關于藝考生語文高考總復習的一點思考

【摘要】語文學科是藝考生高考拿分的科目之一，成績要考到100分左右，才算是一個比較理想的成績。想有理想的高考成績就必須要有好的復習策略。那么藝考生的語文復習策略是什么，復習的整體要求是什么？思路怎樣？計劃是什么？復習的重難點？復習方法等等，下面讓我們一一來解答。

【關鍵詞】藝考生 "語文 "總復習

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0057-01

一、藝考生的語文復習策略——以語文素質的培養為抓手

談藝考生高考語文復習，就不能不談到藝考生的語文素質。因為語文素質是學習語文的關鍵。整個語文復習過程中最可依靠的就是學生的語文素質。所以，即使藝考生的高考語文總復習，也應該從語文素質的培養入手，循序漸進的培養藝考生的語文素質。急功近利，考什么教什么是收不到好的效果的。而語文素質的提高，只能憑借教師課堂有效教學行為的優化，通過培養學生的良好的學習品質，潛移默化，逐步養成。

二、藝考生高考語文總復習的要求

藝考生高考語文總復習的要求主要有對語文知識的了解、理解、掌握三個方面，對于藝考生而言復習的重點是要求“理解”的知識點。

高考時，藝考生要重點把握住基礎題，沖一沖中等題，提高題可以直接放棄。通常選擇題的前5題、填空題的前3題、解答題的前2題都是基礎題，能把握住這10道題就相當于已拿到了60分左右。在平時做練習卷時，一定要注意時間的要求，尤其是在對選擇題和填空題的時間把控上不能超過70分鐘，選擇題和填空題分數共有70分，我們說占整張試卷的“半壁江山”，相對解答題而言，這兩大題型又比較容易拿分，因此選擇題和填空題的分數很重要。

三、立足大局，明確高考語文復習的思路

語文學科，是一個科學的體系，高考語文的復習，首先要注意整體性、系統性和科學性。必須從大局著眼，確立一個整體復習思路，作為藝考生高考語文總復習的指導性原則。

四、關于語文總復習的整體思路

1.樹立教學相長的思想

這個思想就是立足于課堂，向四十五分鐘要質量，以學生為主體，充分調動每個老師的積極性，充分調動每個學生的主觀能動性。師生共同參與，靠教師授課的優化行為促進學生的學習主動性，師生之間形成一種和諧的、主動地、相互探索又相互配合的學習氛圍。

2.確立合理量化是復習目標

首先在充分研究學情的基礎上，結合歷年藝考生的高考情況，學期伊始，就確定一個教學目標。這個目標又分為短期的和長期的兩種。比如，三個月內，通過對高考考察的各個知識點的梳理，初步達到一個什么目標，取得什么樣的分數。這個目標是量化的，每個老師，每個學生，都必須在一定的時間內達到或超過這個目標。目標的確定，實際上也就確定了一個方向，樹立了一個信念。

3.確定總復習的范疇

語文復習，雖然不能考什么教什么，但我們必須根據教學大綱和考試說明，確定一個復習范圍。當然這個復習范圍不是一個框子，而是一個具體的內容范疇。字音、字形、常見的易考的共有多少個;常見的近義詞、常見的成語有哪些;這是一個具體的數字范圍。范圍確定的準則，必須保證符合藝考生高考命題大綱。在這個基礎上，延伸擴展，做到有的放矢，不打無準備之仗。

4.制定詳盡的復習計劃

藝考生高考總復習的計劃，應該是一個詳細的周密的真正具有指導性的計劃。實踐上包括了復習的全過程，對每一個時間段的教學內容、選用的試題、完成的時間、考試的安排，都有明確的規定。具體落實到每一節課，每一節自習。這樣就能使我們的語文復習完全按照事先預想的程序有條不紊的運行，避免了語文復習的盲目性。

5.創設輕松和諧的復習氛圍

高考語文復習的最可貴的氛圍就是和諧。老師之間的默契、師生之間的和諧。師生之間互相切磋，尤其是老師，在工作上應該做到不端架子，要為教學出金點子。對藝考生來說，打總體仗是最重要的，在高考語文復習上，要特別注意老師和學生的密切配合，以學生為主體，一切為了學生。這種默契是一種動力。和諧才能出成績。

五、做到三個服從

在整個語文復習的過程中，我們要堅持：教師服從學生，教案服從課堂，節奏服從效果的“三服從”原則。“三服從”原則，也是從實效出發的原則，堅持這個原則，有利于解決學生的實際問題，有利于解決課堂教學中的實際問題，有利于強化復習的實效。

六、講求四個貫穿

在整個語文復習的過程中，我們要特別注意，把教師的創新意識、學生的獨立意識、類型規律的探索和方法技巧的認同，貫穿于每一個知識點的復習過程中。講授知識、講解習題、講評試卷，都必須堅持教師的創新引導，強化有效教學的作用，堅持尊重學生的獨立意識，幫助同學分析掌握規律，總結同類型題的解題方法和技巧。我們認為，只傳授知識的教師，只能是一部活的字典或者是活的百科全書。只有在教學的過程中始終貫穿四個基本點，才是幫助學生尋找真理的上帝。

七、化整為零，細微處下功夫

有了一個可行的整體思路，僅僅是語文復習的一個總體的設想。在具體的語文復習過程中，最主要的是一種性強，可操作性強的復習流程。

八、專題訓練和綜合訓練相結合

在第二階段的復習中，我們主張專題和綜合的滾動式復習。把綜合訓練和專題訓練交替進行，知識點專題訓練的效果在綜合訓練中得到體現和驗證。綜合訓練中出現的問題或漏洞又在專題訓練中得到補充和整改。滾動推進，收到很好的效果。

九、著力突出得分點

高考考查的內容中，有的層級較高，比如鑒賞，有的層級較低，比如識記。針對學生的現有水平，我認為，較高層級的訓練，學生不易掌握，花費時間多，收效甚微。所以，對這一部分內容可以采取強化式的訓練模式。而對識記等諸如名句名篇、字形、成語等，則應該加大氣度。強化式提高。本著志在必得的原則，著力突出這個得分點。這樣做，對整體上提高成績起到了重要的作用。在作文教學中，也可以運用這個原則，向基礎等級要分數，強化常規性的作文訓練，強化規范訓練，而決不讓學生著眼于發展等級，建造空中樓閣。

十、強調規律性、方法性與可操作性

語文雖然沒有什么定理可以依賴，但語文學科有其自身的規律性，每一類型的試題也都有其內在的規律性。教師的責任，不僅是傳授知識，更重要的是幫助學生揭示規律，指導方法，給學生一個可以嘗試著進行操作的模式，有了這個可操作性的模式，才是給學生一個“點金的指頭”。

任何一個環節的操作，都離不開考綱和說明這個宗旨，離不開歷年高考試題這個典范。學習大綱，研究說明，分析歷年高考試題，更是藝考生語文復習的重要的一個方面。