中職英語(yǔ)教學(xué)中的不足與對(duì)策

【摘 要】英語(yǔ)作為一種世界性的語(yǔ)言，其綜合運(yùn)用能力是中職學(xué)生畢業(yè)后能否獲得良好就業(yè)機(jī)會(huì)和更大發(fā)展空間的必要條件之一。由此可見(jiàn)，中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性。本文就中國(guó)當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)中的不足展開(kāi)分析，并就如何改善這一現(xiàn)狀提出見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】中職教育 英語(yǔ)教學(xué) 不足 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0179-01

近年來(lái)，伴隨中國(guó)教育改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展不斷做出政策上的傾斜，加之社會(huì)需求的不斷增大，職業(yè)教育的發(fā)展受到了人們的空前關(guān)注。但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)階段中職教學(xué)中存在著諸多問(wèn)題，其中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不佳亟待解決。

一 當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)中的不足

1.學(xué)生方面

由于生源等的影響，中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)大多較差，并未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，加之缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上沒(méi)有主動(dòng)性和自信心。同時(shí)中職學(xué)生在情感教育上多有不足，與教師之間缺乏溝通，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.教學(xué)方面

目前中職學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上所采用的教學(xué)理念老舊落后，在教學(xué)方法上更是單純的灌輸式教學(xué)，手段單一枯燥，教學(xué)內(nèi)容也缺乏趣味性，這使得正處于活潑好動(dòng)時(shí)期的學(xué)生難以適應(yīng)沉悶的課堂，更不能使其產(chǎn)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)水平提高緩慢。

3.教師方面

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，中職學(xué)校現(xiàn)有的教師大多不具備高水平的科研能力，很多人對(duì)教學(xué)科研工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，不理解其與教學(xué)質(zhì)量提升之間的關(guān)系，從而使得教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期止步不前。同時(shí)，中職學(xué)校中存在師資力量不足的現(xiàn)象，大多數(shù)英語(yǔ)教師同時(shí)教授多個(gè)班級(jí)，工作異常忙碌，時(shí)感心有余而力不足，無(wú)法進(jìn)行相關(guān)教學(xué)理論的鉆研。此外，中職教師來(lái)源的多樣性，使其綜合素質(zhì)參差不齊，致使師生關(guān)系較緊張，教學(xué)開(kāi)展產(chǎn)生阻力。

二 促進(jìn)中職英語(yǔ)教育發(fā)展的對(duì)策

1.學(xué)生方面

首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯培訓(xùn)，激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著很好的促進(jìn)作用。我們應(yīng)通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生對(duì)其未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求進(jìn)行了解，明白英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅有助于其謀求更佳的職業(yè)，對(duì)其長(zhǎng)久發(fā)展亦不可或缺，讓其產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。其次，將“考試積分制”落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中，不再單純以考試的合格與否評(píng)價(jià)學(xué)生，而是將其分配到日常教學(xué)的方方面面。如每周進(jìn)行小測(cè)，將最后累積成績(jī)作為學(xué)生總成績(jī)的一部分；統(tǒng)計(jì)日常作業(yè)的完成情況，作為總成績(jī)?cè)u(píng)定的參考。通過(guò)這種方法，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力，進(jìn)而使其認(rèn)真對(duì)待每天的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理情感教育，組織教師定期與學(xué)生進(jìn)行談心，消除兩者之間的隔閡，促進(jìn)融洽師生關(guān)系的形成。

2.教學(xué)方面

首先，增強(qiáng)實(shí)用性英語(yǔ)的教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的未來(lái)職業(yè)需求，開(kāi)展具有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)同其未來(lái)發(fā)展有效結(jié)合，在激勵(lì)其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，改善教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)施開(kāi)展情景教學(xué)，將枯燥乏味的課本知識(shí)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)活潑的影像作品，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的同時(shí)，對(duì)學(xué)生形成多感官的強(qiáng)烈刺激，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。最后，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣，通過(guò)案例教學(xué)、方法教學(xué)等，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

3.教師方面

首先，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)能力提升的同時(shí)，提高其對(duì)教學(xué)科研重要性的認(rèn)識(shí)，使其自主投入到全新教學(xué)方法的研究中。其次，大力引進(jìn)師資力量，針對(duì)現(xiàn)有教師嚴(yán)重不足的狀況，申請(qǐng)專項(xiàng)撥款，提供優(yōu)厚待遇，招聘大量青年教師，做到一班一師，減輕現(xiàn)有教師壓力的同時(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到教師的專門輔導(dǎo)。最后，對(duì)現(xiàn)有教師情況進(jìn)行梳理，對(duì)其中存在顯著問(wèn)題的教師進(jìn)行辭退，對(duì)其他教師進(jìn)行思想道德培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)教師這一神圣職業(yè)的重要性和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

三 結(jié)束語(yǔ)

中職英語(yǔ)教學(xué)的必要性早已充分體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。但在當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)中依然存在諸多問(wèn)題亟待解決。所以，作為中職英語(yǔ)教師，我們必須以積極的態(tài)度面對(duì)這一問(wèn)題，在教學(xué)中充分挖掘其存在的實(shí)際問(wèn)題，并以開(kāi)拓進(jìn)取的精神，努力探索解決之道。只有如此，才能真正為中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升提供動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)效果的改善。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕