老師想說卻沒說的事

你的孩子不是你的朋友。我經常聽家長炫耀：“女兒是我最好的伙伴。”這句話實際在為你敲響警鐘。要知道，孩子不是你的伙伴，家長的責任是監護孩子，為他們劃定界限，而不是將他們拖入自己的糾紛中。9歲的孩子不需要知道你和他朋友母親之間的暗中攀比或是你對生活的不滿。長此以往，你會意識到孩子面臨的問題與早過接觸這類話題有關，所以請不要繼續這種自以為是的冒險。

成績并不意味著一切。新學期伊始，我的晚間日程就變成與父母交流：“你的孩子在新班級適應得怎么樣？他過得快樂嗎？”如果一切都好，我們的對話就會轉到孩子對某個科目或某項活動的偏好，接下去再說些需要老師和家長通力合作的事情，以保證新學期孩子的優異表現。然而，當我告訴家長孩子在寫作中得3A時，多數人都會問我為什么孩子沒拿到更好的成績。但你需要知道，許多因素都會影響分數，我無法給出確切的答案。

在適當的時候學會放手。孩子當然是生活中最寶貴的，我們自然而然地為保護他們而奮斗。但孩子早晚會獨立，何時放手應由孩子決定，你最好能察覺這個信號。讀懂信號需要技巧：你的孩子是否突然開始獨立完成寫作或美術作業，然后尋求你的認可？或者是按照配方沏茶？你也可以試著布置些任務，測試孩子是否可以獨立。大多數情況下，你會驚訝于10歲的孩子能出色地獨自做作業，為自己準備早餐。即使做最基本的日常家務，也有助于培養他的價值觀。如果你在這時停止溺愛，后面的日子他會更感激你。

對電子游戲進行審查分級是有原因的。孩子最近作文描寫的是英國空軍對抗哥倫比亞販毒集團，這多少令人不安。同樣，6歲的孩子擔心操場上出現開槍掃射的歹徒，而自己成為誘餌。我無法控制你的孩子在家中看什么，但趁著他們還能分清游戲和現實，就讓我多提醒兩句，請限制孩子的游戲時間。

約翰·特里不是榜樣。我們工作的一部分是指責、糾正孩子的抵觸行為，這也確實有助于設立并強化孩子的行為底線。事實上，只有孩子進入我所說的“約翰·特里（英國足球運動員）模式”：頂嘴、比手勢、翻白眼、咆哮等，我才會指責他們。媒體也許會把這類人塑造成球場上的英雄，但在操場看到8歲的孩子做這些行為是令人無法容忍的。老師的一些小懲戒并不能解決問題，如果你能在家中加強這方面的教育，他們會更明確自己該怎么做。

交男朋友可以等等。“我女兒最近精神不佳。”我從孩子父母口中一次又一次聽到這種話。通常我都會勸慰，女生解決友誼的問題總是拖拖拉拉。但孩子的母親節說，8歲的女兒傷心是因為沒有男朋友。這令我感到緊張，戀愛確實美好，但這個年齡談戀愛顯然就是鬧著玩，所以引導孩子做些孩子氣的事吧！

我樂意得到孩子的幫助，而不是你的監視。對小學老師來說，絕大多數都愿意得到來自孩子的幫助，比如在做手工作品時，在布置教室時，孩子們的積極主動是老師非常愿意看到的。但如果作為家長，你窺探孩子寫的東西，檢查老師批改的數學題，或是在背地里對學校高層的管理方式指指點點，我會盡量遠離你。

抱歉，你的孩子就是很懶。老師總希望所有孩子都獲得最大的進步，這是我們工作的目的。然而，有時孩子的不上進會令我們覺得自己在做無用功。如果10歲的孩子沒達到他本能達到的水平，那不是因為他累了，而是因為他太懶了。相比其他能力強的孩子，他一直在退步，而且在不斷犯低級錯誤。教育不想學習的孩子很難，而教自以為什么都會的孩子更難。孩子要擺正態度，你也應想想自己能做什么改變孩子的態度。

不愿做作業就別做。家庭作業永遠是家長和老師爭論的焦點。家長總抱怨作業太多或太少，太難或太簡單。需要家長參與時家長抱怨，需要孩子獨立完成而孩子很難做到時家長也抱怨。我會把這些不滿傳達給主管部門，但要知道，孩子需要寫的是一份作業，而老師則會埋頭批改所有人的作業。如果實在不愿意，就不要做作業了。

體育課是必修課。越來越多的孩子用一些站不住腳的理由逃避體育課，比如持續數月的關節問題，或者是體育課當天才會出現的感冒。體育和數學、識字一樣是國家課程的一部分，恐怕孩子無權選擇上還是不上。請記住，體育對他們有好處，這是為他們的利益著想，其實家庭作業也是如此。

（摘自《青年參考》）