初中物理教學難與易的轉(zhuǎn)化

【摘 要】在初中物理教學中存在一些抽象性的問題，學生對問題的了解不是很透徹，因此這也是初中物理教學中所存在的難題之一。當教師在教學過程中面對這些問題時，如何將初中的物理知識由困難向簡單轉(zhuǎn)化，使學生更有效地學習初中物理，是我們目前所面臨的一大問題。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學難點 問題分析 解決方案

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0127-01

由于學生們在上初中之前從未接觸過物理，對物理不是很了解，所以學生們對物理缺乏興趣，在一定程度上使教師在物理教學方面難度加大。

一 初中物理教學中出現(xiàn)的難點問題

1.教學過程中某些問題過于抽象

在初中物理教學過程中，會遇到一些抽象性的問題，而在這個階段學生的抽象思維能力還不夠完善，對將抽象物體形象化的能力還不是很強，只是關(guān)注形象化的物體。因此，初中學生思考抽象的問題時，常常會覺得困惑，在學習上會遇到很大的困難。在學生的思維空間里，物體都是具體化的，都是具有一定形象的。因此，教師需要將在物理教學中的抽象問題，采取一定的方法由難化易地傳授給學生，為之解惑。

2.教學方式有一定的錯誤

初中物理在教學方式上不能空有理論，而是應該以物理實驗作為基礎(chǔ)，將理論與實驗相結(jié)合，高效率地進行物理教學。通過進行物理實驗能夠?qū)⒊橄蟮奈矬w具體化，如光的折射和反射現(xiàn)象，實驗用具十分簡單常見，只需用小鏡子將光的方向改變，就能很好地說明光的反射現(xiàn)象。而在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常看到將筷子放進有水的碗中，筷子會立刻“折斷”，這種現(xiàn)象就是光的折射，這樣學生能夠通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，更加有效地進行物理學習，使物理教學中的難點問題變得簡單。

3.初中物理的學習內(nèi)容過多過雜

在初中階段，學生的大腦發(fā)育還不完善，對問題的思考比較簡單，通常只看到具體的事物。然而在中學物理的教學過程中，含有許多抽象的問題，不是清晰易懂，并且相應的理論知識過于繁重、多且知識范圍十分廣泛，學習物理知識的類型較多。但教學課標對學生的要求過高，而學生并不能快速有效地構(gòu)建知識網(wǎng)絡，往往在學習上存在一定難度，有些學生對物理知識不求甚解，這也成為教學過程中的難點問題。

二 初中物理教學過程化難為易的有效方法

1.從生活中尋找物理，化難為易

在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３龅皆S多和物理相關(guān)的知識，這些常見的現(xiàn)象含有許多和物理相關(guān)的知識。學生對這些現(xiàn)象比較熟悉，因此在物理學習上就相對比較容易。教師在物理教學過程中，多列舉一些學生比較熟悉的生活實例，使教學內(nèi)容與生活常見現(xiàn)象有效地結(jié)合，使學生對物理的學習簡單化、生活化。這樣學生能有效地對物理知識進行吸收、理解。

2.利用多種教學方式將抽象的物理化難為易

在初中物理教學中難免會遇到抽象問題，由于抽象問題并不能更加形象具體地展現(xiàn)在學生面前，學生缺少與抽象物理相關(guān)的感性認識，因此這些理論性的知識并不能很好地被學生所理解，往往覺得似懂非懂，有些困惑。因此，我們在教學過程中應該利用比喻這種方法，使抽象的物理知識更加形象具體地表現(xiàn)出來。另外，在講解這類抽象性很強的物理問題時，也應該巧用學生所熟悉物理現(xiàn)象的例子來對學生進行傳授?；蛘呓處熤v述物理實驗原理和實驗過程后，學生通過自己動手，觀察和分析實驗現(xiàn)象，從而更加有效地學習物理知識。

3.培養(yǎng)學生對物理的興趣，提高學生對物理學習的主動性

在初中物理化難為易方面，除了教師需要改進學習之外，同時應該增強學生對物理知識學習的主動性，培養(yǎng)學生在物理方面的興趣。在教學過程中除了傳授應有的理論知識以外，要培養(yǎng)學生對物理的興趣，使學生主動學習，只有學生對物理的學習有了主動性，才會對物理知識有更清晰的了解。這同時也是在初中物理教學中化難為易的方式之一。

三 結(jié)束語

造成初中物理教學的難點問題是多種多樣的，在學生不斷交替更換的同時，教學過程中還會有更多更困難的問題產(chǎn)生。但是萬變不離其宗，只要是教師全方面理解、領(lǐng)會物理教學知識，并且隨著教學經(jīng)驗的積累，在原有的教學基礎(chǔ)上不斷地改革創(chuàng)新，針對不同的學生問題進行相應的教學策略調(diào)整，使學生對物理學科更加感興趣，從而主動學習，找到學習物理的有效方法，在物理的學習能力方面有效地提高，能夠快速適應對物理的學習，初中物理學科就會變得生動有趣、簡單易學。

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〔責任編輯：李錦雯〕