轉變思想，做好教師工作

【摘 要】作為“太陽底下最光輝的職業”，我們應當做好教師的工作來推動教育事業的發展。本文以筆者在工作中的三次思想轉變，回顧自己的成長歷程，請大家戒之勉之！

【關鍵詞】成長 歷程 教育 誡勉

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0101-01

一 從怨天尤人談思想蛻變

抱怨，是懶惰的寄生蟲。我曾抱怨畢業后被分配于荒村野小，也曾抱怨學生娃的素質太差，還曾抱怨領導對我的重視不夠，讓原本心高氣傲的我思想上缺乏激情，上課也就缺少靈魂和感染力。加上由于師資缺乏而被迫采用的復式教學讓我忙亂不堪，結果各項成績均不理想。真所謂“主觀不努力，客觀找原因”，落后的現實使我不禁整天怨天尤人。

后來我認識到這些怨天尤人都是站不住腳的，條件艱苦并不是什么理由，感動中國的楷模人物徐本禹的支教條件不是比我還差嗎？人家怎么能發光放熱呢？！所以說光是怨天尤人是解決不了問題的。命運的主宰權掌握在自己手里。2002年9月，墾利實驗二小成立。我以筆試加說課總分第六名的成績幸運地考進了二小。剛開始的感覺真是如沐春風，我走路的頭都是昂著的，每當放學的鈴聲一響，我恨不能翩翩起舞（我們學校的鈴聲選擇的是一種歡快舞曲）。太好了，這么好的學校，這么好的環境，這么年輕的我，還有什么理由不讓我高興，不讓我舞蹈呢！

我信心十足，動力倍增，哪一項都想爭第一。當時，我教三年級一班的數學兼班主任。如衛生，我就抓得特別緊，甚至于視衛生比學習還重要，形象問題嘛！我每天進教室的第一眼就是看地面干凈不干凈。有時語文老師早去在那輔導學生，我都會跟他急，讓學生先把衛生打掃好了再學習。衛生確實打掃好了，幾乎能做到一塵不染。而學習成績呢，平均分被平行班級落下了近8分。此時，我才認識到了自己的不足。

事實是嚴峻的，紀律是嚴明的，后果也肯定是殘酷的。我被暫時調離了三年級一班，改教四五年級的自然。

我在教自然的同時，深刻反思自己的教學，在領導和同事們的幫助分析下，我終于發現并不是自己沒下苦功夫，而是因為功夫的著眼點下錯了地方！細枝末節下的功夫多了，精力投入到課堂教學上也就相應地少了，因此才會造成這種被動的局面！

轉眼又是一個新的學期，學校要求愿意教一年級的教師報名，我又教上了一年級數學。也就在這期間，我真正感到了心有余而力不足，組織不好課堂，與同事的合作更是不順利，我反思，感覺到了自己力不從心，我需要充電，我渴求成長！

二 從腳踏實地學會從頭越

學習，學習，再學習。能量從哪里來，從一點一滴的學習吸取中來。聽報告，參加培訓班，不放過任何機會，認真程度不亞于往年的高考，為了更好地將學到的知識進行消化，并轉為自己有用的知識，甚至將錄音機也帶上……

抱著一種謙虛的態度去學習。站在講臺上的人全是精英，是我們高屋建瓴的引路人。記得在去泰安聽課時，一位領導曾語重心長地對我們說：“送到省里的課一定有值得我們學習的地方。”我覺得他說得很有道理。后來，我也總結一句，送到門上的報告必定有可聽之處。我們需要的只是再謙虛一點，再誠懇一點，就一定能再向前進步一點！

通過努力與學習，我終于在教學上取得了一點小小的成績，我告誡自己，千萬不能自滿，要把眼光放遠一點。這只是萬里長征第一步，成績只能代表過去，并不能說明將來。以后的路還很長很長……

三 從點滴做起，志存高遠

是士兵就要把命留在戰場上，是教師就要把汗水灑在講臺上。記得車爾尼雪夫斯基說過，一個真正有教養的人，必須具有三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多就愚昧，不習慣思維就粗魯和愚笨，沒有高尚的情操就卑俗。

一個人有多豐富的內涵，他就有多大程度的表現，而由此來決定所能得到的尊重，這不是以人的意志為轉移的。尊嚴不是人為的，同時又是人為的。要享有尊嚴，就必須置自己于普通人的行列，忘記自己的長處而注意提高各方面的修養。尊重是無法索取的，但它能依靠自己的努力而得到。

我的成長經歷告誡我，不要怨天尤人、不要妄自菲薄、更不能狂妄自傲，只有謙虛謹慎、腳踏實地從我做起、從現在做起、從一點一滴做起，集思廣益、積少成多、集腋成裘，才能充實壯大自己、才能督促鞭策自己、才能豐富完善自己、才能獨立于強手之林而不敗、才能無愧于老師這個神圣而光榮的稱謂！

四 結束語

最后，僅以《孫子兵法》中的一段話來與大家共勉：人要生存下去就要不斷地競爭。為了自身的生存就要不斷地掙扎。個人如此，國家亦然。倘若不能贏得嚴酷的競爭，勢必淹沒于時代里，遭到淘汰，而生命的嚴肅性也就在此深刻地呈現出來了。

〔責任編輯：林勁〕