矯正幼兒攻擊行為的有效策略

一、研究個案資料：

姓名：康康； 班級：大二班； 性別：男，獨生子； 年齡：5歲半

問題行為簡述：康康在班內是個典型坐不住的孩子，攻擊性行為特別多，與小伙伴玩耍時特別愛玩打鬧游戲，而不會別的孩子戲，與同伴交往時表現為報復心強，哪怕別人不小心碰他一下，他等一天也要找到機會報復回來，真是一個不折不扣的“小霸王”；而教學活動時他更是不能持久注意，完成任務意識差，吃飯、午睡、學習均需要老師不斷監督，提醒。

2、家庭環境及教育方法：康康是早產1個月，順產出生，父母分別在國家事業單位及銀行工作，經濟條件良好，由于康康小時候被燙傷過，造成全身40%以上留有疤痕，又是早產兒，所以外公、外婆及母親都比較滋愛他，父親單方面雖然想嚴格要求孩子，卻沒起到作用；對于孩子的要求全家人有求必應，甚至能否按時入園參加集體活動都無關緊要，孩子想什么時候來就什么時候來。

二、個案的測試

采用延遲滿足中的實驗進行測試。給康康出示陀螺，要求其選擇堅持完成課堂任務后玩，還是馬上玩，他選擇馬上玩，說明康康不愿意選擇自我控制難度大活動，缺乏自我監督能力。

三、個案分析及研究策略

康康是在一個有求必應的家庭溺愛環境中成長的，并且是獨生子，造成他以自我為中心，稍有不滿就隨便發脾氣，甚至報復的心理行為習慣，缺乏應有的自我調節情緒能力及交往能力，家人對他的愛，往往又以物質獎勵為主，造成他凡事以物質利益為前提條件，否則不予完成，自覺性較差。但這孩子非常想當老師的幫手，因此有必要讓他認識到得到老師、同伴的認可以及精神獎勵的重要性，同時要爭取到家庭教育的配合。

1、策略

▲改進家庭教養方式▲強化規則意識▲及時肯定幼兒進步行為，積極鼓勵▲有意轉移注意力▲說服教育

2、目標

（1）能與同伴友好相處，豐富交往技巧。（2）自我約束力得到提高，基本遵守活動規則。（3）生活行為習慣較以前改善。

四、行為觀察及有效的教育策略

片段（一）？ 9月23日：中午進餐時間，全班小朋友都在安靜地進行，只有康康漫不經心，一口飯也不吃，我提醒他很多次都沒用，這時我發現吳澤恒也吃得慢，于是我說：“干脆康康和吳澤恒來進行比賽，誰要是落在后面好差呀！”康康開始覺得很有趣，大口吃了起來，并觀察吳澤恒吃飯速度，這時我又夸張地說：“看！吳澤恒吃得多快呀！”這回他著急了，大口大口地吃飯，生害怕落后，最終安靜而快速地吃完了午飯，我趕緊表揚：“今天康康真棒！”

片段（二）11月16日及后半個月內：今天從早晨入園起，康康就一直要求我允許他當值日生，看見他難得有這樣為集體服務的愿望，就給他帶上了值日生標牌，可是沒想到，他戴上了標牌后根本不履行職責，而是在一旁玩玩具，我立即指出了他的錯誤，他很不情愿地拿起抹布擦桌子，等我一轉身，又跑到一邊玩去了，如此反復，我不得不取消了他的值日生資格。據我觀察，這種類似的情況發生了很多次，康康只滿足于得到某種稱號，而對應該做什么忽視了，并且不愿意履行職責，針對這一現象，我與其父親進行了談話，孩子有爭取榮譽的上進心，卻沒有理解榮譽是應通過自己的努力爭取的，要履行相應的職責，希望在家庭中不要溺愛，事事滿足，要讓他通過自己的努力才能得到想要的東西，爭取家庭教育的一致性，同時我在班內開展了“值日生應該做什么？”“小班長怎樣做”等主題討論，幫助康康認識職責與稱號的關系，雙管齊下，康康現在已經能夠很好地履行值日生，午睡管理員等崗位職責了。

片段三（三）12月20日：今天康康來得很晚，而且他母親一直陪在教室外，使得孩子在班上活動時總是溜出去找媽媽，影響班內正常教學活動。我問其母親有什么事需要陪孩子，她告訴我說因為早晨康康非要有一個大陀螺才肯上幼兒園，所以她帶著陀螺來陪孩子，讓康康想玩的時候就能馬上玩。如此溺愛孩子太不正常了，我把康康叫出來告訴他：“想玩玩具，下午媽媽接他的時候帶來就行了，不能讓媽媽一直陪著你，請媽媽回家吧！”接著我請其母親回家了。

片段（四）次年1月5日及后半個月內：小朋友開始畫畫了，不一會兒就聽到康康的哭聲，原來是他不畫畫去打焦睿豪和小龍，焦睿豪還手把他打疼了。我批語了康康，告訴他自己的事情是先畫畫，先去打別人是不好的，這樣做兩個人都沒辦法完成作業，并請他馬上完成；可是康康又哭了起來說圖畫本被小龍扔了，我幫他找回本子批評了小龍。事情就這樣告一段落了，我去一直留心觀察康康是否堅持畫畫，還好康康一直沒下座位堅持畫畫。當小龍從外面回到教室后，康康馬上停筆去追打小龍，我強行拉開他，他根本不聽我講道理，嘴里還振振有詞地說：“他扔了我的圖畫本！”從這件事可以看出康康不能吃一點“虧”，平時戶外游戲時他也如此；與朋友發生矛盾時只看見別人的錯誤，從不檢討自己行為，一定要報復。下午，我在班內開展談話“談談我的朋友”小朋友們討論得可熱烈了，還玩了《找朋友》的音樂游戲。只有康康孤獨地坐在座位上，沒有朋友和他玩，我問大家：“你們怎么不和康康作朋友呢？”大家七嘴八舌地說“他老打人，只會玩打人游戲，不小心碰他一下，他還要打回來，不原諒朋友。”康康傷心地低下了頭。我馬上請小朋友給他一次機會：“經過大家的幫助，康康一定能夠做一個禮貌大方的小朋友的。”康康用力地點點頭，我走到他跟前拉著他的手說：“讓我們一起努力吧！”平時活動時我和小朋友們都注意提醒康康要友好和朋友相處，經過努力康康能夠寬容地對待朋友了，打人的現象也少多了。