高校英語教學中學生跨文化意識的培養(yǎng)探究

【摘 要】在全球化的背景下，跨文化能力成為了人才的一種不可缺失的能力，而跨文化意識是跨文化能力形成的必要條件，所以提高高校學生的跨文化意識變得尤為重要。本文分析了高校中英語教學與跨文化意識培養(yǎng)的關系，并探究性地提出了幾條培養(yǎng)途徑。

【關鍵詞】高校 英語教學 跨文化意識 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）04-0055-01

需要一些不僅專業(yè)知識出色，英語水平較高，并且具有豐富的跨文化知識及技能的畢業(yè)生。這一形勢的發(fā)展需要高校的英語教學對自身的課程設置、教學理念、教學內容及方法等進行調整，以順應時代的發(fā)展。轉變傳統(tǒng)的如單純傳授相關英語及西方文化知識的教學方式，高校可以在現有的課程體系中加入一些對提高學生的跨文化意識有益的培養(yǎng)內容，讓學生將來不僅可以輕松地學習西方文化，而且能夠適應更多的文化環(huán)境。所以，英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)應該是關于學生的跨文化意識培養(yǎng)。

一 高校英語教學中學生跨文化意識培養(yǎng)的必要性

英國著名學者泰勒曾說過：“所謂文化或文明，即知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗和其他作為社會成員的人們能夠獲得的包括一切能力和習慣在內的復合性整體。”文化體現在社會生活的各方面，包括物質文化和精神文化。而語言作為人類交流及傳達信息的一種工具，也是一種文化。文化的傳播要靠語言，故語言承載文化和傳播文化，而文化同時又影響著語言的發(fā)展。隨著中國與國外的經濟、文化的交流與合作的逐漸加強，外語擔負著越來越重要的角色。而長期以來，英語教學只注重語言、文字的教授，導致很多學生雖然通過了英語四級甚至六級的考試，但到了真正的交際場合，卻往往因為自身跨文化交際意識的薄弱，從而導致在交際中產生一些交流障礙及誤會。

二 英語教學與跨文化意識的關系

英語教學與跨文化意識之間存在著重要的聯系：英語教學中一個重要的組成部分是文化意識，文化意識的基礎則是跨文化意識，故英語教學必須關注跨文化意識的培養(yǎng)，因為提高了跨文化意識，才會促使英語教學順利開展。以下則是關于兩者關系的具體探討。

1.跨文化意識是英語教學的一個重要組成部分

英語教學有以下五個方面：（1）語言技能；（2）語言知識；（3）情感態(tài)度；（4）學習策略；（5）文化意識。其中，文化意識能保證語言的靈活運用，又因為文化意識的基礎是跨文化意識，所以如果英語教學沒有滲透文化意識，沒有培養(yǎng)跨文化意識，那注定會是失敗的教學，這樣的方式下培養(yǎng)出來的學生可能無法進行正確的閱讀、寫作，更談不上有效的交流。所以高校英語教學必須重視對學生跨文化意識的培養(yǎng)，使得學生能夠充分運用所學到的語言知識及技能，對英語的學習具有良好的情感態(tài)度及學習策略。

2.提高跨文化意識可以促使英語教學的順利開展

在英語教學中，跨文化意識體現在一種能夠根據他國的文化來調整自身的語言理解和語言組織的自覺性。跨文化意識越強，則學生對于英語的感悟也越迅速準確，而且由于跨文化思考相當于一種換位思考，能夠鍛煉一個人的思維，這種思維的敏捷性能夠促進語言知識及技能等其他方面能力的掌握，故提高跨文化意識可以促使英語教學順利進行。

三 英語教學中學生跨文化意識的培養(yǎng)途徑

高校英語教學中對于學生跨文化意識的培養(yǎng)途徑多種多樣，教師需要設立實際的教學目標，本著科學的教學原則并結合英語課程、教學內容的設置等多個方面進行綜合考慮，并在此基礎上通過科學合理的方法，將語言和文化有效融合，對學生的跨文化意識進行培養(yǎng)。

1.開設西方語言文化課程

通過開設西方語言文化課程，讓學生接觸更多的西方文化，學習西方語言文化中所含的思想、文化、藝術等多方面的內容。同時對中西方文化進行對比，讓學生充分認識到文化的多樣性，開闊學生的視野，不斷完善學生的人文知識結構。

2.結合實踐體驗

課堂中可以模擬一些西方的社會場景，讓學生通過扮演不同的角色從而增強其交際能力。教學要引起學生的興趣，要求學生提前做好準備，如在課前收集和整理好資料可以使學生更加了解文化背景，在深入了解文化背景之后才能在實踐中交流自如。教師可以在課堂上采用討論的方法，定期就課文中所涉及的內容組織學生進行自由討論，從而進一步加強文化與語言的聯系，加強學生運用跨文化意識去學習英語。

四 結束語

隨著中國的國際地位的不斷提高，如何更好地傳播中國文化是一項極具重要意義的系統(tǒng)工程。從長遠的發(fā)展來看，中國不僅要保持自身的文化特色，維護本國的核心利益，而且更要注重跨文化意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多具有跨文化國際視野的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]張欣.英語文學教學中的跨文化意識培養(yǎng)[J].文學教育（下），2011（2）

[2]趙朝霞.利用英語電影進行文化教育[J].電影文學，2009（8）

〔責任編輯：龐遠燕〕