高職院校圖書館導讀工作現狀分析

【摘 要】書籍是人類進步的階梯，人類獲取知識的重要途徑就是讀書學習，圖書館作為高校的書刊資料信息中心，是重要的學習場所；作為高校三大支柱之一，圖書館的職能不僅局限于為讀者提供服務，更重要的是為讀者提供指導，利用其資源對學生進行思想品德和科學文化知識教育，使圖書館充分發揮其作用。面對浩瀚的信息資源，讀者的閱讀習慣以及閱讀能力會影響他們較好地利用圖書館，因此迫切需要導讀人員有計劃、有步驟地來對信息資源進行優化整合，以便指導他們獲得足夠的信息量。

【關鍵詞】導讀工作；分析；現狀；服務要求

一、高職圖書館導讀工作的內涵

圖書館導讀即圖書館閱讀指導，俄羅斯丘巴梁在《普通圖書館學》一書中曾明確指出：“閱讀指導這個概念反映的是圖書館教育的過程，這個過程的內容為：在了解讀者的愛好和要求的基礎上，通過積極地宣傳圖書和推薦圖書的方法，有目的、有計劃地影響讀者閱讀的內容和性質，影響他們對書籍的選擇和領會。”通過有針對性地引導和輔導閱讀，使讀者了解和利用圖書館，掌握文獻檢索的方法，選擇文獻閱讀內容和閱讀方法，提高讀者的閱讀能力和閱讀效果，使讀者獲得比較全面的知識。

高職圖書館的導讀工作包括兩方面的含義，一是對讀者應該讀什么書的正確引導；二是對讀者如何讀書的科學指導，即圖書館工作人員利用館藏文獻指導讀者如何查找和閱讀文獻的工作。指導和引導讀者按照社會和現實的需要去閱讀有關文獻，正確理解文獻內容和有效地使用文獻，從而提高讀者的思想政治水平、專業知識水平、綜合知識水平以及利用文獻情報的能力。

二、高職學生閱讀特點和現狀凸顯導讀工作的必要性

（一）高職學生閱讀特點和現狀

1、閱讀目的功利化

高職圖書館一般都是按學科設置購買圖書，有相當一部分學生進圖書館是為了完成課業，某些專業書籍（比喻公務員考試方面的）出借率很高，讀者的目的是為了完成具體的考試、測試而對借回的專業書籍進行目的性很強的翻閱。基于完成學業、拿證、就業的目的，學生的閱讀泛讀重于精讀、實用書籍重于理論書籍，缺乏有目的的主動選擇，很大程度上帶有功利色彩，而非拓寬知識、提高修養。

2、閱讀興趣單一

偏好時尚閱讀和輕松閱讀其中，言情小說、武俠小說、網絡小說及生活消遣書籍始終是借閱熱點，那些封面花哨張揚的時尚類雜志很受歡迎；在網上閱讀方面，瀏覽娛樂性的網上沖浪占用了不少同學大部分課余時間。

3、選擇圖書存在盲目性、隨意性

大學新生作為一個特殊群體，他們對新環境感到新鮮好奇，對新生活信心十足，對新知識滿懷渴望。他們懷著好奇心，既無科學閱讀方法，也無一定閱讀計劃；還有部分新生只借閱任課教師指定的教學參考書，他們認為教師指定的圖書才有閱讀價值，這種認識使他們無法利用圖書館藏來開拓視野、調整知識結構。

4、獲取信息的主觀能動性不強

新生剛從緊張的高中學習生活步入大學生活，對知識信息的關注點還習慣于停留在書本上，對如何利用圖書館和電子閱覽室等獲取知識途徑還缺乏意識。高年級學生對知識的關注點主要表現在所學學科及相關知識上，缺乏對知識信息的主動獲取，往往是在撰寫畢業論文時才引起重視。

5、獲取信息的渠道不熟

很多大學生走進圖書館一片茫然，面對大量圖書和電子閱覽室束手無策，不知如何又快又準的找到自己想要的圖書或知識信息。主要表現在以下三點：一是不熟悉圖書館圖書分類系統，很難直接較快地找到自己所需要的圖書和資料；二是不熟悉圖書館電子圖書檢索系統；三是不熟悉如何利用網絡專題數據庫檢索信息資料等等。

（二）凸顯導讀工作的必要性

1、培養大學生讀者運用圖書館的能力

針對大學生讀者的閱讀現狀和特點，圖書館導讀工作就更需要圖書館工作人員在閱讀目的、內容、方法等方面對學生給予直接的指導和幫助，使他們學會利用圖書館，懂得選擇文獻的方法，掌握檢索文獻、查找資料及整理文獻資料信息的技能；學會科學的閱讀方法和學習技巧；培養運用創造性思維進行專業研究、撰寫學術論文的能力等。

2、提高大學生讀者的素養

溫家寶總理曾說：“書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界，讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。”大學時代是閱讀的黃金時期，大學生應該博覽群書，不斷地豐富自己；圖書館有責任通過各種方式培養大學生的閱讀興趣，引導大學生在閱讀中找到自己的人生坐標.圖書館要變被動服務為主動服務，了解大學生的閱讀傾向、閱讀需求，有針對性地進行資源配置，通過各種導讀方式宣傳、推介館藏資源，把大學生吸引到圖書館來，讓大學生在閱讀中開闊視野，豐富知識，提高能力。

三、高職圖書館資源建設體現出對導讀工作的服務要求

（一）建立數量足夠、結構合理、利用率高的館藏體系是做好導讀工作的基礎

高校圖書館的信息資源能否滿足大學生的閱讀需求，是影響大學生閱讀的主要因素。隨著信息時代的到來，資源形式呈現多樣化，可以說，傳統的紙質資源與存取快捷方便的數字資源以各自的優勢滿足著大學生的不同需求，圖書館應跟上時代發展的步伐，對館藏資源進行優化整合，合理配置，滿足大學生的不同需求，逐漸建立起數量足夠、結構合理、能夠被高效利用的館藏體系。

（二）創造優雅的閱讀環境可以提高導讀工作的品質

圖書館環境建設對大學生的借閱會產生一定影響，心理學研究表明，環境氛圍對人的身心健康具有很大的影響力，而創造一個具有濃郁人文氛圍的圖書館，對大學生的身心發展有著重要的意義。圖書館環境建設主要包括整體建筑、藏書布局、內部裝飾等，需要精心設計和營造，強調視覺上的美感。各種設備的選擇和布置應注重人性化，具有親和力。閱覽室適當掛一些名人字畫，營造一種傳統藝術文化氛圍，使圖書館成為一個可以對大學生施教的審美的文化環境，為大學生提供一個豐富、自由、優雅的閱讀空間，給導讀工作創造了一個良好的氛圍。

（三）提高館員的服務意識是做好導讀工作的核心

美國有一種說法，即在圖書館服務所發揮的作用中，圖書館的建筑物占5%，信息資料占20%，而圖書館員占75%。這既說明了圖書館員在圖書館中的作用和地位，也說明了美國圖書館的一種人本價值觀。館員是圖書館資源與大學生間的橋梁和紐帶，館員的素質和服務意識影響著大學生的閱讀。如果館員與大學生之間具有友好、和諧、融洽的關系，就會使圖書館內呈現輕松愉快的氣氛，館員就會充分發揮自己的能力，為讀者做好導讀服務工作。因此，圖書館應不斷提高館員素質、強化館員的服務意識，為大學生提供優質服務，這是做好導讀服務工作的核心。

目前我國高校圖書館導讀人員素質參差不齊，導讀隊伍很不穩定。有的思想僵化、安于現狀，（下轉第54頁）

（上接第52頁）缺乏導讀的意識，沒有樹立起導讀的理念；行動上對讀者閱讀情況不去調查了解，只滿足于簡單的借借還還，部分館員缺乏計算機應用能力和外語水平，多數館員知識老化等，這些問題都直接影響著導讀工作的開展和服務的質量，有待提高和加強。

（四）設立整體規劃是導讀工作的目標

長期以來，高校圖書館開展導讀工作，基本上處于分散的、各行其事的狀態，缺乏整體規劃、統一組織、分工合作和配套實施，致使導讀工作隨意性很大，不夠系統化、科學化。導讀工作不是獨立的工作，而是滲透在圖書館各個部門、各個具體環節的一項工作，它需要各部門間的配合，需要一個具體的組織來進行協調，否則這項工作是搞不好的。

高職圖書館導讀工作，主要是圍繞著圖書館概況、館藏文獻的結構及服務功能、檢索工具的使用等內容進行。其途徑也只是通過有限的課堂教學來完成，顯得比較單一，因此，必須對原有的教育內容和方法進行調整和改進，才能跟上時代發展的需要。

（五）豐富服務層次是導讀工作的支柱

高校圖書館承擔著為學校教學和科研提供文獻信息的任務，它必須適應高等學校培養高級人才和進行科學研究的雙重任務的需要，必須深入到教學和科學研究工作中去，為讀者提供深層次的服務。但是我們看到，在文獻流通過程中，對印刷型文獻導讀只局限于一般性服務，缺乏深層次服務。而利用本館集成管理系統中已有的書目信息或利用網上相關信息資源，為讀者開展深層的信息加工、定題索引等服務項目，在目前還未能得到深入開展。

四、網絡時代數字媒體對閱讀方式的影響提升導讀工作的難度

（一）以互聯網為平臺的數字閱讀方式沖擊著高職圖書館導讀工作

以互聯網為平臺的數字閱讀方式對傳統閱讀方式的沖擊十分顯著。從2000—2012 年，中國新聞出版研究院共公布了9期“國民閱讀情況調查”。調查數據顯示，國民圖書閱讀率（這里采用國民狹義閱讀率，指識字者閱讀率，即每年至少有讀一本書行為的讀者總體與識字者總體之比）最高的為1999年的60.4%，最低的為2006年的48.7%，2012年回升到53.9%。與此相應，國民上網率從1999年的3.7%上升到2011年的54.9%；而國民網絡在線閱讀率每年遞增，到2011年為29.9%，同時手機閱讀率也達到27.6%。一方面，網絡時代數字媒體對圖書館的沖擊是借閱量大幅度降低，基本上每年的借閱量都呈現遞減的趨勢。具體體現在進館人數逐漸減少，借書人數逐漸遞減，圖書館顯得很冷清。另一方面，以互聯網在線閱讀和手機閱讀為主的數字媒體的閱讀方式正迅速提升，已與傳統的圖書閱讀比肩，今后還將會進一步沖擊傳統閱讀。

（二）閱讀內容趨向實用性、功利性給導讀工作帶來挑戰

工作節奏與生活節奏的加快，使人們的傳統閱讀量減少，閱讀內容趨向實用性、功利性，且提升精神修養的閱讀被許多人所忽視。瀏覽式閱讀，也就是通常所說的“淺閱讀”，成為人們廣泛采用的閱讀方式。根據2012 年公布的第9次“國民閱讀情況調查”報告顯示，50.7%的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少。《環球時報》和環球網曾在2008 年“世界讀書日”前做過一次網絡調查。在這次調查中，對于“您閱讀書籍的主要目的是什么”這個問題，網友選擇“開闊視野，增長知識，獲取信息”的比例最大，占59.03%；其次是“學習和工作需要”，占24.23%；“為娛樂消遣”的占16.73%，而選擇“提高自身修養”的人則寥寥無幾。這說明，實用性、功利性閱讀是多數人閱讀的目的，瀏覽式閱讀成為人們閱讀的常態。

總之，大學生是高校圖書館的主要服務對象，以大學生為對象的導讀工作是很有必要的，也是高校圖書館職能的核心工作，能夠提升圖書館工作的品質。伴著時代的進步，導讀工作應緊密結合讀者閱讀特點和現狀以及時代特點來及時調整導讀服務的內容與策略，堅持與時俱進，才能滿足讀者不同的閱讀需求，從而影響和引導讀者，激發他們的學習熱情和求知欲，使他們對圖書館產生最大興趣，都能夠充分利用圖書館文獻來學習知識，增長智慧。

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