學生網絡自主學習能力的培養措施

【摘 要】在現代遠程教育中，師生關系的定位顯得非常重要，需要從四個方面采取措施，提高學生網絡自主學習能力。

【關鍵詞】學生 網絡自主學習 能力培養

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0045-01

如何擴大廣播電視大學的辦學規模，加強教學質量、提高品牌知名度，在競爭日趨激烈的今天，現代遠程教育的生存與發展面臨歷史性的選擇。通過這一教育方式，扭轉不利局面，師生關系的定位顯得非常重要。

一 轉變心態，實現教師角色的轉變

首先面臨的是觀念的轉變。要求教師要從單一的講授者向多樣化的角色轉變，做一名出色的導師、研究者、協助者、咨詢者、設計者、促進者和學習者，其中最重要的是做一個好的導航者。如：0909批次博源電力30名專科電力系統及其自動化學員，年齡從19～45歲，各方面的差異性非常懸殊，為了讓他們能順利畢業，我運用領導的權威性、知識掌握的技巧性、學歷價值的再創性、愛美之心人皆有之的共同性，做到人無我有，人有我專；主動融合，同中存異，特色中突出“育人為本，創新是魂，責任以行”的理念，心系天下求學人，為學員創造“再生價值”并利用開卷考試的應試技巧，做在線作業答高分的技巧及秘籍等誘導、輔助他們完成知識的構建和學習，達到理想的效果。體現了我自身的價值：一個教師無論你授課講得多好，知識多淵博，但最終如果這30人都沒有畢業，或許我可以是一個合格的授業著，但絕對不是一名遠程教育的成功者。

二 加強情感溝通，構建和諧師生關系

《三國演義》開篇中即說“天時不如地利，地利不如人和”曹操挾天子以令諸侯可謂得天時，孫權占盡江南可謂的地利，而劉備獨以人和，以一介草民而三分天下，可見人和的威力之大。遠程教育中教師更要注重人和的力量和魅力。我初次接觸學員時都以家人、朋友般的情感與學員溝通，不以上位者的心態去指導學員，更不會以命令的口吻強行要求學員必須去做什么或者不做什么。要學會換位思考，對待不同崗位、不同職位和不同年齡段的學員都要強調師生情感溝通，從不同的角度、不同的層面展開交流。

為此，我對開學工作新生的輔導重在“三個一”：一是寫了《給全體開放教育同學的一封信》。信中除問候學員外，重點將高校遠程教育的有關規定，如課程學習計劃、網上學習、小組活動、平時作業、期末考試要求及通信資源等信息發給學員，讓新學員對學校新學期的教學工作、遠程教育的學習理念、學習規則有一個大概的了解；二是上好第一堂輔導課，重點介紹課程內容及資源擁有情況、學習方法及要求，為學生自主學習該門課程進行有益的指導；三是談好一次話，學生進校后必須有一次深入的交談，了解學生的思想狀況，摸清學生個人及家庭的基本情況

三 掌握學員學習動機，確立學生主體地位

學員的動機和目的不盡相同，但絕大多數是懷著求知、求學的目的來學習的，我們不能以極少數學員有混文憑的思想而否定絕大多數學員的求知愿望。近年來，遠程教學質量有所滑坡，聲譽不如從前，一個重要的原因就是在建立學習支持服務體系中沒有轉變傳統的管理觀念，沒有真正把學員放到學習支持服務的主體地位，從而冷落了求學的學員，放任了混文憑的學員。我認為，為學員提供豐富的教學資源，引導學員運用最佳途徑學習知識，使學員的個性得到更好的發展，保持學員入學初的強烈求知欲，是學習支持服務體系發揮作用的關鍵。網吧為什么會有那么多人？是因為那里有吸引人的東西。為什么微軟的認證，許多人愿意去學？為什么許多人愿意到新東方學英語，新東方怎么會在美國上市？這些都是值得我們研究的。我設想如果跳出原有傳統教育觀念的束縛，不斷創新讓知識如氧氣般無處不在，使學習如呼吸般輕松自然，同玩游戲一樣孜孜不倦，那么學員的學習還困難嗎？

四 提供多種形式的咨詢服務，體現人文關懷

面向學生的主動服務包括幾個層面：（1）可以從學術的方面提供服務，如提供學習資源等。（2）從非學術的方面提供支持服務，如從情感上關心他們等。就像賣產品要有售后服務一樣，我們要努力使這些參加我們網院學習的學生都有一種歸屬感，如在新生入學后，對全新的學習方式、學習過程、學習資源等了解較少，遠程教育學生需要更多的指導、引導、解釋和說明。我們要通過電話交流、網頁展示、QQ群聯系、論壇發帖等多種方式，主動為學生提供咨詢和幫助，還可以通過圖片、文字、視頻、流程圖等把學生想了解的內容展現出來。（3）建立學生服務信息網，把開展學生服務的詳細信息在主頁、學生學習平臺上公布，及時更新有關內容。（4）開通學生服務咨詢熱線電話和電子信箱。每所高校由專人負責，耐心、細致周到地解答學生提出的問題。

總之，我們要跳出傳統的框框，使自己努力做到“技術領域最懂教育，教育領域最懂技術”。一個遠程教育者，教授知識可以不是他自己的，技術支持可以不是他自己的，但創意和溝通以及解惑一定是他自己的，這是核心價值所在。

〔責任編輯：林勁〕