高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容改革與開(kāi)發(fā)策略初探

【摘 要】在新課程改革不斷深化的背景下，高中體育田徑教學(xué)也需要作出相應(yīng)改革，以更好地適應(yīng)現(xiàn)階段素質(zhì)教育的要求。本文簡(jiǎn)單介紹了傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，著重探討了田徑教學(xué)內(nèi)容改革與開(kāi)發(fā)策略，希望能夠?qū)V大高中體育教育工作者起到參考與借鑒的作用，以期推動(dòng)高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中體育 田徑教學(xué) 改革 開(kāi)發(fā)策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）14-0155-01

由于傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)理念與模式長(zhǎng)期束縛，使得高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容一直較為單一，仍然延續(xù)著以競(jìng)爭(zhēng)為核心目標(biāo)、提高技術(shù)層次為關(guān)鍵的競(jìng)技體系。雖然這種教學(xué)模式能夠在一定程度上提升學(xué)生的田徑技術(shù)，但卻從長(zhǎng)遠(yuǎn)上制約了田徑健身價(jià)值的開(kāi)發(fā)，影響了田徑教學(xué)的推廣。

一 傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間僅僅能夠滿足教師制定的教學(xué)目標(biāo)，但是學(xué)生無(wú)法從體育田徑教學(xué)中收獲應(yīng)用的知識(shí)與提高技術(shù)。如果仍然延續(xù)應(yīng)用枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，勢(shì)必制約學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也不利于提高高中體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。因此，改革高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)迫在眉睫，豐富高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)模式陳舊單一

高中體育田徑教學(xué)模式較為單一，缺乏基本的創(chuàng)新。傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)模式是以教師為教學(xué)主體、學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的參與者，僅僅依靠教師灌輸式教學(xué)雖然能夠提升學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，但并不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無(wú)法在教學(xué)中收獲更多的知識(shí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在田徑教學(xué)中會(huì)逐漸缺乏自主性，如同木偶一般，為了達(dá)成教師的教學(xué)目標(biāo)而學(xué)習(xí)。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目的，以強(qiáng)健體魄為主、競(jìng)技為輔，掌握學(xué)習(xí)方法，才能夠從體育田徑教學(xué)中取得全面發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容未能充分與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合

高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容主要是以競(jìng)技技術(shù)教學(xué)為主體，教學(xué)重心側(cè)重于競(jìng)爭(zhēng)思維的培養(yǎng)。由于教學(xué)內(nèi)容對(duì)技能性的要求較高，將田徑運(yùn)動(dòng)與田徑教學(xué)混為一談，這種更為專業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容顯然與高中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知、理解相悖，應(yīng)用田徑運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)內(nèi)容必然影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，也在很大程度上制約了高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展。

二 高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容改革與開(kāi)發(fā)策略

1.實(shí)現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容的可拓展性

由于舊版體育教材內(nèi)容過(guò)于死板，沒(méi)有與當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，學(xué)生的體育樂(lè)趣長(zhǎng)期受到抑制，是田徑教育長(zhǎng)期得不到認(rèn)可的重要原因。促使田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容革新，豐富教學(xué)內(nèi)容，并使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，才能充分挖掘?qū)W生田徑運(yùn)動(dòng)潛能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并真正落實(shí)田徑教學(xué)的目的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式功利性太強(qiáng)，只是一味地追求教學(xué)成果（諸如比賽名次、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)考試獲取名額等），只想出成果不考慮過(guò)程，在學(xué)生的成長(zhǎng)及心理健康等方面并未進(jìn)行過(guò)深入的考慮。所以，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的革新，首先要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將功利性的教學(xué)心態(tài)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本的教育理念中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)以提高學(xué)生體能為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生的田徑興趣與特點(diǎn)進(jìn)行田徑教學(xué)。讓學(xué)生健康地接受田徑課程學(xué)習(xí)，并依據(jù)自身的興趣愛(ài)好有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。其次要打破傳統(tǒng)競(jìng)技化教學(xué)的束縛，不能讓競(jìng)技化教學(xué)思維束縛田徑教學(xué)，讓健康、發(fā)展、創(chuàng)新、興趣等多方面的因素與競(jìng)技化完美地進(jìn)行融合。當(dāng)然進(jìn)行田徑教學(xué)革新最重要的是教師。只要讓教師真正地理解并落實(shí)新的田徑教學(xué)理念，才能使得田徑教學(xué)事業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的突破，倘若墨守成規(guī)、不懂創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)的拓展性，那就會(huì)成為空談。

2.實(shí)現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容的可接受性

在編制高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以更多地考慮教學(xué)內(nèi)容的趣味性、簡(jiǎn)易性，以游戲的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的游戲環(huán)境中獲得知識(shí)與技能的提高。傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容涉及與編排中往往只考慮到教學(xué)內(nèi)容的整體連貫性，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如果教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況背離，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)的有效性。在改革高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要遵循以下三個(gè)基本原則：（1）淡化競(jìng)技技術(shù)體系，以強(qiáng)健體魄為教學(xué)重心。（2）以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，不再以競(jìng)爭(zhēng)思維培養(yǎng)為主要目的。（3）豐富教學(xué)內(nèi)容，以富有趣味性、符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

三 結(jié)束語(yǔ)

本文簡(jiǎn)單介紹了傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，著重探討了田徑教學(xué)內(nèi)容改革與開(kāi)發(fā)策略，希望能夠?qū)V大高中體育教育工作者起到參考與借鑒的作用，以期推動(dòng)中國(guó)高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕