提到信息技術(shù)課,多數(shù)人看來一定是在微機教室里,坐在電腦前,學(xué)生都緊盯著顯示器,操縱著鍵盤和鼠標,跟著老師的講解進行練習,這才是信息技術(shù)課。也難怪,在搞教研活動時,很多信息技術(shù)任課老師常常這樣抱怨:因為停電了、微機室太緊張了等原因而不能去微機室上課,這課就沒法上了。難道我們的信息技術(shù)課就真是這樣,只能在微機室里上嗎?我覺得不是這樣,其實,微機只是一種工具,是用來擴展人的信息功能的,沒有了微機,只是這個工具不能使用,但我們還可以想別的辦法。在教室里上好信息技術(shù)課,我認為在教學(xué)內(nèi)容的安排上是非常重要的。
1.盡量少講計算機原理方面的理論,這些知識對于中學(xué)生來說可不學(xué),實際上也聽不懂、學(xué)不會,反而會使學(xué)生越學(xué)越糊涂,越學(xué)越?jīng)]興趣。應(yīng)安排一些計算機實際操作方面的知識,例如將一些具體的操作步驟放在課堂上幫學(xué)生分析、理解,掌握操作方法,讓學(xué)生體會到在教室里課上不好好學(xué),上機操作就很困難。具體內(nèi)容可以有:怎樣查看目錄及文件、怎樣啟動word等。
2.可安排一些既能擴展學(xué)生知識面,學(xué)生又感興趣的知識。如:計算機的維護與病毒、購買計算機的注意事項、計算機的功能、上網(wǎng)的作用等。
3.在教室里上課還可以安排時間專門讓學(xué)生提出在上機過程中所遇到的問題,讓大家一起來討論,幫學(xué)生尋找問題的原因和答案,這樣對學(xué)生掌握知識,提高操作能力很有效。
4.課前可以準備一些硬件的實物,如主機、內(nèi)存、CPU、主板、硬盤等,上課時通過實物,給學(xué)生介紹相關(guān)知識,了解計算機的基本組成,從而激發(fā)學(xué)生的積極性,條件允許的話,還可以進行分組,由學(xué)生自己動手組裝一下,效果甚至超過在微機室上課。
5.注意增加與社會發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中,有時不必完全按教材進行。因為教材從編寫到教學(xué),總要一定的時間,而計算機軟硬件發(fā)展的速度是眾所周知的。這就要求信息技術(shù)教師多關(guān)注課外知識,將一些適合的知識隨時加到課堂中,讓我們教學(xué)的內(nèi)容盡量與社會接軌,將所傳授的知識盡量與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。比如全自動洗衣機、程控電話、光纜通信、生產(chǎn)流程線等,這些東西學(xué)生經(jīng)常耳聞目睹,又能將相關(guān)知識通過這些實例淺顯地表達出來,達到寓教于樂的目的。
以上只是我教研活動后的一點思考,只要能培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣,增強學(xué)生的信息能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),停電的信息技術(shù)課照樣精彩。
編輯 孫玲娟