談小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以應(yīng)注重對小學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，熟悉科學(xué)概念以及書本上學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，都需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平。科學(xué)課的教學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對書本知識(shí)的理解。因此讓學(xué)生通過親自參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)獲得知識(shí)，是上好小學(xué)科學(xué)的關(guān)鍵所在。

一 讓學(xué)生親自參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣

在實(shí)驗(yàn)課上，要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生親自動(dòng)手參加實(shí)驗(yàn)，而不是老師一個(gè)人在上面演示，學(xué)生隨便做一下、看一看就行了，那樣達(dá)不到上實(shí)驗(yàn)課的目的，學(xué)生也不能通過實(shí)驗(yàn)鞏固和掌握書本上的科學(xué)理論知識(shí)。讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，有效地幫助學(xué)生開發(fā)智力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課還要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)探索科學(xué)的真理，從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中找到科學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，探究科學(xué)的真理，只有這樣才能達(dá)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課還需要學(xué)生相互間的合作，我們在做實(shí)驗(yàn)前先給學(xué)生合理分組，分組時(shí)要考慮小組中學(xué)生的差異，比如學(xué)生智力的差異，還有學(xué)生技能的差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的位置，實(shí)驗(yàn)操作和記錄分工明確，讓學(xué)生各盡其能，發(fā)揮各自的特長。在實(shí)驗(yàn)過程中教師要經(jīng)常對小組的表現(xiàn)進(jìn)行評比，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生或小組，鼓勵(lì)對實(shí)驗(yàn)步驟和操作不熟悉的學(xué)生和小組，讓學(xué)生、小組之間相互競爭，相互協(xié)作。教師一定要把小組合作學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來抓，為科學(xué)探究的進(jìn)行做好準(zhǔn)備。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考。在科學(xué)教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生多問問題，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去探究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題，并激勵(lì)學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生疑問，激發(fā)他們的求知欲望，讓學(xué)生養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。

二 制訂好的實(shí)驗(yàn)方案

要上好一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，首先得有一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的以及需要學(xué)生掌握的科學(xué)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)所需要的儀器，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器和設(shè)備，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟。科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但越來越多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，會(huì)使他們覺得枯燥乏味，沒有創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)覺得每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證書本上的一個(gè)結(jié)論，會(huì)失去對實(shí)驗(yàn)的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟探究學(xué)習(xí)融合起來，讓學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行科學(xué)探究，使學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有一種持久的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法是教師先提出實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，然后指導(dǎo)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)。但探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師先設(shè)計(jì)一個(gè)問題，然后讓學(xué)生提出各種假設(shè)，再讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，最后由學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究過程中，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地提出問題，然后相互討論，從實(shí)驗(yàn)中探索出科學(xué)的真理，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實(shí)踐的科學(xué)精神。

三 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們越來越離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)能使科學(xué)課堂更形象生動(dòng)，更富感染力。現(xiàn)代信息技術(shù)有利于集中學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)課堂上很多地方需要學(xué)生自主探究，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下去進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但有些知識(shí)的傳授是課堂上無法用實(shí)驗(yàn)的形式來完全展現(xiàn)的，比如一些天文知識(shí)，聲音在空氣、水或固體中的傳播速度，太陽的表面溫度和內(nèi)部溫度等，都可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不局限于課堂上。在科學(xué)課的教學(xué)中，一些新知識(shí)的傳授可能會(huì)受到安全性等方面的限制，比如一些燃燒和爆炸方面的實(shí)驗(yàn)，一些腐蝕性很強(qiáng)的液體的實(shí)驗(yàn)，電方面的實(shí)驗(yàn)等，出于安全方面的考慮，不可能在課堂讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對這些知識(shí)的理解，可以通過各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在教學(xué)過程中用多媒體對這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示，讓學(xué)生安全、高效地獲取知識(shí)。還有在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可選擇一些電腦動(dòng)畫來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到科學(xué)知識(shí)。有一些實(shí)驗(yàn)的過程極短，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中沒辦法用眼睛看清楚，可以用慢鏡頭或動(dòng)畫表示，使學(xué)生清楚地理解實(shí)驗(yàn)過程。

四 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化

在實(shí)驗(yàn)過程中，老師通過規(guī)范化的操作，讓學(xué)生養(yǎng)成好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)過程中不再茫然，形成規(guī)范化的操作步驟，大大提高了學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過規(guī)范化操作，能使學(xué)生獲得最真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，讓實(shí)驗(yàn)步驟清晰地呈現(xiàn)在眼前，便于學(xué)生從中找出規(guī)律，做出總結(jié)，這樣不僅能使學(xué)生在獲取知識(shí)的道路上少走彎路，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維方式，使學(xué)生的各種能力都得到培養(yǎng)和發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)過程中，操作的規(guī)范化程度往往決定著實(shí)驗(yàn)成功與否，關(guān)系著能否順利地完成課堂教學(xué)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，規(guī)范化的操作能使學(xué)生明白應(yīng)先做什么，后做什么，實(shí)驗(yàn)時(shí)才不會(huì)亂成一團(tuán)，這樣大大地提高了實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率。

總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法需要我們共同探索，總結(jié)出更好、更適合學(xué)生的教學(xué)方法。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要教師的正確引導(dǎo)，需要老師不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)取得更好的成效。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕