淺談如何輕松學好數學

一、建立良好的師生關系，創造轉化的條件和基礎

1.首先，我采取表揚激勵，情感投資。差生缺乏老師的愛，溝通他們更需要教師對他們多關心，多愛護，當他們有成績時，給予肯定和鼓勵，應及時表揚。只要差生接受老師，那就會大大提高積極性，從而達到自主學習的目的。所以在教學中，教師在學習中不僅要注意形象，為人師表，而且還要注意對差生進行情感方面的教育。充分肯定差生的優點，肯定他們的微小進步，促進他們積極主動的學習。

我通過批改作業進行鼓勵。我一天至少給兩個同學下鼓勵性語言。針對他的優點，閃光點進行鼓勵。他也不會認為老師要在恭維他，他也會實實在在地去把閃光點放的更大。我利用課堂上講的知識點，隨時隨地的激發他們奮斗，只有今天奮斗才有明天舒適的生活，給他們講當今社會的激烈競爭。我給他們講如大樓員工，經理，班長組長，營業員的工作收入。營業員一個月三、四百塊錢，而組長班長每天就檢查檢查一個月2000-900元，營業員受懲罰、受氣。當我在講時，他們每個心里暗下決心，我一定要努力，盡自己最大努力，贏取明天的輝煌。現在，我的課堂，根本不需要你維持秩序。一上課，學生們都在爭分奪秒地完成學習任務，真正是比學趕超的每一節課。只要你給學生一份愛，學生會以萬分的感激給回報，他們是那么容易得到滿足。這樣老師與學生之間形成一種無形的默契，心與心無聲的交流，愛的交響樂，投投以桃，報之以李。

二、培養學生主動學習，變“要我學”為我要學

前面有了愛的鋪墊，我的課堂效果也取得了最佳的成效我踏上講臺的第一天起，我一直給學生講向四十分鐘要效率。我的教學特點，我的精華都分在課堂，所以，我在講課，及學生的聽課我是要求特高。

首先，我的備課。剛畢業時，我是每天備課到深夜，我會收集幾種資料采摘精華部分，把我的理解學生可能出現的錯誤結合起來。選一些經典例題，能夠有針對性的說明問題。總之，我這15年來，我看重的是課堂。功夫在平時，在于平時的點滴積累，特別是作為數學，更是如此，每講一道題，我先讓學生提出看法你該怎么辦，我才給以總結，讓多個學生發言，多種角度解決問題。這樣，可以讓學生利用不同知識解決問題，也培養了自信，我常給學生講，自信可超越一切，我就是一個充滿自信的人，對一些事都敢于想，趕做，這也是一些成功人們必備的。

“聽課”課堂上我采用的是放開式課堂，我講的少，學生討論的多。只要是聽課的，怎樣都行，所以，你會看到我的課堂有站著的，有坐在過道上的，有的坐在堂上，有的跑到了我的講臺跟前，這樣他們在輕松的環境中聽課，聽課效果肯定是最佳的。因為這是他們自己的選擇，同學們是邊聽課，邊點頭，也會會心的對老師一笑。學生的一眼一神傳遞著他們的接受信息情況，老師也隨時掌握著學生的學習效果，這樣我們就把握了最好的堂堂清。 轉貼于 233？三、實行“小先生制”和“回憶昨天”的管理方式，培養學生的自尊心、自信心和進取心

在教學活動中，我借鑒成功教育的經驗，實行“小先生制”，讓學生自己當教師批改作業，這樣，讓他們知道自己不單還能給別人改作業.改作業過程中發現問題引起自己的注意，求得進步。我還組織學生開展“回憶昨天”、“展望明天”的專題活動，讓每個學生說出自己“輝煌的一次”歷史，增強自尊心、自信心，同時引導學生展望未來，浮想明天的光明前景、嶄新的生活，奮發向上的思想和堅定的進取心。在課堂上我利用我的教學培養學生的學習興趣。我針對于這班學生他們基礎差。我每節課講的知識點壓縮到最少，并且把各個知識點化難為易，在達標測試上我保證讓人人成功的目標，讓學生人人達標、過關。

四、因材施教是轉化的途徑

差生有了信心，使好的愿望持久如一，為此，我采取了以下措施：⑴降低起點，比如優等生理解加證明，要求差生即可，考試也采用三類卷，使他們在各自檔次上都有成功的機會。⑵成立以“一帶一”、“一帶二”等形式的幫教小組為差生補課，并且不定時地抽查，檢查進步進擋結果，對進步大的同學發“進步”獎，向家長發喜報。⑶在班里樹立各檔次的學習標兵，要求大家向標兵看齊。⑷設立“進步獎”、“幫教獎”、“進擋獎”等。⑸注意歸納類比、推理，創設思維情景。差生本來就容易掉隊，學習內容一多，他們就更無從下手了，這時，如果老師能恰到好處歸納類比，就能使差生很好掌握知識。

五、防止反復是成功的必要條件

差生往往都有一些致命的缺點，雖然采取好多方法，使他們養成了良好的學習習慣，由于他們已有的缺點，有些學生容易出現波動形成反復，這就要求教師經常注意差生的變化，幫助他們樹立正確的是非觀念，優化外界環境，用身邊的好人好事教育他們，為他們樹立榜樣。即使出現了反復現象，也要正確對待。

以上體會我不敢說這是什么方法，更不是什么經驗，只是自己教學中的看法或想，法，不當之處，請各位老師批評指正。面向全體學生，大面積提高教學質量的有效的教育方法，只要我們老師大膽運用，善于運用，我們的教學一定能收到良好效果。