高中生英語口語表達能力培養策略

【摘 要】英語是一門語言學科，在英語教學中培養學生的口語表達能力，是英語語言學科的重要內容。本文主要分析了培養高中生的英語口語表達能力的策略。

【關鍵詞】高中英語 口語表達能力 培養策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0108-02

一 營造良好氛圍，激發學生的口語興趣

為學生營造何種的教學氛圍，學生的學習態度也就隨著氛圍而轉變，傳統的教學中英語課堂氛圍死板而嚴肅，學生害怕發言、害怕回答問題，學生的口語表達能力受到了限制，很難提高。在新課程標準下，教師要引導學生學會調控自己的學習情緒，更要為學生營造開放、民主、和諧、輕松的教學氛圍，讓學生感受到學習的輕松與快樂，進而將“要我說”轉變成為“我要說”，使學生的口語表達能力在主動學習中得到提高。

首先，在高中英語課堂教學中，教師要微笑面對學生，用積極的情緒和情感感染學生。其次，在高中的英語課堂教學中，教師要以一顆寬容的心對待學生，課堂不是教師為主體的課堂，學生才是課堂的主體，教師要將課堂打造成為師生相互促進的課堂。在高中英語課堂教學中，教師要給予學生表現自我和表達自我想法的機會，鼓勵學生大膽地進行交流，鼓勵學生發言和相互交流，激發學生的表達欲望，提高口語表達能力。

二 加強朗讀與背誦，增強學生的語感

英語教學的語言學科性質決定了英語口語表達能力的提高與口語語感息息相關。語感作為語言的直覺，對于學生的口語表達能力有著不可忽視的作用。口語表達能力是一個不斷輸入與輸出的過程，朗讀與背誦正是將語言進行輸入與輸出的過程，通過朗讀與背誦，學生積累了豐富的語言素材，擴大了語言詞匯量，也了解了英語的更多文化背景、風俗習慣、習慣用語等。當學生積累到一定量時，就形成了一定的語感，也能夠有效運用，學生的口語表達能力就在無形中提高了。因此，在高中英語教學中，要加強朗讀與背誦的訓練。

首先，教師要引導學生多開展不同形式的朗讀訓練。要積極避免傳統的教師領讀學生跟讀的朗讀方式，要設置同桌對話、多人朗讀、分組朗讀、分角色朗讀等形式，激發學生朗讀的興趣，讓學生主動參與到朗讀中來。其次，教師要引導學生熟讀成誦，針對一些優美的句子，教師要引導學生熟讀并背誦，以強化學生的語感。在長期的朗讀與背誦中，學生不僅實現了語言素材的積累，也開闊了視野，拓寬了學生的知識面，更訓練了學生口語的語調、語氣、語音的連貫與流利性，因而提高了學生的口語能力。

三 加強口語訓練，提高口語能力

朗讀與背誦工作強調的是語言的輸入，而口語訓練強調的是語言輸出，高中英語口語表達能力的提高同樣離不開大量的口語訓練。因此，在高中英語口語教學中，做好課堂氛圍的營造和朗讀背誦工作，就要從實踐出發，加強學生的口語訓練，提高學生的實際口語表達能力。

第一，加強課堂的全英文環境的營造。在英語教學中，盡量使用英語教學，如果學生遇到難以理解的知識點，教師可以運用肢體語言或用簡單的英語解釋復雜英語的形式以強化學生的英語理解，通過全英文的課堂環境營造，學生被帶到說英語、用英語的氛圍中，為英語口語訓練提供了一個良好的基礎。

第二，加強課堂情景劇表演的訓練。在英語教學中，教師可以讓學生自編自演情景劇，激發學生的學習熱情，提高學生的交際能力，情景劇表演突出了學生學習的主體性地位，學生可以擁有更多的自主空間，對自己的生活實際和英語基礎做一個綜合，激發了學生口語表達的熱情，強化了口語表達的訓練。

第三，加強課前幾分鐘說英語的訓練。教師可以在高中英語教學中利用課前幾分鐘讓學生展開交流和自由發言，針對具體自由的話題，內容形式不限，學生可以根據自己喜歡的內容和形式來選擇，這不僅激發了學生的口語表達興趣，也強化了學生的口語表達基礎。

第四，教師可以開展多種形式的課外活動。課堂時間畢竟有限，英語教師可以利用課外時間來讓學生強化對英語口語的訓練，如開展英語沙龍比賽、英語興趣小組、英語朗讀比賽、英語演講比賽、英語辯論比賽等，開發學生的潛能，為學生的口語表達訓練打造更寬廣的舞臺。

四 開展多元評價，激勵不斷前進

在新課程標準下，高中教師實施多元化的教學評價，采取注重過程與結果的評價和賞識教育的評價，有利于讓學生充分認識到自己的學習現狀，讓學生能夠通過發揮自己的學習優勢，彌補學習上的不足，讓學生能有目標、有計劃、有動力地投入到英語口語表達能力培養的教學中去。

第一，高中英語教師要對學生實施過程性評價。在口語表達能力的培養中，教師不能僅僅關注學生的書面成績、口語能力的高低，還要關注學生的學習興趣、學習態度、學習進步、內容準確、語言流暢方面，通過對學生學習過程的具體評價，讓學生客觀全面地分析自我，實現英語能力的提高。

第二，高中英語教師要對學生實施賞識性評價。在口語表達能力的培養過程中，要善于發現學生的閃光點，及時評價學生的優點和進步，以小帶大地推動學生不斷前進。當學生看到自己的進步時，學生相信了努力與成功的關系，從而樹立信心繼續投入到口語訓練中去，最終將促進口語能力的提高。

總之，在高中英語教學中，培養學生的口語表達能力非常重要。面對當前學生口語表達能力較低的現狀，教師要積極改變教學觀念，為學生創設良好的口語表達氛圍，引導學生加強朗讀與背誦，加強口語表達訓練，并注重多元化評價的作用，促進口語教學更有效。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕