將信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作

【摘 要】信息技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)，為人們的生產(chǎn)和生活提供了更多的方便，同時(shí)對(duì)中職學(xué)生的要求也提高了。班主任作為班級(jí)的核心，其管理工作對(duì)培養(yǎng)技術(shù)人才有著重要的作用。在信息技術(shù)時(shí)代，班主任應(yīng)如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理工作，本文就此展開探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中職班主任 管理工作

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）05-0175-01

班主任是班級(jí)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和指導(dǎo)者。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)人才中班主任是責(zé)任人。在教學(xué)工作中，要提高班級(jí)工作的水平和效率最關(guān)鍵是要提高班主任的管理能力。處于信息化的社會(huì)中，班主任也要學(xué)會(huì)通過信息技術(shù)做好管理工作。

一 中職班主任管理工作不足

班主任的管理工作要順利地開展在一定程度上是由學(xué)生的態(tài)度決定的。中職學(xué)生中考結(jié)束后因?yàn)槌煽?jī)不理想不能進(jìn)入到重點(diǎn)高中，而選擇中職繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些學(xué)生相對(duì)于高校學(xué)生來說，沒有很好的自控和自學(xué)能力。所以，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)存在一定的困難。一旦班主任的管理行為使學(xué)生不滿意就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，甚至破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

另外，班主任管理的方法也影響著班主任管理工作的順利。

二 信息技術(shù)在中職班主任管理工作的運(yùn)用

1.通過信息技術(shù)豐富班級(jí)活動(dòng)

在信息技術(shù)已應(yīng)用到學(xué)校的條件下，班主任可采用各種音樂軟件在班級(jí)中舉行歌唱或其他形式的比賽。在比賽中，學(xué)生的身心得到了愉悅，而且還能施展自己的才藝，班級(jí)的氣氛也會(huì)隨之帶動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的生活得到豐富。

此外，班主任還可以使用導(dǎo)圖軟件，開發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的思維。在作圖時(shí)，班主任可以要求學(xué)生在每個(gè)星期班會(huì)課上對(duì)下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過思維導(dǎo)圖軟件，學(xué)生使用字符和顏色等把自己下周要進(jìn)行的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)到導(dǎo)圖中去。班級(jí)干部要表達(dá)出班級(jí)管理的主要工作思路和內(nèi)容，通過導(dǎo)圖軟件作圖，在作圖前要明確目標(biāo)，這樣在作圖的過程中才有清晰的思路。

2.改變管理模式

班主任要提高自己的管理水平，要熟練地使用信息技術(shù)就要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的管理模式。班主任可以在了解班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的情況下，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新工作模式，為學(xué)生提供一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任還要善于突破傳統(tǒng)思想的束縛，擯棄以往不合理的評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，班主任不能忽略對(duì)這部分學(xué)生的重視，而應(yīng)充分發(fā)掘這些學(xué)生的其他特長(zhǎng)，并加以鼓勵(lì)。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，班主任可加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，通過交流和溝通發(fā)掘?qū)W生的能力，并及時(shí)了解學(xué)生的思想情況。

3.通過信息技術(shù)增進(jìn)師生感情和溝通

利用QQ空間傳播知識(shí)路徑：班主任通過QQ空間、微信等方式傳播知識(shí)，通過這些方式作為與學(xué)生溝通的平臺(tái)，或?qū)W(xué)生比賽的作品、社會(huì)實(shí)踐或各種活動(dòng)的招聘等上傳。這種交流的方式可讓學(xué)生和班主任毫無顧忌的交流，師生之間的距離也會(huì)隨之縮短，學(xué)生和班主任的感情增進(jìn)，班主任就會(huì)及時(shí)掌握學(xué)生的思想問題，也就提高了解決學(xué)生問題的效率。

利用微信實(shí)現(xiàn)溝通零距離：現(xiàn)在很多學(xué)生都有手機(jī)，很多學(xué)生也會(huì)玩微信，班主任可以利用微信和學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)無時(shí)間和空間的限制進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)師生零距離交流。通過微信平臺(tái)，班主任可向?qū)W生發(fā)布通知，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)地了解學(xué)校和班級(jí)中注意的事項(xiàng)，方便學(xué)生和學(xué)校的配合，也方便班主任對(duì)學(xué)生管理。以微信的方式和學(xué)生聯(lián)系，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意的細(xì)節(jié)有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。如果教師和學(xué)生面對(duì)面的提醒、交流，學(xué)生會(huì)覺得班主任很嘮叨，而微信短信和語音的提醒比面對(duì)面的交流效果更好。利用微信平臺(tái)還能改善家庭關(guān)系，班主任定期對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行交流，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系，解決家長(zhǎng)和子女之間的矛盾，讓學(xué)生體會(huì)到班主任的用心良苦。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)更好地理解和了解自己的子女。這些互動(dòng)的活動(dòng)，對(duì)一個(gè)為孩子爭(zhēng)吵的家庭來說會(huì)有所緩解，最終讓學(xué)生有一個(gè)和諧的家庭環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且也能讓一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也能在教師的幫助下得到家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)。

在信息化的時(shí)代中，企業(yè)更注重學(xué)生的素質(zhì)和能力。正因如此，班主任更應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)工具來了解社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求和變化，讓學(xué)生知道社會(huì)當(dāng)前熱門的行業(yè)。讓學(xué)生知道自己現(xiàn)在的實(shí)力與期望的職業(yè)還有多大的距離，并且為之奮斗。同時(shí)，班主任在為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)的同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也要提高自己的知識(shí)和道德水平，以自己為榜樣，以才服人。

三 結(jié)論

中職教育和其他高校教學(xué)存在很大差別，班主任在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)不能慣用一種模式。班主任作為班級(jí)的核心，要學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察學(xué)生，要讓自己的管理方式發(fā)揮作用。面對(duì)管理工作中出現(xiàn)的困境要以平和的心態(tài)去對(duì)待，對(duì)學(xué)生要帶著熱情，對(duì)自己的教育事業(yè)要報(bào)以積極的態(tài)度。班主任積極的心態(tài)和創(chuàng)新的管理方法必定會(huì)為社會(huì)提供更多的人才，學(xué)生在班主任的管理下也會(huì)更好地向理想邁進(jìn)。在信息化時(shí)代下，班主任利用信息技術(shù)管理班集體是歷史和時(shí)代所趨，要更好地提高管理水平班主任就要善于利用信息技術(shù)。本文對(duì)信息技術(shù)在中職班主任管理工作中的運(yùn)用的探討就如文章所談，有不足之處還望加以指正。

〔責(zé)任編輯：范可〕