大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育探究

【摘 要】近年來，中國教育機(jī)構(gòu)不斷加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育，各高校也紛紛響應(yīng)國家教育機(jī)構(gòu)的號召，開始重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。本文通過分析大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，提出了相應(yīng)的解決策略。對大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行詳細(xì)探究，從而使大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的制度更加完善。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育 職業(yè)規(guī)劃 對策

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0040-01

大學(xué)是職業(yè)生涯規(guī)劃的探索期，影響著整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展。作為大學(xué)生，當(dāng)前首要的任務(wù)就是樹立一個(gè)理想的職業(yè)目標(biāo)，然后為了這個(gè)目標(biāo)去不斷奮斗。這樣能提升學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知，對其將來的職業(yè)生涯發(fā)展會有很大的幫助。然而當(dāng)前大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的開展效果并不是很理想，存在很多的問題。本文接下來就詳細(xì)地介紹一些大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育所存在的問題及其現(xiàn)狀，分析并提出合理的解決策略，從本質(zhì)上提升大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育。

一 對大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀的分析

雖然近年來國內(nèi)許多高校開展了大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育，也開設(shè)了一些相關(guān)的課程，但效果讓人很不滿意，其主要原因是：

1.學(xué)生方面的問題

大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知較少，不懂得什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃有什么用，所以教育者應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知方面的教育。大學(xué)生對自身的專業(yè)認(rèn)知能力差，根據(jù)專業(yè)的熱門排行、就業(yè)率去選擇，所以對自己專業(yè)將來的發(fā)展缺少了解。有些大學(xué)生擬定的職業(yè)生涯規(guī)劃太過高遠(yuǎn)，不符合自己實(shí)際所處的社會環(huán)境，多是由于對自己、對社會環(huán)境的認(rèn)知不夠而造成的。也有許多學(xué)生能合理地?cái)M定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但由于大學(xué)生活比較自由，不能嚴(yán)格地按照規(guī)劃去執(zhí)行，這樣也就不利于其職業(yè)生涯的發(fā)展。

2.學(xué)校教育方面的問題

有些高校對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不夠重視，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談，同時(shí)也就曲解了職業(yè)生涯規(guī)劃教育。有些高校雖然開設(shè)了一些相關(guān)的課程，但都以理論教育為主，缺少實(shí)踐教育，不能強(qiáng)有力地引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大多高校所謂的職業(yè)規(guī)劃教育是由就業(yè)指導(dǎo)中心附帶完成，并沒有對其投入專業(yè)的師資力量，制約了職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展。缺乏對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐性指導(dǎo)，學(xué)校只是對新生進(jìn)行樹立職業(yè)目標(biāo)的教育，對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，而忽視了在大二、大三時(shí)期對其職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，出現(xiàn)了教育脫節(jié)的現(xiàn)象，這樣將在很大程度上降低教育的效果。再者，缺乏對職業(yè)規(guī)劃教育課程教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，因?yàn)閷W(xué)校沒有對這方面的教育進(jìn)行投資，所以存在教學(xué)監(jiān)管方面的問題，無法保證課程的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也就無法保證對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的效果。

二 加強(qiáng)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的策略

加強(qiáng)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育能優(yōu)化人才配置，提高大學(xué)生的就業(yè)水平與就業(yè)素質(zhì)，這自然會帶動社會各行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)國家的綜合國力。針對上述大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，提出了以下策略進(jìn)行解決。

1.通過開設(shè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育方面的課程，提高學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知

因?yàn)槿说囊庾R能帶動行為，所以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識是十分必要的。而對學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育，并不只是開幾個(gè)講座，上幾節(jié)課就能提高學(xué)生的認(rèn)知，而是需要建立科學(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育方案。這種方案應(yīng)貫穿大學(xué)教育的始終，針對不同年級的學(xué)生，采取不同的教育方式。大學(xué)畢業(yè)生想要在畢業(yè)時(shí)輕松地就業(yè)，就需要提前為其職業(yè)生涯規(guī)劃做好功課。在教育部門實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育時(shí)，需要對其認(rèn)真地對待，制訂詳細(xì)的實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效地實(shí)施。

2.加強(qiáng)對職業(yè)規(guī)劃教育的管理，制定相關(guān)的管理制度

職業(yè)規(guī)劃教育是中國目前高等教育中的薄弱部分，想要對其進(jìn)行加強(qiáng)，就需要擬定制度來管理教育的方式和質(zhì)量。對高校來說，職業(yè)規(guī)劃教育不能再依附于就業(yè)指導(dǎo)中心或是思政教育，而應(yīng)建立獨(dú)立的部門對學(xué)生進(jìn)行管理教育。同時(shí)也需要培訓(xùn)專業(yè)的講師來引導(dǎo)學(xué)生完成其職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不僅僅有助于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，而且對學(xué)校、對社會、對國家都有很大的作用。近年來，中國各高校開始重視職業(yè)規(guī)劃教育，但目前的教育體系還不夠完整，在很多方面存在缺陷，所以我們通過采取這些策略完善大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育，讓其更好地為人們服務(wù)。

3.高校不僅需要開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育的課程，還需要加強(qiáng)對其教育質(zhì)量的監(jiān)管

將職業(yè)規(guī)劃作為大學(xué)教育的一門必修課，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)這門課程，并通過最終的考核。學(xué)校應(yīng)建立該學(xué)科的教研室，要求教師定期開展教研活動，研究并制訂出一套合理的職業(yè)規(guī)劃教育方案。組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行測評，對于測評較差的教師，需要接受培訓(xùn)才能重新回到工作崗位。只有加強(qiáng)監(jiān)管力度，才能更好地開展職業(yè)規(guī)劃教育。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕