地圖在初中地理教學中的重要性及其應用

【摘 要】在初中地理教學中，地圖是具有豐富內容、清晰地形與圖例的一種教學工具。將地圖與初中地理教學材料有機綜合，能促進教學的生動性、具體性，對概念理解更加深刻，除了能培養學生良好的理解、記憶力外，還能提高學生對問題的分析與處理能力。本文首先論述了地圖在初中地理教學中的重要性，其次對地圖在初中地理教學中的應用進行了分析研究。

【關鍵詞】地圖 初中地理教學 重要性 應用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0104-01

地圖在初中地理教學中占據重要位置，不僅是促進學生對地理有效學習的關鍵性工具，還是地理教學中不可分割的一部分。新課程標準中明確強調初中地理教學過程中，不僅要傳授給學生基礎知識，還必須加強培養學生的基本技能。

一 地圖在初中地理教學中的重要性

1.鍛煉學生的形象思維

在對地圖閱讀過程中，應先熟知地圖中所有符號、圖形、文字等各類元素背后潛藏的意義，即如何看圖例。圖例指的是人們對所有地理事物進行適當的簡化，對圖例的充分了解，能使學生清楚地知道地圖中各類元素背后潛藏的意義。如教授中國人口分布圖時，教師先教會學生看懂各類顏色代表的人口密度，接著要求學生對我國各個區域的人口分布狀況及存在的差異性進行認真細致的觀察，最終獲得大量的結論。與教育者的內容講解相比，由學生自己發現和總結的知識點有利于理解與掌握，極大地鍛煉了學生的形象思維。

2.培養學生的邏輯思維

在一些煩瑣的地圖上，教育者應先理清地理事物類別，根據邏輯順序合理地安排，然后向學生講解。學生在條理清晰的順序與合理的方法下進行地理的學習，就不會出現雜亂無章的局面。鍛煉邏輯思維的能力同樣還能提高學生的理解程度與記憶力，并且可以培養學生良好的邏輯思維。

3.調動學生學習興趣

初中地理課程的教材文字十分乏味、枯燥，而初中階段的學生對一切新穎事物都充滿好奇心，教育者應根據這一情況，教會學生看地圖，從地圖中找出各國或各區域所在位置，以此激發他們對地圖的興趣，從而愛上地理這門課程。

二 地圖在初中地理教學中的應用

1.教學生讀地圖

教育者必須耐心、有條理地教學生讀圖。首先讓學生看地圖的標題，因為地圖的標題直接反映了地圖實際屬性，是對地圖閱讀過程中需要切實掌握的內容。懂得通過地圖進行地理知識的學習，這在新課改中屬于重點強調完成的任務。所以要求教育者傳授給學生找準地圖的技巧，充分認識到各種類型的地圖呈現出的具體地形，有意識、有針對性地閱讀各種地圖。其次讓學生學會看圖例，學生只有懂得如何看圖例，才能夠提高對地圖的理解度，增進記憶力。另外，充分了解地圖內容，讓學生學會看地圖的主要目的是能夠對地圖中蘊含的內容加以理解。閱讀地圖過程中，使學生深入地理解地理知識，緩解學習帶來的壓力，培養學生發現、分析、處理問題的能力。

2.教學生畫地圖

現代化的教學是現代教育中所提倡的，地理教學過程中，有的教育者不具備繪畫技能，進而削弱了學生對圖的感覺，成熟、完善的板圖技能是其他教學手段難以比擬的。教育者深厚的繪畫功底能夠感染每位學生，使其積極主動地畫圖。學生在潛移默化中對地圖產生了良好的感知，這對地理知識點的有效教學具有重大的幫助。學生深入細致地了解了地圖，不再對地圖產生陌生感。

教育者帶領學生畫地圖，不僅能夠調動學生的興趣、熱情，同時還提高了他們的記憶力。學生畫圖之前，教育者十分有必要進行一番輔導，讓學生知道地圖中的山脈、河流等用何種形象予以表示，當學生了解了所要畫的地圖知識及具備一定的形象情感體驗后，簡單地繪畫地圖，有機綜合形象記憶與抽象記憶，發揮顯著的效果。如教授中國地形時，山脈在中國地形中一直是教學難點，是中國地形的骨架，怎樣使學生得到充分的體驗，唯有讓學生繪出山脈分布圖，要求學生配合協作完成，教育者相應地做出改進。繪出各關鍵性山脈，核對準確后在學生所繪的地圖上標明高原、盆地、平原這些地形區，通過這樣的方式，學生自然而然就了解了山脈是中國地形的骨架，地形具有煩瑣、多樣性特點。

3.教學生用地圖

教學過程中，教師不要一味地利用教材開展教學活動，因為教材將文字作為主要載體，缺乏充分的生動性、形象性。而運用地圖便于教學，使教學內容更加豐富，活躍課堂氛圍，促進師生間積極互動，將課本中抽象的內容變為形象具體的事物，學生學習起來方便，從而全面掌握地理知識點。

三 結束語

綜上可知，教師應提供充分的讀圖、畫圖、用圖機會給每位學生，以促使學生對地圖在地理課程中具有的重要性有充分認識，進而積極主動地讀圖、用圖、畫圖。長期讀圖、用圖不僅能轉變學生的思維方式，培養學生直觀的空間觀念，掌握了解已學的地理知識，同時還促進了學生對地理新知識的獨立獲取。所以，地理教育者要在地理圖像的基礎上科學地指導學生對地理圖像深入系統地歸納與分析，從而培養他們的探究精神，學以致用。

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〔責任編輯：龐遠燕〕