高職非藝術(shù)類動漫專業(yè)素描課程的探索

【摘 要】素描是繪畫與藝術(shù)設計專業(yè)的必修基礎課程，對學生造型能力、觀察方法以及形象的理解創(chuàng)意有很好的鋪墊作用。然而，動漫專業(yè)對素描學習應有其側(cè)重點：以結(jié)構(gòu)素描為起點，進行靜物人物的學習，有助于新手對形體、體積、空間、節(jié)奏、線條、造型等方面的把握；以速寫為依托，進行全身人物、風景及場景的學習，有助于學生快速捕捉人物動態(tài)、準確掌握比例及對場景空間的表現(xiàn)力；結(jié)合專業(yè)特點進行素描教學，能夠更好地理解、記憶和運用。

【關(guān)鍵詞】非藝術(shù)類 動漫專業(yè) 素描 探索研究

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0082-01

素描是培養(yǎng)造型能力的基礎學科。繪畫專業(yè)對素描水平的要求較高，它要求準確的造型、空間、光影等；藝術(shù)設計專業(yè)對素描水平的要求次之，平面設計、環(huán)境藝術(shù)設計、廣告設計等都需要對物體形象以及空間的準確把握；非藝術(shù)類動漫專業(yè)需要學生具有一定的素描造型能力以及形象創(chuàng)意能力，能夠進行角色及道具的設計、場景的繪制等。

就高職院校非藝術(shù)類動漫專業(yè)學生而言，繪畫專業(yè)基本屬于零基礎。首先，對素描、色彩、速寫等基礎課程沒有基礎；其次，對于動漫專業(yè)所要求的專業(yè)技能不了解。針對這種情況以及動漫專業(yè)自身特點，探索一條關(guān)于非藝術(shù)類動漫專業(yè)素描課程的教學方法很有必要。

非藝術(shù)類高職動漫專業(yè)學生，三年的學習時間比較緊迫。素描基礎課程的安排以及教學內(nèi)容的合理編排顯得尤為重要。因此，教學上應對傳統(tǒng)素描的內(nèi)容適當取舍，因材施教，以結(jié)構(gòu)素描為教學重點。結(jié)構(gòu)素描強調(diào)“用線表現(xiàn)”、“用線找形”，使初學者在練習過程中容易形成良好的觀察方法和精準的造型能力。將線用在形體上、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折上，畫面“少而精”；反之，易使學生被光影、質(zhì)感等表象迷惑，一味追求光感不注重結(jié)構(gòu)，會使畫面沒有力度。綜上所述，將素描課程分為以下幾個階段進行，能使學生更快更好地抓住學習的重點、找到合適的方法，在較短的時間內(nèi)掌握所需的技巧。

一 靜物的學習訓練

入門階段從最簡單的石膏幾何體等，進行單個物體的寫生練習，練習對線條的熟練運用。通過不斷地熟悉鉛筆的屬性和對線條輕重緩急的感知，能夠得心應手地運用線條找準形體。接下來，應當更多地側(cè)重于：形體構(gòu)成、比例關(guān)系、輪廓線、結(jié)構(gòu)線、明暗交界線等。通過對這些線條的描繪及表現(xiàn)，塑造出物體的形態(tài)、體積和空間；通過對線條虛實的刻畫，表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和空間。由易到難，多面體、幾何體組合到水果蔬菜等靜物的簡單組合，通過結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方式進行刻畫。結(jié)構(gòu)素描相對于全因素素描來說其難點在于：需要對形體更準確地描繪；需要對結(jié)構(gòu)更透徹的剖析和理解；對線條的虛實表現(xiàn)要求更高；需要對節(jié)奏的掌握到位。靜物階段的學習應以寫生和臨摹為主導方式交替進行，使學生從臨摹當中吸收養(yǎng)分，形成對素描的基礎認識和正確的作畫習慣，總結(jié)方法并運用到寫生當中。這一過程下來，學生就具有了正確的觀察方法和準確的形象繪制能力。

二 風景（場景）速寫的學習與訓練

素描與速寫的關(guān)系是相輔相成、相得益彰的。速寫的練習可以使學生更快更準確地繪制出形象；素描的練習使學生在速寫的基礎上能夠深入刻畫。風景速寫是動漫專業(yè)中場景設計打基礎的學習內(nèi)容，它能夠培養(yǎng)大空間的意識，同時也能讓學生慢慢理解透視。這一階段的學習應以寫生為主，欣賞作品和臨摹為輔。通過大量的寫生積累，達到質(zhì)變的效果。

三 人物速寫及慢寫的學習與訓練

人物速寫主要是全身人物的速寫。全身速寫的訓練能夠使學生全面掌握人物動態(tài)、人體比例、衣飾表現(xiàn)等，為后期創(chuàng)意素描以及人物形象設計打下基礎。速寫應以線為主配合少量面，表現(xiàn)動態(tài)和空間。對于好看的衣飾、紋路、圖案等可以適當表現(xiàn)，增加作畫趣味性同時也可作為日后的積累。人物慢寫主要是人物半身慢寫，且以頭部慢寫為主。慢寫會涉及五官的刻畫、手部的刻畫以及衣紋的表現(xiàn)。頭部是人物（或角色）最具表情的地方，也是作畫的重中之重。因此，頭部五官的形態(tài)和表情直接關(guān)系到角色的心情、相貌、氣質(zhì)等。頭部慢寫應以五官為重點，根據(jù)男女不同性別體貌特征對頭部骨骼進行相應刻畫。刻畫應以結(jié)構(gòu)和形為重點，手法在于用線和少量的面豐富形體轉(zhuǎn)折，而非過度表現(xiàn)光影和體積。人物速寫及慢寫應貫穿整個素描的學習階段，從量的積累達到熟能生巧。

四 由基礎素描向創(chuàng)意素描（速寫）轉(zhuǎn)變

前期的素描和速寫學習為學生的造型能力打下了基礎，學生能夠較準確地繪制出物體的形象。然而，動漫設計專業(yè)要求不僅具備一定的造型能力，還應有豐富的想象力和較強的角色創(chuàng)造能力。這個階段，可以引入之前素描課程繪制的物體，讓學生進行發(fā)散思維，用自己課程上的作業(yè)，進行局部的變形夸張或輪廓的變形夸張等，慢慢開啟學生的創(chuàng)意思維。由簡單的靜物夸張變形成道具，再由速寫人體變形成夸張漫畫等，最終實現(xiàn)由基礎素描課到專業(yè)動畫造型的演變。

參考文獻

[1]常虹、金石編著.動畫素描[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2007：16～21

[2]李一、范明亮主編.設計素描[M].哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2009：7～8

[3]臧衛(wèi)軍、成文正主編.結(jié)構(gòu)素描[M].南京：南京大學出版社，2012：25～31

〔責任編輯：龐遠燕〕