基于農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備管理現(xiàn)狀的幾點思考

當前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，學(xué)校的教育技術(shù)裝備在近些年來得以迅速的發(fā)展，各地都已經(jīng)進入建設(shè)和使用的高潮期，信息技術(shù)、多媒體、電子白板、優(yōu)課系統(tǒng)等速度成為教學(xué)中非常重要的輔助工具，并取得了明顯的成效。但由于種種原因，在教育技術(shù)裝備的使用、管理、維護等方面還存在著許多需要解決的問題。對于這些問題，筆者從我校的實際出發(fā)，對教育裝備的管理問題作了以下的幾點思考。

一、教育裝備的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）裝備條件明顯改善：隨著我縣經(jīng)濟實力的逐步增強和對教育的重視，政府和學(xué)校在教育裝備上的投入不斷加大。通過近年來的裝備建設(shè)，各地學(xué)校的技術(shù)裝備條件有了明顯的改善，設(shè)施設(shè)備無論在質(zhì)量還是在數(shù)量上都達到了比較高的水平。如本地區(qū)內(nèi)初中、各小學(xué)都已完成先后建立和安裝了地面衛(wèi)星接受站、投影儀、微機室、教師電子備課間、多功能播放教室、化學(xué)實驗室、生物實驗室、物理實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、勞技教室、智能廣播系統(tǒng)、電子白板等教育裝備。計算機生機比已達到5∶1，師機比已達到2∶1。理科實驗儀器配備全部達省標準。良好的教育裝備，為促進學(xué)校素質(zhì)教育和諧發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（二）裝備使用較有成效：隨著我校各種教學(xué)裝備的陸續(xù)建立和使用，計算機和網(wǎng)絡(luò)成為教師備課、上課不可或缺的重要工具，使用多媒體系統(tǒng)、自制多媒體課件上課在普通老師中比例較高。在電子白板和優(yōu)課系統(tǒng)沒有投入使用之前多媒體教室經(jīng)常出現(xiàn)教師爭相使用的情況。而理科實驗室的建立后，分組實驗和演示實驗的開出率都達到100%。音樂、美術(shù)、勞技等科目也得以火熱的開展。學(xué)校還利用圖書室資源開展讀書心得、書評、演講等讀書活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，學(xué)校和各級教育部門還經(jīng)常開展“課內(nèi)比教學(xué)”鄧各種多媒體技能比賽，督促大家提高教育技術(shù)裝備使用水平。

（三）裝備管理比較規(guī)范：加強教育技術(shù)裝備的管理是正常開展實驗教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)的重要條件。各校有明確的裝備管理組織機構(gòu)，基本上能按照管理的規(guī)定來推進學(xué)校的技術(shù)裝備管理工作。專用教室均有嚴格的各項制度，學(xué)校嚴格制定裝備工作的專項工作計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育技術(shù)裝備工作比較重視，校園網(wǎng)運行正常，如我校規(guī)定計算機房、多媒體教室要制定相關(guān)制度，管理人員要認真填寫使用三簽單。學(xué)校圖書室的管理比較到位，有專人管理。實驗教師能認真填寫實驗室日志，對實驗儀器的管理比較規(guī)范，建立了各學(xué)科實驗儀器編號賬目，儀器擺放整齊，并重視日常保養(yǎng)。圖書、電腦等教育裝備的出借都有嚴格的程序，有專人負責。教育技術(shù)裝備在學(xué)校教育教學(xué)中的起到了很大作用。

二、教育裝備管理的若干問題

各類教育技術(shù)裝備為我們的教學(xué)提供了很多幫助，但在如何管理和使用這些設(shè)備上，大家都是摸著石頭過河，走過不少彎路，到現(xiàn)在還是處于初級階段，有很長的路要走，暴露出的主要問題有：

（一）注重投入建設(shè)，忽視使用管理：目前來看，農(nóng)村學(xué)校在教育技術(shù)設(shè)備的投入上是有充分的認識，他們都意識到現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備對于農(nóng)村學(xué)校的改革和發(fā)展來說是相當重要的，所以他們在硬件設(shè)施建設(shè)上是不遺余力，即使是借債也要把相關(guān)的硬件設(shè)施配套到位。許多農(nóng)村學(xué)校把多媒體教室、微機室、播放教室等安裝得非常一流，和城市學(xué)校相比毫不遜色，地面磚、仿瓷、窗簾等等，應(yīng)有盡有。然而，這一切做好之后常常是關(guān)門大吉！專用教室如何管理、如何使用沒有明確的規(guī)劃和方案；即使制訂了一些專用教師管理制度，但大都是生搬硬套別的學(xué)校更多是城市學(xué)校的作法，簡單、粗鄙！沒有一整套結(jié)合自己學(xué)校實際情況的具體方案。

（二）注重管理評估，忽視交流指導(dǎo)：“農(nóng)遠工程”的安裝、管理、使用、日常的維護等等都要受到上級的督察，從市級到省級再到教育部的檢查，各個學(xué)校如臨大敵，每個學(xué)校都把上級的檢查當作頭等大事來抓，而有關(guān)管理部門似乎也走進了一定的誤區(qū)：他們對于各個學(xué)校“農(nóng)遠工程”的管理評估要求非常嚴格，各種文件、通知甚至評分細則下發(fā)了很多，檢查也很細致、很到位。

（三）注重裝備保護，忽視學(xué)生教育：對于廣大農(nóng)村學(xué)校來說，“農(nóng)遠工程”賦予了一次難得的發(fā)展機遇，尤其是那一大批現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，農(nóng)村學(xué)校單靠自身力量是沒有辦法安裝到位。所以很多學(xué)校把這些裝備當作“寶貝”看待，小心翼翼，惟恐有一點差錯。這樣的想法原本無可厚非，“農(nóng)遠工程”在管理、使用過程中也是這樣要求的。但是許多學(xué)校卻走過了頭，他們因為害怕出什么差錯而不敢放開手腳大膽使用。

（四）注重教師培訓(xùn)，忽視學(xué)生體驗： 教育技術(shù)裝備本質(zhì)上是要為教育教學(xué)服務(wù)的，最終的目的是通過現(xiàn)代教育技術(shù)的手段打造一個良好的平臺，以適應(yīng)當代信息技術(shù)不斷發(fā)展的趨勢。廣大農(nóng)村學(xué)校以前一直受制于硬件設(shè)施的欠缺，無法讓農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生處在同一起跑線上，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生知識面、視野、動手能力、操作技能等綜合素質(zhì)不如城市學(xué)生。

三、教育裝備管理上的解決思考

我們可以通過哪些途徑使我們的管理工作能做的更好，效率更高？根據(jù)工作實際，我提出下列幾條建議：

（一）統(tǒng)一認識，實施規(guī)范管理 ：態(tài)度決定一切，設(shè)備要管理好，首先還是要大家認識到這個工作的重要性，這是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要大家通盤協(xié)力才能做好。功能室的工作主要包括建設(shè)、配備、管理、使用維護四個階段。實踐證明，只抓建設(shè)不抓管理，設(shè)備配備越多，損失就越大。因此，管理是功能室工作的中心內(nèi)容，也是開展信息化教學(xué)、電化教學(xué)、實驗教學(xué)的重要前提和根本保證。只有對功能室管理工作的重要性有高度認識，才能增強管理的自覺性，才能管好用好，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。

（二）培訓(xùn)管理人員和使用人員

為了更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，但由于培養(yǎng)工作不到位以及機制和管理體制等原因，一方面農(nóng)村學(xué)校教職工的教育技術(shù)素養(yǎng)還很欠缺，另一方面現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的維護和相關(guān)信息建設(shè)人員緊缺，造成目前農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)在需求缺乏動力，相當一部分學(xué)校在裝備的應(yīng)用上受到一定的制約。