怎樣上好一堂小學數學課

隨著世界經濟和文化的發展，教育也在不斷地發生著變革，課堂教學的方法和模式也在發生著質的變化，當然小學的數學課堂也不例外，它也正在根據社會的發展而變得更加自由、更加靈活。要想讓小學數學課堂更加符合新時代下學生和老師的共同需求，這就要求教師積極做出各方面的努力，提高自己的能力，更好地上好小學的數學課，讓學生積極、愉快地去進行數學的學習。

一 積極備課，掌握主動

俗話說：“將軍不打無準備的仗”，對于教學也是同樣的道理，要想上好一節課，在上課之前要做好充分的準備，上好一節課的前提是備課，只有掌握好整節課的節奏，精心設計好課堂的內容，才能讓學生更好地掌握學習知識。

1.關于教材

課本是一切教學的根本，是讓學生掌握知識的一個重要的媒介，所以對于教師來說，要認真地鉆研課本，備好課本教材。首先，教師要做到看懂、看通教學大綱，明確地了解、明白教學的目的，并以此為目的，來采取一系列的措施和方法來完成這一目標。其次，要對課本的內容進行透徹的理解和分析，掌握知識內容的結構體系，弄清楚各部分知識點在本章所有內容中的作用，以及各個知識點之間的聯系，認真研究，做到各部分內容融會貫通。最后，要抓住重點的內容，找準難點的內容。任何的事情都有突出的部分，數學教學中也有它所對應的難點和重點，教師在備課的過程中，要特別注意抓住重點和找準難點，同時在講課的時候，也要緊緊圍繞重點和難點來進行教學內容的開展，做到心中有重點，課中出重點。

2.關于過程

教學的過程是整個教學內容的呈現，一切的知識都是在這個過程中呈現給學生的。首先，作為小學教師要清楚地知道，小學生不同于其他的人，他們的認知還不夠具體和全面。所以教師要根據小學生的認知規律，認真地對教學過程進行設計。在教學過程中，要做到由已知到未知，由易到難，由淺入深，由具體到抽象，由感性認識到理性認識的循序漸進，讓學生在他們的理解范圍內進行新知識的學習。其次，教師要選擇合適的教學方法。教育法的改革，對很多教師來說是一個巨大的挑戰，為了遵守教育法的規定，讓學生的潛能得到最大程度的發揮，教師就要去精心地選擇恰當的教學方法，激發學生的興趣，提高學生的積極性。最后，要精心設計問題，引導學生思維。讓學生的思維活躍起來，才能讓整堂課擁有靈魂，學生和教師也會在這種有靈魂的課堂中充分地發揮自己的作用，讓自己的優勢得到最大的發揮。巧妙的進行問題的設計，設計在學生能力范圍內可解決的問題，以此啟發學生的思維，同時，答對問題還可以增強學生的自信心，讓學生樂于進行學習。

3.關于學生

學生是進行教學的主要對象，也是整堂課的核心，只有讓學生掌握整節課的知識點，才是一個成功的課堂，所以，教師在備課的時候，也要備學生。充分了解學生的性格特點，根據學生的實際情況和不同的需求，進行不同的課堂教學。教師要充分了解學生的思想、情緒、掌握知識的能力和思維的水平以及學習的方法和期望，并根據這些對課堂作出適當的調整，讓學生可以更好地進行學習。

二 調動課堂氛圍，激發學生興趣

對于小學生來說，他們往往有著很重的好奇心和好問心，對一切的事物都充滿著好奇，總是喜歡對發生的事情多問一些為什么，這時候，就需要教師耐心地去指導他們，給他們一個正確合理的答案。作為一名小學教師，也要抓住孩子的這個性格特點，充分利用他們好奇心和好問心，讓他們能對要學習的知識產生興趣，讓他們主動地去問、去學習，而不是讓老師一味地灌輸，要調動課堂的學習氛圍，讓學生在輕松愉快地玩耍中進行學習。

現在的小學生都喜歡聽故事和做游戲，在數學的教學課堂中，教師也可以適當地引入故事情節和游戲來調動課堂的學習氛圍，激發學生學習的興趣。例如在教學生學習簡單的數字加法的時候，可以通過給學生講述《賣火柴的小女孩》這個童話故事：賣火柴的小女孩非常貧窮，她在除夕夜還得出來賣火柴，那么冷的天，其他人都在家里過節，沒有人來買她的火柴，她非常冷、非常餓、也非常孤單、害怕，這時她一次次地點燃了她的火柴。第一次點燃火柴時是為了取暖，讓自己可以變得暖和些，第二次點燃火柴看見了燒鵝和面包朝她走來，第三次點燃火柴看見了最大最美的圣誕樹，第四次點燃火柴看見了明亮的星星，第五次點燃火柴看到了奶奶等等，教師可以在小女孩所點燃的火柴前面加上相應的數字，來問學生，她這五次一共點了幾根火柴，在她看見奶奶之前點了幾根火柴等等一系列簡單加法運算問題來引入新課，以此激發學生學習的興趣，可以更加的集中精神來聽取下面的講課內容。

故事可以創建一個良好的學習氛圍，同樣，游戲也可以達到活躍課堂氛圍，引發學生興趣的效果。在進行《軸對稱圖形》這一課時的學習時，可以讓學生在身上貼上不同的軸對稱圖案，且打亂他們之間次序，之后進行找朋友的游戲，讓他們根據自己身上的圖案，來找到與自己身上圖案相似的另一個學生。這樣，讓他們在游戲中，可以真正地明白什么是軸對稱圖形，并能很好地掌握軸對稱圖形的特點。在游戲中學習、在學習中游戲，讓小學的學生可以沉浸在這種的輕松愉快的氛圍里進行學習，可以讓學生積極主動地去進行學習，這樣往往會達到事半功倍的效果。

總之，要想上好一堂小學的數學課，也不是輕而易舉的，這需要教師做出多個方面的努力，積極地進行多方面的備課，努力創建良好的學習氛圍，通過各種各樣的方式，最大限度地激發學生的學習動力，讓學生更好地進行數學知識的學習。

〔責任編輯：高照〕