可布置課堂作業，讓學生記錄對德育教育資料的理解，以此有效了解學生的思想動態。教師教學中可根據學生的理解，將其反饋到教學中，彌補德育教育中的不足，并不斷完善、豐富中職學校德育教育的課堂教學內容，充分激發學生對德育教育的學習積極性、自主性，從而有效提高中職學校德育教育質量，促進對學生思想素質的培養。

3．教學形式轉變，完善學生綜合素質水平

中職學校德育教育中，教師需要積極轉變教學形式，不可將德育教學局限于課堂教學，教師可根據中職學校學生的認知能力與實際教學進度，適當安排教學方式與教學內容，編排課外教學，還可在活動中培養學生的團隊精神、合作精神等優良思想素質，提高學生的實踐能力與活動素質，完善學生各方面的綜合素質水平。在實際教學中，教師可組織學生進行素質拓展活動，課前教師需要積極查閱資料，結合學生的實際認知水平情況，尋找既具有較高安全性、樂趣性，又能有效培養學生各方面素質的游戲與活動。課外教學活動過程中，教師需要注意維持活動秩序，充分保證活動的安全性，避免出現轟亂情況而對德育教育起到反效果。教師進行課外活動教學時，需要充分考慮課程安排，控制好課內教學與課外教學的比重，避免造成教學比重失衡，為學生布置課堂活動心得，讓學生積極反饋活動經驗與體會，完善學生綜合素質水平。

三 結束語

中職學校教師通過轉變教學觀念、教學內容與教學方案幾種策略，可以有效促進中職學校德育教育的教學效率和質量水平，讓學生在德育教育中完善自身以思想素質為主的各方面的綜合素質。要想提高中職學校學生的思想素質，需要積極創新專業知識培訓與教學，才能為國家第二產業提供充分的專業技能高素質人才，完成中職學校培育專業人才的教育目的。

參考文獻

［1］周瑩.中職數學教學融入素質教育的探索［J］.遼寧教育行政學院學報，2013（6）

［2］魯國林、王新各.關于中職德育教育實效性的幾點看法［J］.家教世界，2013（22）

［3］曹威.中職學校德育課教學現狀與對策［J］.科教導刊，2013（34）

〔責任編輯：李錦雯〕