Unit 4 I have a pen pal第一課時(shí)Let's start A Let's Learn Group work

【教材分析】

本課時(shí)由Let’s learn和Group work兩部分組成。Let’s learn中有五個(gè)短語(yǔ)的ing形式和一個(gè)功能句型，這些短語(yǔ)是很多人都有的愛(ài)好，學(xué)生是比較熟悉的。但是有三個(gè)單詞的ing形式是先去e再加ing， 因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。Group work中學(xué)生要對(duì)幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，然后在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

【學(xué)情分析】

這是第四單元的第一課時(shí)，本節(jié)課有幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)原形在以前學(xué)過(guò)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)短語(yǔ)的ing形式變化。因此，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己總結(jié)，掌握其規(guī)律是很重要的。動(dòng)詞后加ing形式的讀音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是難點(diǎn)，可以讓學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)用中初步建立這種表達(dá)的語(yǔ)感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)技能目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：collecting stamps， riding a bike， diving， playing the violin， making kites.2.能熟練運(yùn)用句型：What's your hobby？ I like collecting stamps. 對(duì)同學(xué)的愛(ài)好進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

3.知識(shí)點(diǎn)：能掌握ride，dive，make的ing形式。

4.語(yǔ)篇提升：Three boys like riding a bike. Two boys like diving. Two girls like making kites. One girl likes collecting stamps. Three boys and a girl like playing the violin.

5.知識(shí)鏈： make→ making →making kites →I like making kites.

二、情感態(tài)度目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格。

2.使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，并熟練使用本節(jié)課主要句型與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握三個(gè)單詞的ing形式的不規(guī)則變化：ride，dive，make

2.句型“What’s your hobby？

I like ….”的靈活運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

課件、本課詞卡、比賽道具。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說(shuō)唱做演，激情引趣

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1.通過(guò)觀看迪斯尼動(dòng)畫(huà)片頭，帶領(lǐng)學(xué)生步入童話世界。

2.課件自動(dòng)播放美人魚(yú)的聲音： I’m little mermaid. I am fish. I am swimming. I like.

swimming. It’s my hobby. I have four old friends. They are…

從美人魚(yú)的愛(ài)好hobby談起，為自然引入新課做鋪墊。

（二）歌曲、歌謠中情緒熱身

1.出現(xiàn)美人魚(yú)的四位老友，分別是老虎，兔子，小鳥(niǎo)和大象。教師代學(xué)生向動(dòng)物提問(wèn)What’s your hobby？

2.教師改編《兩只老虎》歌曲帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊跟教師做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)Unit5 Look at the Monkeys已學(xué)的動(dòng)詞的ing形式： running， jumping， flying， walking. 另外，教師通過(guò)互動(dòng)音樂(lè)讓學(xué)生初步感知句型What's your hobby？ I like…對(duì)他人的愛(ài)好進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

（三）承上啟下，點(diǎn)出課題

1.美人魚(yú)說(shuō)： I have four new friends. They are my pen pals. I often write to my pen pals.

2.教師說(shuō)： The little mermaid has pen pals. I have a pen pal， too. What about you？ Today we are going to learn Unit4 I Have a Pen Pal. Pen pal means pen friend. They often write letters with pen. They become good fiends.

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

1.課件出示一封信，教師問(wèn)：What’s this？ 學(xué)生回答：It’s a letter. 教師說(shuō)：Yes， it’s a letter from the mermaid. Look！ A beautiful girl. What’s her name？ Do you know？ Ok. Let me tell you. She’s Chen Ruolin. Let’s read the letter from the mermaid. 學(xué)生齊讀：Dear Chen Ruolin， what’s your hobby？ 指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby. 教師說(shuō)：Chen Ruolin writes “Dear mermaid， I like… and…” What’s her hobby？ Let’s have a look.

（二）情景再現(xiàn)，理解詞意

1.學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)員陳若琳十米跳水視頻后回答：I like diving.教師板書(shū)并教授dive-diving學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。課件呈現(xiàn)一本裝滿郵票的集郵冊(cè)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I like collecting stamps. 教師板書(shū)collect-collecting并領(lǐng)讀（紅筆將ing標(biāo)出）。教師問(wèn)：Who likes collecting stamps？ Please hands up.叫幾個(gè)舉手的同學(xué)，老師和其他學(xué)生齊問(wèn)：What’s your hobby？ 舉手的同學(xué)答：I like collecting stamps. 學(xué)生隨后補(bǔ)全信紙中所缺信息：Dear mermaid， I like diving and collecting stamps.

2.課件出示第二封來(lái)信，教師說(shuō)：Look！ The mermaid writes a letter to Peter， a new pen pal. Read it. 學(xué)生齊讀：Dear Peter， what’s your hobby？ 教師接著說(shuō)：That’s the man， Peter. What’s his hobby？ 視頻播放Peter騎著自行車(chē)奔馳在盤(pán)山公路上，引導(dǎo)學(xué)生回答：I like riding a bike.教師板書(shū)并教授ride-riding學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。教師說(shuō)：What else？ Let’s keep watching.另一段視頻則呈現(xiàn)的是Peter親手制作風(fēng)箏的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I like making kites. 教師板書(shū)make-making并領(lǐng)讀。教師問(wèn)：Can you make the kite？ Who can？ 叫幾個(gè)舉手的同學(xué)，老師和其他學(xué)生齊問(wèn)：What’s your hobby？ 舉手的同學(xué)答：I like making kites. 學(xué)生補(bǔ)全信息：Dear mermaid， I like riding a bike and making kites.

3.課件出示第三封來(lái)信，學(xué)生興奮地說(shuō)：Wow！ It’s a robot.教師說(shuō)：Read it together！學(xué)生齊讀：Dear Robot， what’s your hobby？ 教師接著問(wèn)：What’s his hobby？ Look！ What’s in his hand？ Can you guess？ 學(xué)生回答：The violin. 教師說(shuō)：That’s right. The robot is smart and he can play the violin. 播放上海世博會(huì)日本館機(jī)器人拉小提琴的片段。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I like playing the violin. 教師板書(shū)play-playing并領(lǐng)讀。教師提問(wèn)：I like playing the violin. Do you like it？ 叫幾個(gè)舉手的同學(xué)，老師和其他學(xué)生齊問(wèn)：What’s your hobby？ 舉手的同學(xué)答：I like playing the violin. 學(xué)生補(bǔ)全信息：Dear mermaid， I like playing the violin.

（三）版式呈現(xiàn)，視聽(tīng)正音

1.聽(tīng)一聽(tīng)，練一練

聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿詞組，看誰(shuí)說(shuō)得最好。教師播放《江南style》伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)意思。

2.動(dòng)口又動(dòng)手

通過(guò)課件呈現(xiàn)重點(diǎn)詞組，動(dòng)詞ing形式用紅色標(biāo)出。教師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)再領(lǐng)讀詞組，全班同學(xué)“心合口，口合手，心手合一”拼寫(xiě)單詞。

（四）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

1.自編chant將短語(yǔ)融入句子中，讓學(xué)生在人稱轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對(duì)短語(yǔ)的感知

2.開(kāi)火車(chē) 學(xué)生對(duì)短語(yǔ)有了初步記憶后，進(jìn)行句子接龍練習(xí)。

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽(tīng)做強(qiáng)化

1.跟讀錄音，男女生分角色問(wèn)答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2.同桌兩人模仿漫畫(huà)人物和福娃的愛(ài)好，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.動(dòng)詞ing小結(jié)

4.猜一猜老師的愛(ài)好：What’s my hobby？

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

分組圓夢(mèng)：全班分男女兩大組PK

1.采訪大贏家。 2.記憶大挑戰(zhàn)

四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）活動(dòng)運(yùn)用，語(yǔ)篇提升

任務(wù)活動(dòng)：愛(ài)好俱樂(lè)部招募會(huì)員。環(huán)節(jié)一：教師挑兩名男生和兩名女生上臺(tái)招聘會(huì)員，其他同學(xué)則作為應(yīng)聘者按自薦信的要求寫(xiě)下自己的愛(ài)好。教師在黑板上畫(huà)一張表格，用于統(tǒng)計(jì)男女生愛(ài)好。環(huán)節(jié)二：招聘者背對(duì)應(yīng)聘者，教師隨機(jī)點(diǎn)名，應(yīng)聘者須馬上站起來(lái)大聲說(shuō)： I like... 話音剛落，招聘者須立即轉(zhuǎn)身，指著應(yīng)聘者說(shuō)：I want you！ 四人當(dāng)中反應(yīng)最快的同學(xué)則能搶到應(yīng)聘者，收下自薦信，最后比一比誰(shuí)招得人更多。而每一輪招聘結(jié)束后，教師會(huì)提問(wèn)“What’s his/her hobby？” 根據(jù)學(xué)生作答完成表格，擴(kuò)大練習(xí)的范圍。