成人英語有效教學(xué)策略芻議

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成人英語教育也發(fā)展迅速，其市場(chǎng)越來越廣闊，前景越來越明朗。作為成人教育課程中一門重要的必修課，成人英語教學(xué)及其改革也一直備受關(guān)注。要實(shí)施成人英語教學(xué)的改革，關(guān)鍵是要進(jìn)行教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變。本文從分析現(xiàn)階段成人英語教學(xué)的現(xiàn)狀入手，指出當(dāng)前存在的諸多問題，并嘗試多方面提出改變策略，希望對(duì)現(xiàn)階段成人英語的教學(xué)有所借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：成人教育；英語教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G724.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）05-0108-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也不斷增多。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和人才市場(chǎng)的需要，人們?cè)絹碓蕉嗟夭饺氤扇私逃?duì)伍中來充實(shí)自己、提高自己。成人教育是傳統(tǒng)的一次性教育向終生教育過渡的一種新型的教育制度，是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)必不可少的要素，對(duì)不斷提高全民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用。其中，成人英語的有效教學(xué)并非是某種特殊的教學(xué)方法或手段，它更強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)工作中的一種態(tài)度和原則，要求教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種可能的教學(xué)形式，科學(xué)地組織教學(xué)過程，其最終目標(biāo)是提高成人英語教學(xué)的效率，提高成人學(xué)生的英語水平。

一、成人英語教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1.教學(xué)對(duì)象特殊。

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差別：成人英語學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同。盡管很多學(xué)生是為了提高自身的英語能力而學(xué)，但是也仍然有一部分人單純是為了文憑而學(xué)，他們僅僅希望英語考試成績(jī)合格，因而大多學(xué)習(xí)積極性不高，不愿付出更多的努力來獲取更多的知識(shí)。

（2）職業(yè)差別：成人學(xué)生的職業(yè)千差萬別，他們可能是部門經(jīng)理，可能是公司職員，也可能是醫(yī)務(wù)人員或者賓館服務(wù)員等。職業(yè)的不同導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語的實(shí)際需求有所不同。

（3）年齡差別：成人英語學(xué)生的年齡整體偏大，英語水平普遍不高，尤其在英語發(fā)音、聽力、寫作、詞匯量和英語思維等方面難以滿足日常生活和工作的需要，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫敗感。學(xué)生間年齡差別也較大，工作生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力不盡相同，都會(huì)影響到英語知識(shí)的掌握程度。

（4）英語基礎(chǔ)差別：有些成人英語學(xué)生已具備較好的英語基礎(chǔ)，聽說讀寫的能力較強(qiáng)，但也有些學(xué)生還不太清楚英語語法的基本規(guī)則，詞匯量很小，基礎(chǔ)比較薄弱。學(xué)生英語基礎(chǔ)的參差不齊給英語教學(xué)帶來了不小的困難。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間有限。英語能力的培養(yǎng)需要時(shí)間，聽說讀寫能力的提高不是一蹴而就的。成人學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，詞匯量少，再加上反應(yīng)力和記憶力都有所下降，更需要花大量的時(shí)間去強(qiáng)化訓(xùn)練，才能提高語言的綜合能力。成人學(xué)生大多是在工作之余來學(xué)習(xí)的，不僅教學(xué)課時(shí)有限，而且能夠用來練習(xí)英語的課外時(shí)間也非常少。

3.教學(xué)方法單一?，F(xiàn)階段成人英語教學(xué)的主要形式仍然是傳統(tǒng)的面授或函授教育。面授課程大多是以教師為中心的單邊教學(xué)模式，教師在臺(tái)上講，很多學(xué)生在下面聽。而有些函授課程就干脆以學(xué)生自學(xué)為主，教師面授為輔，這樣的教學(xué)方式尤其不利于成人學(xué)員的英語學(xué)習(xí)。

4.課堂教材不適。目前所用的成人英語教材，大多是全日制本科英語教材，缺乏針對(duì)性，更新速度較慢，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。外語學(xué)習(xí)理論研究正不斷深入發(fā)展，教材編撰卻沒有結(jié)合新形勢(shì)的要求進(jìn)行新的調(diào)整，現(xiàn)有教材很難滿足各層次成人學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)要求。

5.語言環(huán)境匱乏。在中國的語言與文化環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，當(dāng)然不像在以英語為母語的國家那樣具有得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著年歲漸長，成年人更加不善于用英語交流。在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，大多只是考前瘋狂背單詞，卻沒有將英語轉(zhuǎn)化為實(shí)際的交流工具，最后學(xué)成了“啞巴英語”。

二、成人英語教學(xué)的有效教學(xué)策略

1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)。盡管成人學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有諸多不利的因素，但他們身上也具備了一些有利于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：有一定的英語基礎(chǔ)，重視學(xué)以致用，具有較多的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，具有較豐富的文化知識(shí)，具有較強(qiáng)的理解力和領(lǐng)悟力。教師要摒棄傳統(tǒng)的“以我為中心”，充分利用成人學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)，來開展積極的教學(xué)。不僅要關(guān)注他們課堂上英語知識(shí)的掌握，更要傳授學(xué)習(xí)英語的有效方法，以有助于英語知識(shí)的積累，提高他們?cè)趯?shí)際社會(huì)生活中運(yùn)用英語的能力。

2.形成教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的課堂上，教師在講臺(tái)上講授知識(shí)，學(xué)生在座位上接受知識(shí)。在這樣的教學(xué)模式中，教師是整個(gè)教學(xué)過程的中心，是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和支配者，而學(xué)生只是知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)地位。要提高成人英語課堂的教學(xué)成效，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，可以組成學(xué)習(xí)小組，布置練習(xí)讓學(xué)生自己操練，互相討論，共同學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)生發(fā)揮特長，走向講臺(tái)，當(dāng)一回教師。通過不同的教與學(xué)的互動(dòng)模式，提高成人學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，更快、更扎實(shí)地掌握英語基本知識(shí)。

3.選擇合適、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教材與輔助教材?，F(xiàn)在成人英語教學(xué)所用的教材，大部分是針對(duì)全日制學(xué)生系統(tǒng)、有規(guī)律的學(xué)習(xí)而編撰的，并不完全適用成人英語學(xué)習(xí)者。因?yàn)?，成人學(xué)生在時(shí)間、精力乃至記憶力和理解力等方面都和全日制學(xué)生大不相同，因此選擇一套適合成人英語學(xué)習(xí)的教材，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)效果的提高起著關(guān)鍵性的作用。教材的難易程度要適中，過高或過低對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心都有很大的影響。教材的主要內(nèi)容可以在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行增減，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，既滿足學(xué)生通過學(xué)位考試的需要，也能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4.采用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段。由于成人教育自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面授的時(shí)間非常有限，一般一周也就四五個(gè)學(xué)時(shí)。因此，積極規(guī)劃英語的教學(xué)形式對(duì)于成人教育有著更為重要的意義。教師應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。在課堂上，可以利用圖片、聲音增加語言教學(xué)的真實(shí)性，營造使用英語的語言環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課外，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高成人英語學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常適用于成人英語教育。成人學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)，自主性和自覺性較強(qiáng)?？梢愿鶕?jù)自己的時(shí)間和英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源中搜索相關(guān)的信息，彌補(bǔ)知識(shí)的欠缺，也可彌補(bǔ)成人教育學(xué)時(shí)較少的不足，提高學(xué)習(xí)效率。將現(xiàn)代化的教育手段運(yùn)用于成人英語教學(xué)中，為成人學(xué)習(xí)英語開辟了一個(gè)理想的新途徑。

總之，在成人英語教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，積極探討有效的教學(xué)模式，采取適宜的教學(xué)策略，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)踐中，從知識(shí)到技能，從過程到方法，教師應(yīng)該是成人學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激勵(lì)者，是他們掌握語言知識(shí)和發(fā)展交際能力的促進(jìn)者。

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（編輯：左希平）