淺論公共圖書館對幼兒早期教育的作用及優勢

【摘 要】公共圖書館是幫助人們學習知識和開闊視野的重要場所。閱讀能力對于人來說至關重要，需要不斷地培養。幼兒早期閱讀教育對于幼兒的智力發育具有重要的影響，圖書館對于幼兒的早期教育具有獨特的優勢，因此要充分發揮公共圖書館的優勢，對幼兒的早期教育起到積極的作用。

【關鍵詞】公共圖書館 幼兒早期教育 閱讀 作用 優勢

【中圖分類號】G258 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0191-01

一 幼兒早期閱讀的特點和必要性

1.早期閱讀的概念

早期閱讀，是指學齡前兒童（0～6歲），通過圖片、文字、變化的色彩、聲音等載體理解讀物的過程，這里的聲音多指成人的誦讀或講解。早期的閱讀教學對幼兒的智力發育、性格養成、知識學習、語言習得等方面具有重要的意義。

2.幼兒早期閱讀的特點

幼兒早期的閱讀最重要的特點是他們大多不識字，導致閱讀教育不能單純地針對文字進行。幼兒因為年齡和閱歷的限制，認知水平有限，邏輯性差，抽象能力和概括能力較差，因此，圖書館的工作人員以及教師、家長要根據幼兒早期閱讀的特點有針對性地開展幼兒早期閱讀教育工作。

3.幼兒早期閱讀教育的必要性

研究發現，幼兒早期閱讀教育對幼兒的智力發育具有重要的影響，主要表現在以下幾方面：（1）可提高孩子的閱讀興趣；（2）可培養幼兒的聽、說、讀、寫等語言能力；（3）可對幼兒的大腦進行開發，促進大腦的思考；（4）可讓幼兒提前學習閱讀的方法，有助于以后語文閱讀的學習。

二 圖書館在幼兒早期教育中所起的作用及優勢

長久以來，人們把孩子的教育工作歸咎于學校，而忽視了圖書館對幼兒閱讀的重要作用，圖書館教育對幼兒的早期教育作用，是與家庭教育、幼兒園教育和社會教育并重的一種教育方式，圖書館對幼兒的早期教育所具有的獨特優勢主要表現在以下幾個方面：

1.圖書館具有獨特的軟、硬件環境優勢

公共圖書館的軟件環境和硬件環境在對幼兒的早期閱讀教育方面有獨特優勢，其所具有的獨特環境優勢可對幼兒產生凝聚力和教育作用。在硬件環境方面，公共圖書館具有寬敞明亮的兒童閱覽室、兒童活動室、玩具游戲室、兒童展覽室等方便幼兒活動和閱讀的場所，這些硬件設施可以為幼兒們營造一個良好的閱讀氛圍。在軟件環境方面，公共圖書館為孩子們建立了一種特殊的文化景觀，圖書館優雅的品位、清新的風格，散發著它獨特的魅力。圖書館充分考慮到了兒童活潑好動的特點，可以讓幼兒用自己喜歡的姿勢閱讀，甚至允許幼兒攜帶適量的食物進入閱讀區等。圖書館營造出符合幼兒特點的環境，提高了孩子的閱讀欲望，吸引他們進入一個溫柔、積極、向上的精神家園里。

2.圖書館具有適合幼兒閱讀的資源優勢

公共圖書館具有適合幼兒閱讀和促進幼兒記憶力發展的館藏結構。公共圖書館中的書籍是專門為幼兒挑選和設計，符合幼兒的閱讀需求和閱讀能力。另外，公共圖書館有不同的載體和文化品位的兒童讀物：一方面有大量的多媒體（如CD、DVD以及磁帶）；另一方面有傳統的印刷材料（如幼兒書籍、幼兒報刊等）、玩具；再者，館內還有很多電腦網絡資源、游戲機等資源，這些豐富的資源吸引幼兒來到圖書館，在這里他們可找到新的視野，可看到、聽到新的事物，這里是可以使他們感到有所驚訝、有所喜悅、有所思考、有所希望的全新天地。

3.圖書館具有一切為孩子服務的人才優勢

圖書館的人才優勢體現在圖書館工作人員不但具有圖書館管理的專業知識，同時也是引導孩子閱讀的主體，具有愛心、耐心。圖書館工作人員在兒童的早期閱讀教育中充當了學校老師和父母的雙重角色，能及時解答孩子在閱讀過程中遇到的問題，并給予孩子關心和鼓勵，圖書館工作人員會讓孩子有一種信任和欣賞感，從而提高孩子對圖書館和對閱讀的熱愛。

此外，圖書館工作人員還在幼兒閱讀中起到了指導、分享和鼓勵的作用。他們可以引導孩子對閱讀材料的觀察和理解，鼓勵創造性閱讀；圖書館的人才優勢可以充分培養幼兒的發散性思維和創造性思維能力。圖書館通過常年的社會實踐經驗，培養熟悉兒童心理的工作者，他們業務精湛，有豐富的知識、強大的專業技能，樂于奉獻，是孩子們的良師益友。

三 結論

幼兒早期閱讀教育可以提高孩子的閱讀興趣，培養幼兒的語言能力和溝通能力，開發幼兒的智力。因此，公共圖書館要充分發揮其環境優勢、資源優勢和人才優勢，提高對幼兒早期閱讀教育重要性的認識，集思廣益，進行環境和資源的不斷創新優化，吸引幼兒來到這里，使他們在知識的海洋里遨游，體會閱讀的樂趣，實現幼兒語言能力和其他相關素質的全面發展。

參考文獻

[1]朱潤魚、袁寶英.3～5歲幼兒早期閱讀材料的選擇與指導實驗研究[J].教育理論與實踐，2005（4）

[2]劉鴻娟.美好人生從閱讀起步——簡述少年兒童圖書館如何開展閱讀活動[J].圖書館工作與研究，2009（4）

[3]周崇弘.沐浴書香快樂成長——淺談少兒閱讀現狀及閱讀指導工作[J].高校圖書館工作，2009（2）