對文科實驗教學體系建設的思考

【摘""要】本文對以培養文科學生實踐能力、創新能力為主要目標的文科實驗教學體系的建設進行了深入的思考，分析了文科實驗教學體系的特色及建設思路。

【關鍵詞】文科實驗教學體系""人才培養方案

【中圖分類號】G647"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0046-01

建設好一個具有鮮明特色的文科實驗室，有一套切實可行高效的實驗教學體系是我們培養學生實踐能力、創新能力的最佳手段。文科實驗教學體系的建設需要更多的理解和支持，更需要實驗教學工作者進行不斷的探索和思考。

一"確立實驗教學人才培養方案

在專業人才培養方案的基礎上確立文科實驗教學人才培養方案。其主要內容為培養目標的確立、實驗課程的設置、實驗學時的分配。

1.提出注重實踐能力的培養目標

在高校文科相關專業的人才培養計劃中，在培養目標中應強化實踐能力、創新能力的培養，要求學生具備相應專業的理論素養、專業知識的同時，應具備一定的實踐動手能力、創新能力。

2.加強實驗課程的獨立性

在社會實踐中，我們遇到的問題都不是單純的、孤立的，它需要我們綜合運用所學知識、所掌握的綜合技能來處理問題。而當前文科實驗課程往往都是理論課程的附屬，缺乏獨立性，實驗項目只體現單獨的知識點。在這方面文科實驗的課程設置完全可以借鑒理工科實驗課設置方案，將實驗課獨立于某一門具體的理論課，使實驗課的內容、實驗項目相對具有綜合性，實驗課、實驗項目包含的知識點可以涉及若干理論課。

3.增加綜合性、設計性實驗項目

隨著文科學科的快速發展，多學科交叉融合越來越普遍，這就要求我們在設置實驗項目時，充分考慮綜合性、設計性實驗項目。這些實驗項目包含知識點多，有些實驗內容需要調查分析、創新設計，這就要求我們對綜合性、設計性實驗項目給予更多的課時分配。綜合性、創新性實驗項目不僅要求學生具有較強的實踐動手能力，更需要學生具備綜合分析、創新思維的能力，這種能力培養的過程中也應借鑒理工科實驗教學中數據采集、數據分析的科學態度，以科學的態度做文科的實驗。

二"實驗教學平臺的建設

1.實驗教學平臺的硬件建設

目前高校文科實驗室主要以模擬類、實訓類、計算機應用能力培訓等實驗室為主。其中很大一部分在硬件配置上以計算機房居多。這些實驗室之間缺乏直接聯系，各自為政。計算機大都主要作為培養學生計算機應用能力的工具。而在文科實驗教學中，應把計算機作為實驗教學中采集數據、處理數據的一個基本的工具。

整合以計算機房為主的實驗室，使其從以基礎操作訓練為主轉變為以數據采集、數據分析處理為主。在此基礎上加大服務器、網絡設備、圖像及音視頻采集設備的投入，建立相應的文科教學科研多媒體原始資料數據庫、云平臺，使文科實驗室不僅具備實驗教學的功能，還具有服務科研的能力。

通過網絡將分布于不同位置的實驗室設備連接起來，構成一個互聯互通的實驗環境支撐平臺，實現信息化管理，使實驗設備最大化地實現資源共享。

2.實驗教學平臺的軟件建設

實驗教學平臺的軟件建設主要包括制度建設、師資建設。（1）文科實驗教學的師資建設。目前，絕大部分文科實驗教學都是由理論課教師兼任，專職的實驗教師則是少之又少。這些兼任實驗教學的理論課教師大都具有堅實的理論功底，但缺乏實驗教學的意識，僅僅把實驗教學當成理論教學的附屬。因此，強化文科實驗教師開展實驗教學的意識、提高文科實驗教師開展實驗教學的能力是文科實驗教學的關鍵。（2）文科實驗教學的制度建設。建立、健全一套完整的文科實驗室管理制度，使文科實驗室的實驗教學活動建立在制度的基礎上，使文科實驗教學活動高效率、高質量地進行。這些制度主要包括：實驗室教學管理制度、實驗室安全管理制度、實驗室儀器設備管理制度、實驗人員崗位職責、實驗室學生守則及實驗室開放管理制度。

三"實驗教學模式的轉變

傳統的“填鴨式”教學模式，學生被動地學習，這種模式在理論課教學中已得到有效的轉變。對于實驗教學，更應運用有利于學生素質培養的教學模式。

四"結束語

文科實驗教學在近幾年才逐步開展起來，人們對文科實驗教學的觀念還沒有真正建立起來，文科實驗教學中的師資隊伍建設、平臺建設有不少困難等待我們去克服，文科實驗教學體系的建設還需要廣大教育工作者進行不斷的探索和思考。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕